Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме «Раздельное написание не с деепричастиями»

Технологическая карта урока русского языка  в 7  классе по теме: «Раздельное написание не с деепричастиями»

 Тема: Раздельное написание не с деепричастиями.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
I. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II. Языковая разминка.	Актуализация знаний, полученных на прошлом уроке. Тренировочные упражнения 1-5: https://resh.edu.ru/subject/lesson/1511/train/#161118 Запись предложения под диктовку. Она держала себя весело и непринуждённо, восхищая всех небывалыми прежде вспышками неожиданного и яркого веселья.                                                        (В.Г. Короленко «Слепой музыкант») .               Синтаксический разбор предложения. .               Нахождение орфограмм и объяснение выбора написаний с не, букв н в суффиксах.	Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать. 2. Осуществлять познавательную рефлексию.
III. Закрепление изученного с элементами проверки домашнего задания.	1. Ученики представляют свои таблицы «Правописание не с существительными, прилагательными, причастиями и наречиями». Не с существительными, прилагательными, причастиями и наречиями Слитно Раздельно Не употребляется без не: невежа, неуклюжий, ненавидящий, неуклюже Есть противопоставление с союзом а (не правда, а ложь; не большой, а маленький; не открытое, а закрытое окно; не высоко, а низко) Есть близкое по значению слово: недруг, нестрогий, несильно Не образует нового слова: не волк, не каменный, не всегда Слова далеко, вовсе, отнюдь + слова с ни: вовсе не ангел, далеко не глупый, никому не известный, никем не решённая задача, отнюдь не легко Нет зависимых слов (для причастий): нерешённая задача Есть зависимые слова (для причастий): не решённая учеником задача Краткие причастия: не решена .               Посмотр видео на РЭш https://resh.edu.ru/subject/lesson/2640/main/ ·              Дополните эту таблицу, включив в неё написание не с глаголами и деепричастиями. Не употребляется без не: невзлюбить, недоумевая Глаголы и деепричастия: не плачь, не спеша 2. Чтение примеров предложений, содержащих деепричастия с не (по домашнему заданию). – Как вы написали не с деепричастиями? 3. Знакомство с таблицей раздельного написания слов с не. ЗАПОМНИ! – Составьте предложение с одним из слов в рамке. Подчеркните орфограмму.	Познавательные УУД 1. Представлять информацию в разных формах (таблицы). 2. Опознавать объекты по заданным параметрам. Коммуникативные УУД 1. Владеть разными видами чтения (ознакомительного, выборочного, детального). 2. Выступать с небольшими сообщениями перед коллективом сверстников.
IV. Формулирование темы и целей урока.	·              На основе материалов таблицы сформулируйте цель урока повторения и обобщения.	Регулятивные УУД 1.  Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать цель урока.
V. Практика. Развитие речевых и  правописных умений.	1. Упр. 296 (осложнённое списывание) – развивается умение писать не с существительными, глаголами, причастиями, деепричастиями, объяснять выбор, обозначать графически, писать слова с другими орфограммами. Сначала обсуждение коллективное, запись самостоятельно. Проверка консультантом или учителем (выборочная). 2. Выполнение тестовых заданий .               Проверка учащимися своих работ. .               https://joyteka.com/100114196 .	Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, обобщать. 2. Осуществлять контроль за ходом познавательной деятельности. Коммуникативные УУД 1. Воспроизводить прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, ключевые слова). 2. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. 3. Осуществлять речевой самоконтроль. ТОУУ
VI. Итог урока.	·              Заполните рубрику «Ключевые слова темы». ·              Что, на ваш взгляд, является самым сложным в этой теме? ·              Что нужно сделать, чтобы научиться правильно писать слова с опознавательным признаком – наличием не	Регулятивные УУД, ТОУУ 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
VII. Домашнее задание.	1. Повторить изученный материал по теме «Деепричастие» и подготовить вопросы. 2. Индивидуальное задание. Подобрать материал для языковой разминки по изученному материалу, в том числе на правила написания не с разными частями речи.