Технологическая карта урока технологии «Простейшие вышивальные швы» (5 класс)

Технологическая карта урока «Простейшие вышивальные швы»

Предмет: Технология.  

Класс: 5.    

Тема урока: Простейшие вышивальные швы. 

Тип урока: комбинированный.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса для которых проектируется урок -

предметные результаты: понятие о вышивке, умение вышивать простейшими ручными швами.

Оборудование: проектор, компьютер, мультимедийные слайды.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.	Второй уровень - понимание, обоснованное применение операций.
Регулятивные	Определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действии; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.	Второй уровень - самостоятельное выполнение действий по алгоритму.
Познавательные	Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи. Преобразовать информацию из одной формы в другую.	Второй уровень - совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные	Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и в коллективе; доносить свою позицию до других.	Первый уровень - выполнение действий по алгоритму под управлением учителя.
Личностные	Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь  в группе.	Второй уровень - самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Этап урока, время этапа	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
I.Организацион ный момент (Мотивационно-целевой), 2 мин	Организовать  детей к деятельности на уроке.	Беседа	Фронтальная	Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку.	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
II Актуализация знаний. 8 мин	Целеполагание и постановка задач. Систематизировать имеющиеся у школьников знания о вышивке.	Беседа	Фронтальная	Систематизирует знания обучающихся. Проводит опорное повторение по вопросам: 1.   Как правильно организовать рабочее место для вышивания? 2.   Какие инструменты и приспособления применяют для вышивания? 3.   Какие ткани подходят для вышивания? 4.   Какое положение тела считается правильным при вышивании?	Отвечают на вопросы учителя.	Личностные осознание своих знаний Регулятивные: Умение выделять главное, умение составлять план ответа. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание.
III. Теоретический этап 15 мин	Познакомить учащихся с видами простых вышивальных швов	Словесный, наглядный	Фронтальная	Показывает презентацию - демонстрирует учащимся выполнение ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых и крестообразных стежков и швов на их основе. Показывает панно вышитые простейшими швами.	Рассматривают образцы вышитые простейшими ручными швами.	Личностные осознание своих знаний Регулятивные: умение  регулировать свои действия Познавательные: Умение анализировать новую информацию
IV. Практический этап 60 мин	Умение анализировать и применять полученную информацию на практике	Самостоятельная работа	Индивидуальная	Проводит инструктаж, организует работу учащихся по инструкционным картам, Контролирует ход выполнения самостоятельной работы, корректирует действия учеников.	Выполняют практическую  работу: переводят рисунок на ткань, выбирают нитки, подбирают инструменты. Вышивают рисунок простейшими ручными швами.	Лчностные: умение овладеть нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  деятельности. Регулятивные: умение выделять необходимую  информацию;   Познавательные: умение планировать свою трудовую деятельность;
V.Рефлексивно- оценочный этап ( 5 мин)	Диагностика результатов урока	Беседа	Фронтальная	Анализирует качество усвоения материала, комментирует и объясняет допущенные ошибки.  Задает вопросы: 1.  С какими ручными швами мы познакомились на уроке? 2.  Где используется эти швы? 3.  В каком направлении выполняют тамбурный шов? 4.  Как выполняется стебельчатый шов? 5.  Назови варианты тамбурного шва Оценивает работу класса. Выставляет отметки за урок.	Отвечают на поставленные вопросы и задают вопросы учителю. Делятся впечатлениями о прошедшем уроке. Подают учителю дневники для выставления оценок.	Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. Познавательные: Умение сравнивать объекты по заданным критериям; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.