Инфоурок Технология КонспектыТехнологическая карта урока технологии в 5 классе по теме "Виды пиломатериалов"

Технологическая карта урока технологии в 5 классе по теме "Виды пиломатериалов"

Скачать материал

 

 

 

Технологическая карта урока технологии в 5 классе по теме: «Виды пиломатериалов и  древесные материалы»

 

Цель деятельности учителя: изучить с учащимися профили различных пиломатериалов, способ их изготовления и область применения.

Планируемые результаты: научатся распознавать виды древесины и пиломатериалов

 Тип урока: развитие и закрепление компетенций по теме «Виды древесных материалов».

Планируемые образовательные результаты.

Предметные – Учащиеся научатся распознавать виды древесины и пиломатериалов, научатся оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении практических заданий: доброжелательно относиться к замечанию учителя при объявлении ошибок, получат возможность научиться правильно находить способы устранения ошибок при выполнении  практических заданий.

Метапредметные (УУД):

регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; выполнять операции по технологическим картам; осуществлять итоговый и пошаговый контроль выполнения операций; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения операций; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

коммуникативные – научиться слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение и приходить к общему решению в совместной деятельности.

познавательные – познакомятся с ролью и значением уроков технологии в жизни человека, получат умение распознавать виды древесины и пиломатериалов.

Личностные – развитие мотивов учебной деятельности; навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование личностного смысла учения; формирование основных морально- этических норм; проявление познавательного интереса к изучаемому предмету, знакомство со способами применения разных видов пиломатериалов.

Методы и формы обучения: Объяснительно- иллюстративный: индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: УМК по технологии.

 

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы взаимодействия

Формируемые УУД

Вид контроля

1.

Мотивация (самоопреде-ление) к учебной деятельности.

 

 

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя к уроку. В виде наводящих вопросов пытаемся определить цель урока

с учащимися (просмотр презентации)

Слушают и высказывают возможные цели урока основываясь на свои знания. Формирую 3 группы для практической работы.

фронта-льная

- самоопределение (л)

-смыслообразование (л)

- планирование учеб-ного сотрудничества с учителем и сверстни-ками (к)

Устные ответы

2.Актуализация знаний и определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися

Целеполагание и поста-новка задач. Систематизировать имеющие знания о ранее изученном.

Акцентировать внимание на основных моментах изученного материала.

 

Предполагает ответить на вопросы:

где применяется древесина?

 как определить возраст дерева?

 что называют текстурой древесины?

Отвечают на вводные вопросы и формулируют вывод о назначении пиломатериалов из древесины

 

фронта-льная

  - анализ, синтез, обоб-щение, классификация (Познавательная)

- извлечение необхо-димой информации из тексов (познавательная)

- выполнение пробного учебного действия(регулятивная)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (Коммуникативная)

- учёт разных мнений (Коммуникативная)

Устные ответы

3.

Изложение программного материала.

 ( иллюстрированный рассказ)

Определение различных способов получения пиломатериалов (лесопильная рама, лущильный станок), область применения  различных видов пиломатериалов.

Объясняет различные способы получения пиломатериалов, демонстрирует разные виды пиломатериалов ( брус, бруски, доски,

пластины, горбыль)  Демонстрирует и объясняет способы получения древесных материалов, к которым относятся: фанера, шпон, древесно-стружечные плиты, древесно-волокнистые плиты.)

Учащиеся отвечают на вопросы и формулируют вывод о видах пиломатериалов, полученных при распиливании ствола, при распиливании коротких бревен на лущильном станке.

Фронта-льная

- анализ,синтез, обоб-щение классификация (П)

-постановка и форму-лирование проблемы (П)

 - структурирование знаний (П) (алгоритм)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

Устные ответы.

4.

Первичное осмысление и закрепление

Закрепить знания о  различных способах пиломатериалов.

Наблюдает за обсуждением учениками алгоритма действий определения различных видов пиломатериалов

Формулируют алгоритм действий,  по которым можно определить различные виды  и способы получения пиломатериалов.

индивидуально

анализ, синтез,обобщение, классификация (П)

- учёт разных мнений , координирование разных позиций (К)

-формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)

- достижение договорённостей и согласование общего решения (К)

- управление поведения партнёра (К)

-осознание ответственности за общее дело (Л)

Выполнение действий  по инструкции.

5.

Самостоятельная работа

Выполнение  практической работы  и заданий:

1.Найти в образцах пиломатериалов основные элементы.

2.Измерить толщину фанеры и количество слоев.

 3.Проверить, как обрабатываются всевозможные древесные материалы различными инструментами.

 

Наблюдает за действием детей и при необходимости дает рекомендации по пути решения проблемы.

Предлагает обратить внимание на плакат «Инструменты    для измерения толщины пиломатериалов»

Через … минут ответ-ственный защитит перед классом работу в группе.

Учащиеся в группах

 пытаются опреде-лить  в образцах пиломатериалов основные элементы, измеряют толщину фанеры.

Выполняют практическую работу в группах.

Работают все на общий результат, в группе должен быть ответственный.

 

индивидуально

- анализ, синтез,обобщение, классификация (П)

- учёт разных мнений , координирование разных позиций (К)

-формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)

- достижение договорённостей и согласование общего решения (К)

- управление поведения партнёра (К)

-осознание ответственности за общее дело (Л)

Осуществление самоконтроля по образцу.

6.

Включение в систему знаний и повторение

Формулируются знания, полученные в процессе урока.

Организует  повторение: Что такое пиломатериалы? Из каких элементов они состоят?

Если пиломатериал имеет ширину 300 мм, а толщину 40 мм, то это доска или брусок? Почему?

Что представляет собой фанера?

 Что общего между фанерой, ДСП и ДВП? В чем отличия?

Какие преимущества имеют ДСП, ДВП и фанера по сравнению с пиломатериалами?

По очереди  отвечают на вопросы учителя

Индиви-дуальная работа

-нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л)

-- анализ, синтез,обобщение, аналогия ,классификация (П)

-самостоятельное создание алгоритмов действий (П)

-выполнение действий по алгоритму (П)

 

Оценивание учащихся за работу

7.

Рефлексия учебной деятельности

Умение построить алгоритм действий при выполнении практической работы, умение сотрудничать на уроке с учителем и учащимся.

Комментирует и объясняет допущенные ошибки во время урока. Предлагает

оценить свою работу на уроке каждому уч-ся.

Фиксирует оценки уч-ся.

 

Сравнивают работы, оценивают свои работы и членов группы, отвечают на вопросы учителя.

Делают вывод по теме урока. Проговаривают последовательность своих действий по определению  видов пиломатериалов

Отмечают трудности, возникшие во время урока и их причины.

 

-рефлексия способов и условий действия (П)

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

- самооценка на основе критерия успешности(Л)

- адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности(Л).

- планирование учебного сотрудничества(К)

- следование  в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Оценивание учащихся на уроке.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока технологии в 5 классе по теме "Виды пиломатериалов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 896 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.09.2015 634
    • DOCX 58.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рудчик Владимир Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рудчик Владимир Иванович
    Рудчик Владимир Иванович
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30905
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 985 человек из 78 регионов

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов