Технологическая карта урока русский язык. Тема: «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

г. Торжок

Технологическая карта урока русского языка

во 2 классе

Тема урока:

«Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ»

Составила: Соловьева Кристина Курбановна

Торжок

2020

Учитель:	Соловьева Кристина Курбановна
Класс:	2
Автор учебника:	В. П. Канакина, В. Г. Горецкий («Школа России»)
Тема урока:	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
Тип урока:	Урок открытия новых знаний
Цель:	Способствовать ознакомлению учащихся с правописанием буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
Задачи:	1. Учить определять новую орфограмму в словах. 2. Формировать орфографическую зоркость, развивать способность к самоанализу и самоконтролю.  3. Воспитывать интерес к русскому языку.
Планируемые результаты:	Личностные: Принимать и осваивать социальную роль развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; Метапредметные:  Познавательные УУД: работа с информацией, выполнение логических операций;  Регулятивные УУД: умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты, принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные УУД: умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, работать в паре. Предметные УУД:  Организовать деятельность учащихся по усвоению пройденного.
Оборудование	Компьютер, проектор, презентация, доска, учебник, мягкая игрушка «Курочка», конверты с загадками., словарь Ожегова.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Мотивация к учебной деятельности.	Если хочешь много знать, Многого добиться, Значит, грамотно писать Должен научиться!	Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.
2. Актуализация знаний.	Сегодня на урок к нам пришла Курочка. Она принесла нам задания. Посмотрите, к кому в учебник она их положила. 1.Отгадайте загадки: 1.Стоит толстуха - Деревянное брюхо, Железный поясок. (слайд) 2.Он учится только на круглые «пять», Он знает всегда, что он должен сказать. Он лени не знает, к урокам готов. Скажите, ребята, ну, кто он таков? (слайд) 3. Сидит на ней ловко Серная головка. Потрёшь ее о коробок - Тут же вспыхнет огонёк. (слайд). Бочка, отличник, спичка. (слайд) -Какая общая орфограмма в этих словах. В названии нашего героя есть такая же орфограмма. Курочка (слайд). Молодцы! С заданием курочки справились. Давайте вспомним правило, которое изучали на прошлом уроке. 2. Работа в тетради. Запишите в тетради число, классная работа. 3. Чистописание. Написание буквосочетаний ЧК, ЧН. -Ребята, на доске написаны слова: яблоко, скрипка, кольцо. Давайте назовём эти предметы ласково. Запишите в тетрадь.	Ищут у себя в учебниках задания Курочки. Ученики, у которых лежали задания, читают загадки классу. Отгадывают загадки: бочка отличник спичка Общая орфограмма- буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ- это орфограммы. Эти буквосочетания всегда пишутся без мягкого знака. 10 декабря. Классная работа. Прописывают буквы в тетради в соответствии с образцом на доске. Запись слов яблочко, скрипочка, колечко.
3. Определение темы и цели урока.	-Назовите тему урока. (слайд) -Какова цель урока? (слайд)	Называют тему: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Учиться правильно писать буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
4. Применение знаний и умений.	-Давайте вспомним как правильно пишутся буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. 1. Работа с учебником. -Откройте учебник на странице 5. Выполним упражнение №5. -Прочитайте задание. Прочитайте. Спишите. Найдите и подчеркните в каждой строке лишнее слово. Объясните, почему это слово лишнее? 1.      Мачта, почта, матч, мечта, чтение. 2.      Яблочко, корочка, пончик, тапочки. 3.      Работа в парах с карточкой. -Курочка приготовила следующее задание и вложила карточки вам в дневники. Найдите их. Соедини слова по смыслу: Жучка                                 внучка Леночка                              игрушечка лошадочка                          блюдечко молочко                              собачка Составьте предложение с любой парой слов и запишите в тетрадь.              Давайте проверим, какие слова вы соединили. Какая орфограмма объединяет все эти слова? Как пишутся буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.	Эти буквосочетания пишутся без мягкого знака. Работают с упражнением 5. Один ученик работает на доске. В этой строке лишнее слово матч, потому что в нем буквосочетание ТЧ, а в остальных словах ЧТ. В этой строке лишнее слово «пончик», потому что в нем буквосочетание НЧ, а в остальных словах ЧК. Находят карточки, выполняют задание в парах. Записывают предложение в тетрадь. Жучка- собачка Леночка- внучка лошадочка- игрушка молочка- блюдечко Буквосочетание ЧК. Эти буквосочетания пишутся без мягкого знака.
5.Физкультминутка.	Вышла курочка гулять Свежей травки пощипать А за ней ребятки,  Желтые цыплятки Ко –ко -ко, ко –ко -ко,  Не ходите далеко, Лапками гребите, Зернышки ищите! Съели толстого жука, Дождевого червяка, Выпили водицы Целое корытце.	Выполняют движения.
6. Обобщение и систематизация знаний.	1. Работа со словарным словом. Отгадайте загадку и мы узнаем какой новое словарное слово изучим. Если б не было ее Было б кушать тяжело. Некуда и суп налить И котлетку положить. (слайд) Что такое тарелка? Давайте найдем в словаре Ожегова значение этого слова. Тарелка 1. Столовая посуда круглой формы с приподнятыми краями и широким плоским дном. 2.Ударный музыкальный инструмент два металлических диска. Написание какой буквы в слове необходимо запомнить? Запишите новое словарное слова к себе в словарь. Поставьте ударение в слове.  Подчеркните букву, написание которой нужно запомнить. Как изменить слово, чтобы оно подходило к теме сегодняшнего урока? Составьте предложения с этими словами 2 Работа с учебником. Найдите на странице 6 упражнение 7. Прочитайте задание и объясните, что нужно сделать. Прочитайте. Назовите сказки. 1.      Сн…сла курочка яичко: яичко не простое, а з…лотое. 2.      Стала расти у стариков дочка, не по дням, а по ч…сам. Сама белен…кая, точно снег , к..са русая до пояса. 3.      Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Объясните написание слов с пропущенными буквами. Курочка предлагает нам списать предложение, героем которого она является. 4.Работа в группах. Первая и вторая группа составляют рассказ, в котором должно быть как можно больше слов по теме «Посуда» с буквосочетаниями, о которых мы говорили на уроке. Третья и четвертая группа составляют рассказ, в котором должно быть как можно больше слов по теме «Одежда» с буквосочетаниями, о которых мы говорили на уроке.	Отгадывают загадку. тарелка Один ученик зачитывает значение слова из словаря классу. Нужно запомнить написание буквы «а». Записывают слово «тарелка» в словарь. Тарелочка тарелочный Мы в магазине купили новые тарелки. Маленькая тарелочка стоит на столе. Тарелочный осколок лежит на полу. Находят упражнение в учебнике, читают задание. «Курочка Ряба» «Снегурочка» «Лисичка со скалочкой» снесла-нёс (безударный гласный) золотое-золото (безударный гласный) стариков-стар (безударный гласный) часам- час (безударный гласный) беленькая- (ь, обозначает мягкость предшествующего согласного) коса-косы (безударный гласный) лисичка-лисы (безударный гласный) по дорожке- словарное слово (безударный гласный) Записывают первое предложение. Составляют и зачитывают свои рассказы.
7. Информация о домашнем задании.	-Дома вы выполните упражнение 6 со страницы 6. -Посмотрите, все ли вам понятно?	Записывают домашнее задание. Задают вопросы.
8. Итог урока. Рефлексия.	-О чем мы говорили сегодня на уроке? У вас на партах лежит карточка, на которой нарисована курочка. Если вы всё на уроке поняли, то раскрасьте курочку рыжим цветом, если вам было трудно и эту тему нужно ещё раз объяснить, тогда пусть курочка останется не раскрашенная. Выставление отметок. -На этом урок окончен. Спасибо за работу.	Определяют свое эмоциональное состояние, проводят самооценку, рефлексию.