Технологическая карта урока "Волейбол"

Департамент образования и науки Курганской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курганский педагогический колледж»

Куртамышский филиал

Региональный конкурс методических разработок учебных занятий среди преподавателей педагогических колледжей по реализации ФГОС ООО с учетом профессиональной направленности реализуемых программ

Номинация: Технологическая карта учебного занятия общеобразовательной дисциплины с учетом профессиональной направленности

Дисциплина: Физическая культура

Тема: Обучение основным техническим приемам игры в волейбол

Специальность / курс: Физическая культура, 49.02.01/ 1 курс

Преподаватель: Малькова Светлана Владимировна

2023 год

Технологическая карта урока 

Цель учебного занятия	Формирование навыков выполнять передачу мяча двумя руками сверху, снизу, нижнюю прямую подачу,  первоначального судейства учебных игр
Задачи:	Обучающая	Развивающая	Воспитательная
	1.Совершенствовать технику выполнения передачи мяча двумя руками сверху. 2.Совершенствовать технику выполнения передачи мяча двумя руками снизу. 3.Совершенствовать технику выполнения нижней прямой подачи. 4. Провести учебную игру в волейбол.	1.                 Развивать координационные  способности посредством выполнения передачи мяча двумя  руками сверху. 2.                 Укреплять опорно-двигательный аппарат посредством выполнения  передачи мяча двумя руками снизу. 3.                 Развивать скоростно-силовые и координационные способности  посредством выполнения нижней прямой подачи. 4.                 Укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную систему игровым методом.	1.                                                             Воспитывать  дисциплинированность  посредством   выполнения передачи мяча двумя руками сверху. 2.                                                             Воспитывать   чувство добросовестности,   чувства долга, за результаты учебного  труда понимания значимости  профессии в ходе выполнения передачи мяча двумя руками снизу. 3.                                                             Воспитывать целеустремленность посредством         выполнения нижней прямой подачи. 4.                                                             Содействовать профессиональному

						самоопределению посредством учебной игры.
Тип учебного занятия		Совершенствование знаний, умений.
Вид занятия		Практическое занятие
Используемые образовательные технологии		Технология здоровье сбережения, игровая технология, технология уровневой дифференциации.
Методы		Словесные: рассказ, объяснение, разбор, беседа, методические указания, команды, подсчет. Наглядные: непосредственная наглядность, опосредованная. Методы обучения двигательным действиям: целостно-конструктивного упражнения, расчлененоконструктивного упражнения. Методы развития физических качеств: стандартно непрерывного и стандартно интервального выполнения упражнений.
Планируемый результат		ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. ОК 4. профессионально прикладной физической подготовки с учетом специфики будущей профессиональной деятельности используя различный спортивный инвентарь по выбору ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности
Ресурсы учебного занятия		Инвентарь и оборудование		Ресурсы преподавателя	Ресурсы студентов
		Волейбольная сетка, 14 волейбольных мяча, свисток.		1. Матвеев, А.П. Программа общеобразовательных учреждений по физической культуре  / А.П. Матвеев. – М.: Москва «Просвещение», 2008. – 144 с. 2. Кунянский, В. А. Волейбол. О некоторых аспектах игры и судейства / В.А. Кунянский. - Москва: Дивизион, 2019. - 813 c.	Физическая культура. 10— 11 классы: учеб. для общеобразоват.  учреждений/В. И. Лях, А. А. Зданевич ; под ред. В. И. Ляха. — 7 е изд. — Москва: Просвещение, 2020. — 237 с
Используемые разработке источники	при	1. Nsportal.ruОбразовательный портал. – URL:  https://nsportal.ru/nachalnayashkola/raznoe/2019/08/14/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-fgos. – (дата обращения: 16.03.2023).
		2. Учебно – методический кабинет. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – URL:http://xn80abucjiibhv9a.xnp1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA
		%D1%83%D0%BC%D0%B5%%BD%D1%82%D1%8B/938. – (дата обращения: 16.03.2023).

Этапы и хронология занятия

Этапы занятия		Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Планируемые образовательные результаты		Типы оценочных мероприятий
1. Организационный этап занятия
Создание рабочей обстановки, актуализации мотивов учебной деятельности.		Проводит построение, проверяет готовность к уроку, создает эмоциональный настрой к изучению материала. Наводящими вопросами выводит на тему и задачи урока с учетом специфики будущей профессиональной деятельности.	Выполняют построение в шеренгу по одному. Сдают рапорт дежурного. Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают. Формулируют тему и задачи урока с учетом специфики будущей профессиональной деятельности. Отвечают для чего это нужно.	ОК 1. Выбирать способы решения                   задач профессиональной деятельности применительно различным контекстам	к	Фронтальный опрос
Проверка знаний о правилах игры в волейбол		Проводит связь с ранее изученным материалом.	Отвечают на вопросы, поставленные педагогом.			Фронтальный опрос

Подготовка организма занимающихся к работе на основном этапе.	Осуществляет контроль за проведением упражнений в ходьбе, беге, ОРУ. Обращает   внимание    на правильное           выполнение упражнений           (положение рук, ног, обращать внимание на осанку) Создает эмоциональный настрой к выполнению заданий.	Выполняют упражнения в ходьбе, беге и ОРУ.	ОК    8.       Использовать средства      физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности                   и поддержания необходимого      уровня физической подготовленности
2. Основной этап занятия
Осмысленное определение практических заданий, последовательность выполнения действий, воспроизведение формируемых и их применение в стандартных условиях.	Формулирует задание по совершенствованию передач мяча. Контролирует выполнение работы. Привлекает          к самостоятельному подбору специальных упражнений.	Демонстрируют самостоятельно подобранные упражнения и заданные педагогом с учетом        специфики будущей профессиональной деятельности           используя различный дополнительный	ОК 4. профессионально прикладной физической подготовки с учетом специфики будущей профессиональной деятельности используя различный спортивный инвентарь по выбору. ОК 8. Использовать средства физической

Обобщение           результата выполнения практических           работ, упражнений, заданий.	Осуществляет дифференцированный и индивидуальный подход при совершенствовании нижней прямой подачи. Проводит учебную игру в волейбол. Привлекает занимающихся к осуществлению судейства с учетом специфики будущей профессиональной деятельности.	спортивный инвентарь по выбору. Выполняют общее и индивидуальные задания с учетом специфики будущей профессиональной деятельности. Осуществляют     игровые действия. Осуществляют судейство игрой распределяя функции между собой под руководством педагога	культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности                   и поддержания необходимого      уровня физической подготовленности	Демонстрация навыков игры
3. Заключительный этап занятия
Подведение          итогов работы.	Подводит итоги работы выделяя особое внимание на значимости полученных	Определяют трудности выполнения задания.	ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения

	знаний        в        будущей профессиональной деятельности.	Определяют           значимость полученных знаний.	и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности                   и поддержания необходимого      уровня физической подготовленности
Оценка        деятельности обучающихся.	Выставляет оценки на основе качества знаний и проявляемых двигательных умений в ходе занятия с учетом специфики будущей профессиональной деятельности.	Слушают    высказывания педагога. Осмысливают результат деятельности на занятии.
4.         Задания          для самостоятельного выполнения	Предлагает самостоятельно выполнить дома подбор специальных упражнений для обучения нижней прямой подаче, необходимых в будущей	Самостоятельно выполняют дома задание в тетради.	ОК 1. Выбирать способы решения                    задач профессиональной деятельности применительно    к различным контекстам.
	профессиональной деятельности.