Технологическая карта урока во 2 классе (тема "Семья")

Технологическая карта урока английского языка

во 2 классе по ФГОС

Класс: 2 «А»  

Предмет: английский язык

Тема урока: Моя семья «MyFamily».

Форма проведения урока: фронтальная, индивидуальная, игровая

Планируемые результаты:

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.

Предметные:

-развитие произносительных навыков на материале английских звуков, слов, словосочетаний и предложений

- формирование навыков аудирования, по теме «Семья».

Метапредметные:

 активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Оснащение: компьютер, диск, карточки со словами, проектор.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Организационный этап (1,5-2 мин) Цель: создание позитивного эмоционального настроя учеников на урок.	Личностно-ориентированная технология. Осуществляет установку на сотрудничество с педагогом и одноклассниками. Проверяет организацию рабочего места.	Приветствуют учителя.	Регулятивные УУД: эмоциональный настрой на урок. Коммуникативные УУД: адекватное использование речевых средств для решения коммуникативной задачи.
Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности (3 мин). Цель: включение учащихся в учебную деятельность; наметить план урока.	Педагог акцентирует внимание учащихся и подводит к формулированию темы урока. На доске слова: 1) mother 2) father 3) sister 4) brother 5) grandmother 6) grandfather 7) grandma 8) grandpa 9) family Работа с карточками  (Учитель показывает карточку и задает вопрос, карточки выстраиваются на доску и все слова повторяются еще раз.) – А теперь посмотрите на картинки, кто изображен на них? Правильно, на них члены семьи. Давайте повторим их по-английски все вместе.	Слушают и повторяют слова, называют тему урока. Учащиеся слушают учителя и повторяют слово за ним Учащиеся называют членов семьи.	Принятие и сохранение учебной задачи, формирование активности и заинтересованности.
Актуализация знаний (8 минут) Цель: формирование лексических навыков, совершенствование навыков чтения, фонетическая разминка.	ИКТ-технология: учитель поддерживает познавательную деятельность ученика в развитии и закреплении навыков и умений.	Учащиеся повторяют за учителем звуки, складывают из них слова - названия членов семьи.	Использование знаково символических средств для решения задачи, сохранение задачи учебной деятельности, формирование активности
Первичное усвоение новых знаний (8 минут) Цель: активизация грамматической структуры. Физминутка Цель: релаксация.	Конструкция  – “I have got a mother”,  “He has got a mother”. Учитель предлагает составить предложения.  Clap, clap, clap your hands Clap your hands together. Stamp, stamp, stamp your feet Stamp your feet together! Touch, touch, touch your ears, Touch your ears together. Touch, touch, touch your cheeks, Touch your cheeks together! Shake, shake, shake your hands, Shake your hands together.	Учащиеся составляют предложения и рассказывают о своей семье. I have got a big family.  I have got a mother, a father, a sister, a brother, a grandfather, a grandmother.   I  love my family.	Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Воспитание уважительного отношения к семье Реализация установок здорового образа жизни
Первичное закрепление (5 минут) Цель: узнавание и воспроизведение лексики, развитие навыка аудирования. Информация о домашнем задании, инструктаж к выполнению (2 мин) Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Now answer my questions: 1. Have  you got a family? - Have you got a mother? - Have you got a father? - Have you got a sister? - Have you got a brother? - Do you like have you got a grandmother? - Have you got a grandfather? 2. Работа в группах. Составить слова Учитель инструктирует, мотивирует на выполнение домашнего задания  Принести фотографию своей семьи  и рассказать о ней.	Ученики отвечают на вопросы учителя Ученики читают слова Слушают пояснения к домашнему заданию, задают вопросы и записывают задание в дневник	Построение речевого высказывания. Формирование опыта участия в учебной деятельности. Формирование любознательности и активности в дальнейшем приобретении новых знаний
Рефлексия, подведение итогов урока (2 мин) Цель: дать всестороннюю оценку работы класса и отдельных учеников, инициировать рефлексию учащимися своей деятельности и взаимодействия с классом и учителем.	Что мы сегодня повторяли?  – Какая была тема урока?  – Понравился ли вам наш сегодняшний урок? Что я нового узнал? Чему я научился? Оценивает достижения на уроке Проводит рефлексию	Отвечают на вопросы учителя. Подводят итог. Осмысливают свои действия и дают самооценку	Умение корректировать свою работу, добились ли целей, которые ставили в начале урока.