Технологическая карта урока технологии в 1 классе по теме " Гриб из бумаги в технике обрывная аппликация"

Технологическая карта урока технологии

Класс: 1

 (урок без учебника)

Тема: Гриб из бумаги в технике обрывная аппликация.

Цель урока:  Учиться выполнять гриб из бумаги в технике обрывная аппликация.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

·         формировать понятие  «обрывная аппликация»;

·         формировать умение наклеивать простейшие формы на контур.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

а) Регулятивные УУД:

·         определить  тему в совместной деятельности с учителем;

·         целеполагание;

·         составлять плана и последовательности действий;

·         отбирать наиболее эффективных способов решения поставленных задач;

·         самоконтроль;

б) Познавательные УУД:

·         формировать логическое умение анализировать объект с целью описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки;

·         формировать умение изготавливать изделие с опорой на алгоритм;

·         формировать умение выделять существенные признаки понятия.

в) Коммуникативные УУД:

·         умение рассуждать;

·         умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

·         формирование положительного отношения к предмету и учебному материалу;

·         формирование уважительного отношения к природе.

Оборудование:

а) для учителя: корзинка, цветная бумага, ножницы, клей. презентация  про грибы.

б) для обучающихся: картон желтый., цветная бумага- зеленая, коричневая, белая, шаблоны грибов, клей, ножницы, салфетки для рук.

Ход урока

Этапы урока	Содержание		Предметные и метапредметные результаты
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Орг.момент.	Добрый день, ребята! Я очень рада видеть всех вас. Садитесь. Сегодня на урок я пришла к вам с корзинкой. В ней лежат предметы необходимые для урока, чтобы узнать их надо отгадать загадки. Аппликации, картинки, Серебристые снежинки. Можешь сотворить и флаги Из листов... (цветной бумаги) Пара острых, тонких ног Без туфлей и без сапог. На ногах — по голове Для чего, скажите мне? По бумаге ходят ноги, Режут все, что на дороге Чтобы два листа скрепить, Ты его не пожалей, Нужно на листок налить Липкий канцелярский... (клей) Так что же нам потребуется для урока?	Приветствуют учителя. Отгадывают загадки. -цветная бумага -ножницы - клей Перечисляют необходимые материалы.	Личностные результаты: ·         формировать мотивацию  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2. Введение в тему и постановка целей.	Ребята, у меня для вас есть интересная загадка.                                           Я под шапкою цветной На ноге стою одной У меня свои повадки: Я всегда играю в прятки  Кто знает отгадку? (Гриб) - Что вы знаете про грибы? Ребята а вы знаете, что грибы могут расти где угодно. Споры грибов долгое время могут сохранять свою способность к прорастанию. Они могут ждать удобного случая не год и не два, а десять и более лет - и как только появится возможность - начать расти. Порой, в самых неожиданных местах.   - Что будем делать на уроке? Демонстрация образца. Ребята, посмотрите на доску. Какой интересный гриб! Необычный! Заметили , что в нем необычного? Молодцы! Вы очень внимательные! Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы , фигуры и  составить их них узоры. Как вы думаете, ребята, а можно ли обойтись без ножниц? Оказывается, можно выполнить аппликацию без ножниц, используя только свои руки! Для этого бумагу мы будем не резать, а …?.  Правильно рвать. Поэтому такую технику выполнения называют обрывной. Сформулируйте цель нашего урока? - Какие инструменты понадобятся? - Расскажите о технике безопасности работы с ножницами. -Как правильно и безопасно пользоваться клеем?	-Гриб. Рассказывают о грибах. Просмотр презентации. -Заметили, что края у деталей аппликации неровные - можно -рвать на мелкие кусочки. -сделать гриб из бумаги в технике обрывная аппликация.  -ножницы, клей -на столе лежать должны в закрытом состоянии кольцами к себе. Передавать ножницы кольцами вперед, не баловаться, не драться. Клей закрывать, не есть, не нюхать.	Предметные результаты: ·         формировать понятие  «обрывная аппликация». Регулятивные УУД: ·         определить  тему в совместной деятельности с учителем; ·         целеполагание Коммуникативные УУД: ·         умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные УУД: ·         формировать умение выделять существенные признаки понятия. Личностные результаты: ·         формирование уважительного отношения к природе.
3. Проблемный анализ образца.	Анализ изделия. Рассмотрим подробнее изделие, для выявления особенностей его изготовления. - Назовите основные детали. - Из какого материала основа? - Какого цвета основа? - Как заготовить основу? - На столе лежит шаблон гриба. Что необходимо сделать? (вырезать, наклеить по центру на лицевую сторону основы) - Из какого материала гриб? - Из каких частей состоит гриб? - Какие цвета бумаги будем использовать и для каждой части? - Какого цвета трава? - Как заготовить элементы для изготовления гриба и травы? (нарвать кусочки бумаги примерно одинаковые по величине.) Кто из вас догадался, как лучше рвать бумагу, чтобы она была более пушистой, или наоборот ровнее?-Предлагаю вам  провести эксперимент. Возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и попробуйте разорвать её в разных направлениях (вдоль и поперёк)Что заметили? - Как располагать кусочки бумаги? - Как закрепить детали? - Что можно изменить в изделии? - Что можно добавить? В ходе анализа составляется план: 1.      Выбрать цвет картона, основа. 2.      Вырезать и наклеить гриб. 3.      Заполнить элементы гриба кусочками из цветной бумаги. 4.      Добавить траву.	-основа ,гриб, трава -картон -желтая Лист картона согнуть пополам, разрезать по линии сгиба. (если тебе нужена половина картона, если нет, то убери этот вопрос) -Вырезать, наклеить по центру. -из цветной бумаги -ножка, шляпка. -для ножки белый, для шляпки- коричневый. -зеленая. -нарвать на кусочки (плотно друг к другу) -приклеить на картон. -цвет шляпки, цвет основы. -червячка из пластилина	Регулятивные УУД: ·         составлять плана и последовательности действий; ·         отбирать наиболее эффективных способов решения поставленных задач. Познавательные УУД: ·         формировать логическое умение анализировать объект с целью описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки. Коммуникативные УУД: ·         умение рассуждать.
4. Практическая работа по изготовлению изделий.	Приступаем к выполнению задания. Желаю всем удачи в работе!	Выполняют аппликацию.	Предметные результаты: ·         формировать умение наклеивать простейшие формы на контур. Регулятивные УУД: ·         самоконтроль. Познавательные УУД: ·         формировать умение изготавливать изделие с опорой на алгоритм.
5.Подведение итогов и оценка.	- Какую работу мы с вами выполнили? -Чему новому научились? - Какие материалы мы использовали? - Какие инструменты? - С какими трудностями столкнулись на уроке? - Где в дальнейшем можно применять наше новое умение? Сегодня на уроке вы все освоили новое умение, теперь вы с легкостью сможете сделать любую обрывную аппликацию! Ребята, а давайте наполним мою корзинку вашими грибами!	Аппликацию гриба в технике обрывная аппликация. Делать аппликацию гриба  из мелких  кусочков бумаги. Картон, цветная бумага, шаблон гриба. -было легко и интересно. -использовать как открытку, вставить в рамочку- как картину. Подарить маме. дети бегут и складывают аппликации в корзинку	Личностные результаты: ·         формирование положительного отношения к предмету и учебному материалу.

.