Технологическая карта урока по теме"Климат"

Технологическая карта

Урока географии в 6 классе на тему: «Климат»

Цель урока: Сформировать представление о погоде, климате.

Задачи		Образовательные: дать представление понятия «климат». Раскрыть закономерности изменения климата.	Развивающие:  развивать умение работать с картой, ЭОР, анализировать, делать выводы, развивать творческие, коммуникативные способности.		Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать культуру общения.
Тип урока		Урок «открытия» новых знаний
Технология построения урока		Системно-деятельностная
Планируемые результаты		Личностные УУД: осознание ценности географических знаний и умений, навыков; их применения в различных жизненных ситуациях.	Регулятивные УУД: высказывать свое предположение на основе учебного материала; проговаривать последовательность действий на уроке.		Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; формулировать и аргументировать свое мнение и позицию.
УМК		Учебник «География"5-6 класс В.П.Дронов
Ресурсы (оснащение)		атлас, учебник, тетрадь, интерактивная доска
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся		УУД
Организационный момент Мотивация	Приветствие детей . Каждое утро, проснувшись, вы бежите к окну и смотрите какая она, или спрашиваете у родителей о ней.			Слушают.		Познавательные УУД.
Актуализация знаний	О чём наш речь? «Погода». Какие элементы погоды мы знаем? Охарактеризуйте сегодняшнюю погоду. Как вы думаете, данные сегодняшней погоды были такими же и в прошлом году или будут такими же в будущем? Для России характерна смена четырех времен года. Какая погода характерна для нашей местности? Значит, типы погоды отличаются, типы погоды сменяются в течение года. А что формирует погода? Формулируют тему и цели урока			Отвечают на вопрос. Пишут в тетради. Предполагаемый ответ. Предполагаемый ответ.		Познавательные УУД: Формирование умений обобщать факты, сопоставлять и сравнивать. Коммуникативные УУД: Умение сотрудничать в коллективе. Познавательные УУД: сопоставление, формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать факты.
Первичное усвоение новых знаний	А что это такое климат? (стр.164) Климат – многолетний режим погоды? Предлагает в процессе частично-поисковой  работы в парах выявить климатообразующие факторы и следствия			Работают с информацией, готовятся к ответу.		Познавательные УУД: Формирование умений находить информацию, умений самостоятельно строить ответ. Коммуникативные УУД: умение сотрудничать, проявлять терпение и доброжелательность, доверять собеседнику.
Первичная проверка понимания	По ходу работы выслушивает результаты работы в парах. 1.Задание:  заполнить таблицу, используя климатическую карту; сделать вывод (атлас с.28) Что такое изотермы-? 2.Задание:  заполнить таблицу, используя климатическую карту; сделать вывод (атлас с.29) Что такое изогиеты-? 3.Задание : Смоделируйте, как изменится климат Европы с изменением рельефа 4. Задание : Морские течения (атлас с.29) 5.Задание. Общая  циркуляция атмосферы.			Выступают, обобщают, делают выводы.		Познавательные УУД: Формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать факты. Коммуникативные УУД: умение сотрудничать, проявлять терпение и доброжелательность, доверять собеседнику, считаться с мнением другого человека.
	Обобщает ответы и предлагает посмотреть слайд и проверить себя.			Слушают, делают запись в тетради.
Рефлексия	Предлагает  синквейн по теме урока. 1строка – 1 существительное 2строка - 2 прилагательных 3строка – 3 глагола 4строка – фраза, показывающая отношение к теме 5 строка - синоним Подводит итоги			Предполагаемые ответы:		Познавательные УУД: Формирование умений оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, инициативу, самостоятельность.