Технологическая карта урока №1(Вводный курс) 3 класс "Spotlight"

Технологическая карта урока №1 английского языка 3 класса

Учитель: Волкова Юлия Владимировна

Технологическая карта урока №1 английского языка 3 класса

Целевой блок технологической карты урока

Тема урока:  Welcome back! С возвращением!			Дата урока:	№ урока: 12
Цель урока: Напомнить учащимся о главных героях УМК, повторить лексику урока по теме приветствия и знакомства; повторить употребление глагола to be  и название цветов ;; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
Планируемые результаты	Предметные умения	Формируемые УУД
	Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом и т.д.	Личностные: - формирование адекватной мотивации к учению; - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения. Регулятивные: - определение последовательности выполнения деятельности; -  формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку; - постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным. Познавательные: - воспроизведение по памяти информации; - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений; - умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний. Коммуникативные: - соблюдение простейших норм речевого этикета: умение здороваться, прощаться; - умение слушать и понимать речь других.
Основные понятия	Изученная лексика, речевая модель, глагол to be, название цветов
Тип урока	Комбинированный
Методы, приемы работы	Коммуникативный, объяснительно-иллюстративный.
Ресурсы	Компоненты УМК, аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения.

Этап урока, цель	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1. Организационно-мотивационный Подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата.	- Good morning, children! - How are you? Nice to see you again! Welcome back! - What is the weather today?	- Good morning, teacher! - Fine, thanks. - It is cold and windy today!	Формирование умения вступать в мини-диалог
2. Фонетическая зарядка Формирование навыков аудирования через повторение звуков и скороговорки.	/на доске картинки с изображением героев учебника (Larry, Lulu, Chuckles, Nanny Shine) Ученики называют героев учебника, учитель записывает их имена на доске. Let’s say hello to our friends. Hello, Larry!	Отрабатывают звук. Читают слова и ситуацию на этот звук.	Формирование произносительных навыков
3. Постановка учебной задачи. Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос  и формулирование темы и цели урока.	На доске прикреплены картинки с изображением Лулу и ее семьи. Под ними учитель пишет соответствующие слова с пропущенными буквами. Учитель по очереди вызывает к доске учеников, и они вписывают пропущенные буквы. Итак, мы продолжаем тему «Welcome back!»	Подходят к доске и вписывают недостающие буквы в словах.	Определение познавательной цели. Постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.
4. Проверка Д/з	Учитель просит учащихся рассказать о летних каникулах. Учитель проверяет задания	Рассказывает олетних каникулах.	Организация контроля знаний и умений.
5. Работа по теме урока. Организация усвоения детьми новых знаний и навыков.	Работа по учебнику, игра -          Open your books at page 5. Учитель показывает на картинку в упр. 1, читает задание вслух и объясняет его. Nice to see you again! Welcome back! Учитель читает реплики героев вслух, а ученики повторяют свои ответы. Word List page 172 Let’s look the words up in the Word List.	Учащиеся повторяют слово хором. Учащиеся повторяют за ним хором, а затем читают самостоятельно. Учащимся дается время для выполнения задания.	Умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий Умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний. Умение слушать и понимать речь других
6. Динамическая пауза Снятие статического напряжения	Упражнение №2, стр.4 повторяется в быстром темпе  2 команды Hello, Nastya. Nice to see you again!	Учащиеся стараются успеть все выполнить. Hello, Nastya. Nice to see you again! И так по  -цепочке.	Восприятие на слух глаголов движения. Организация внимания   и самоконтроля
7. Закрепление изученного материала. Систематизация знаний обучающихся. Активизация навыков письма.	с. 28, упр. 2 Учитель задает им вопросы оцветах радуги( Можно использовать карандаши). Например, показывая на Никиту, он спрашивает: “what colour?” Игра «Угадайка» Let’s play a guessing game! Close your eyes, Please. Open your eyes. Guess what colour the pencil is? Is it green? No, it isn’t/ Yes. Well done. Выполнение упр. 3, стр. 5 Look! This is the sun. What colour’s the sun? Прослушаем песню упр.3 На доске написаны словосочетания с пропущенными буквами A ye_lo_sun A_ro_n duck Ap__k pencil case G_e_n books Look! Some letters are missing/Look at the pictures, read and complete/	Учащиеся  смотрят на карандаши. Учащиеся отвечают, “рink ” и т. д. Далее учащиеся выполняют упр. 4 стр.5 It’s yellow. Учащиеся прослушивают запись упражнения. Учащиеся слушают запись еще раз и повторяют за диктором. Затем учащиеся самостоятельно читают  вслух. Затем дети открывают тетради и записывают слова. Учащиеся по очереди читают вслух	Умение слушать собеседника,  уметь правильно отреагировать на поставленный вопрос.
8. Инструктаж по выполнению домашнего задания. Предъявление и объяснение способов выполнения домашнего задания.	Учебник: с. 4, упр. 1 Рабочая тетрадь: с.4, упр.1, 2		Организация внимания   и самоконтроля
9. Подведение итогов урока. Рефлексия. Обобщение и выводы по учебной теме.	Выставляю оценки. Подвожу итоги, что мы сегодня узнали на уроке.	Goodbye!	Осознание важности учения, важности данного знания.