Технологическая карта урока с использованием средств ИКТ.

Технологическая  карта  урока  с  использованием  средств  ИКТ.

Русский язык – 12А класс УКП.           

Тема урока: «Основные признаки и особенности разговорного стиля речи. Разговорная речь. Невербальные средства общения».  (3 урок по теме – 5 часов).

Комбинированный урок.

Цель урока: обобщить и углубить знания по теме: «Разговорный стиль речи», выработать умение анализировать особенности разговорной речи.

Задачи урока:

¡ образовательная: обобщить и углубить сведения об особенностях разговорной речи по цели высказывания, по сфере применения; совершенствовать навыки и умения анализа речевого высказывания; уметь доказывать принадлежность текста к разговорному стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста;

¡ развивающая: способствовать активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие устной и письменной речи, навыков исследовательской работы, умения наблюдать, анализировать, обобщать, рецензировать ответ своего товарища;

¡ воспитательная: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов, воспитание культуры умственного труда, коммуникативного общения учащихся

Вид используемых на уроке средств ИКТ – компьютерная презентация.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение: ноутбук, презентация, мультимедийный проектор, установочный экран.

Организационная структура урока.

Этап	I – организационный       момент	II – актуализация  знаний учащихся.	III – этап всесторонней проверки знаний
Цель	● психологический настрой учащихся; ●  обеспечение нормальной обстановки на уроке.	воспроизведение учащимися знаний умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания, выработки ключевых компетенций	Проверка работы памяти , а главное –мышления учащихся, развития мышления: теоретические знания применить на практике.
Длительность этапа	3 мин.	5-7 мин.	5-7 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Тема на большом экране в цветном исполнении.	Показ 2-4 слайдов, 5 слайд – практикум	Показ 6-9 слайдов, 8 слайд – практикум
Форма организации деятельности учащихся	Подготовка  к уроку, «вхождение» в тему	Отвечают на вопросы, приводят примеры.	Известный фактический материал  рассматривается в новом свете, теоретические знания применяются на практике.
Функции учителя на данном этапе	● мобилизующее начало урока («исходная мотивация»);	●фронтальный опрос- обязательный элемент урока при заочной форме образования: - основная задача разговорного стиля; - назначение; - сфера применения; - функции разговорной речи	Применение учителем различных способов активизации мыслительной деятельности учащихся.
Виды деятельности учителя	● создание психологического настроя	●проверка учителем не только объема и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности;  ●рецензирование ответов, направленное на указание положительных и отрицательных сторон в знаниях.	●коррекция рецензирования ответов самими учащимися; ●проверка правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности.
Промежуточный контроль		уточнения, дополнения ответов, примеры	Выполнение заданий практикумов – запись в тетрадях.

Этап	IV – этап усвоения новых знаний	V – этап закрепления новых знаний. Рефлексия.	VI –подведение итогов. Рефлексия. Индивидуальные и групповые задания.
Цель	● Выработка ключевых компетенций. ●Воспитание навыков рациональной работы.	●Систематизация новых для учащихся знаний. ●Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,творческого осмысления материала.	● Оценка результатов урока, оценка работы учащихся. ●  Информация  о домашнем задании по группам и индивидуально.
Длительность этапа	7-10 мин.	10-12 мин.	3-4 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	11- 15 слайды	16-18 слайды	19 слайд
Форма организации деятельности учащихся	Самостоятельная работа с учебником: 4 варианта выписывания примеров на каждый раздел таблицы	Речевые ситуации в парах – импровизированные диалоги по заданной ситуации. Наблюдение над стилем частной переписки.	Самостоятельно формулируют вывод по теме.
Функции учителя на данном этапе	Контроль качества работ учащихся	Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, творческого осмысления материала.	Объективно оценить работу учащихся, отметив положительные и отрицательные моменты урока.
Виды деятельности учителя	Активизация учащихся класса в проведении самостоятельной работы.	Контроль качества устных высказываний; рецензирование ответов	Выставление оценок в журнал.
Промежуточный контроль	Выборочная проверка каждой группы примеров.	Коллегиальная оценка самых правильных и интересных высказываний.
Итоговый контроль, подведение итогов			Подготовленные задания: групповые и индивидуальные.