Технологическая карта занятия курса внеурочной деятельности «Интересные вопросы математики» по теме «Голубое око Сибири» (7 класс).

Пунанцева Валентина Алексеевна учитель математики муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5» Городской округ Архангельской области «Северодвинск».

Технологическая карта занятия курса внеурочной деятельности «Интересные вопросы математики» по теме «Голубое око Сибири» (7 класс).

Цель  занятия: организация работы по усвоению учащимися понятий, научных фактов, предусмотренных учебной программой.

Задачи:

- образовательные: познакомить учащихся с экологическими проблемами озера Байкал; научить чтению и анализу карт, схем; активизировать познавательную активность;

- воспитательные: воспитание чувства любви к Родине; формирование экологической культуры;

- развивающие: продолжить развитие умения анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; формировать умения работы с литературой, картами, таблицами, схемами и т.д.

Форма проведения занятия: урок-исследование;

Методы: интерактивные (ИМО) учитель = ученик = ученик; проблемный метод. 

Приемы: генераторы и критики; взаимообучение; таблица аргументов.

Данное занятие проведено во время «Недели экологии» в школе. При подготовке к уроку обучающимся дано задание: найти информацию о понятии «Экология» и озере Байкал. Ученики класса разделены на 4 рабочих группы, в каждой из которых выбран руководитель. Задание на дом даётся в интерактивной форме. Учащимся необходимо пройти по ссылке https://learningapps.org/view25482816 и найти 10 терминов по теме занятия, созданное в онлайн сервисе learningapps.org.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Задания для обучающихся, выполнение которых направлено на формирование глобальных компетенций школьников	Виды функциональной грамотности, формируемые на уроке
Организационно-мотивационный этап	Организация деятельности групп. Совместная постановка целей и задач	Сообщения учеников по теме «Экология». Участие в обсуждении. Постановка цели урока.  Усвоение научных статистических  фактов об озере Байкал.	Что такое экология? Экология озера Байкал.	естественнонаучная грамотность; глобальные компетентности.
Этап актуализации знаний	Организация работы в группах, просмотра фильма. Организация обсуждения фильма.	https://zen.yandex.ru/video/watch/61dfe2afaf22e7683f6b6db9 Обсуждение фильма. Подготовка вопросов к фильму. Подготовка и защита группами своих вопросов.	-Что Вы знаете о флоре и фауне Байкала? -Почему озеро Байкал называют «бриллиантом планеты»? -Почему именно на озере Байкал предполагается строительство завода? -Можно ли на берегах Байкала строить заводы? Повлияет ли это на экологию?	естественнонаучная грамотность.
Этап открытия новых знаний	Организация «мозгового штурма»	Выдвижение идей, обсуждение возможных способов решения проблемы.	Работа с тестом карточки (Приложение 1). Планируется построить завод по производству воды в 5-литровых бутылках по 20 млн в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трёх лет?	читательская грамотность, математическая грамотность.
Этап подведения итогов	Организация консультаций по решению и представлению результатов деятельности группы. Подведение общего итога.	Выбор общей идеи решения в группе, представление аудитории.	Три условия, при которых возможно строительство  завода без ущерба экологии Байкала.    Примеры условий: исключить сброс загрязнённых веществ, сохранить благоприятные условия для жизни и деятельности живых организмов и растений озера Байкал, разумное использование лесных ресурсов окружающих озеро Байкал.	глобальные компетентности.
Оценочно-рефлексивный этап	Организация анкетирования учащихся. Подведение общих результатов рефлексии.	Руководители групп проводят опрос среди участников по вопросам анкеты. Подводят итоги в группе. Представляют результаты рефлексии.	Ответы на вопросы анкеты (Приложение 2).	глобальные компетентности; читательская грамотность.
Задание на дом	Задание в интерактивной форме.	Учащимся выдаётся адрес ссылки для выполнения задания.	https://learningapps.org/view25482816

Приложение 1.

 

Приложение 2.

Обучающимся предлагается небольшая анкета.

Капитан команды проводит опрос в своей группе и озвучивает результаты анкетирования.

1.  Своей работой на уроке я; доволен, не доволен.

2.  Урок для меня показался: интересным, не интересным.

3.  За работу на уроке я поставил бы себе: удовлетворительно, хорошо, отлично.

4.  Мое настроение на уроке: .

5.  Материал урока мне был: интересен, не интересен.

Список литературы:

1.                     Сайт Pedsovet.su

2.                     Современные педагогические технологии: материалы IV Всероссийской заочно научно-практической конференции. 15 февраля 2015 г./Гл. ред. А.В. Степанова. – Чебоксары: ИП Артемьева Е.М., Центр образования и воспитания. – 270 с.

3.                     VPR_MA_7DEMO_2021.

4.                      https://infourok.ru/novie-pedagogicheskie-tehnologii-pri-vnedrenii-fgos-1067628.html.

5.                      https://infourok.ru/sovremennie-pedagogicheskie-tehnologii-effektivnie-dlya-realizacii-trebovaniy-fgos-osnovnogo-obschego-obrazovaniya-1443511.html.

6.                     https://multiurok.ru/blog/priiemy-na-urokie-anghliiskogho-iazyka.html.

7.                      https://zen.yandex.ru/video/watch/61dfe2afaf22e7683f6b6db9.10 интересных фактов о Байкале.

Краткое описание документа:

Данное занятие проведено во время «Недели экологии» в школе. При подготовке к уроку обучающимся дано задание: найти информацию о понятии «Экология» и озере Байкал. Ученики класса разделены на 4 рабочих группы, в каждой из которых выбран руководитель. Задание на дом даётся в интерактивной форме. Учащимся необходимо пройти по ссылке https://learningapps.org/view25482816 и найти 10 терминов по теме занятия, созданное в онлайн сервисе learningapps.org.