Технологическая карта занятия по ФЭМП в старшей группе " Условная Мерка"

Технологическая карта занятия

ФИО студента: Лузгина Дарья Евгеньевна

Образовательная область:  познавательное развитие

Вид занятия:  ФЭМП

Тема занятия: Измерение длины ленты

Возрастная группа: старшая   группа

Цель занятия: совершенствовать умения детей измерять ленту с помощью условной мерки, обозначать полученные результаты фишкой

Задачи занятия:

Образовательные: закрепить умения детей измерять с помощью условной мерки

Воспитательные: формировать интерес детей к самостоятельной работе, умение выслушивать товарище, не перебивая

Развивающие: Развивать логическое мышление, память , внимание

Дополнительные задачи:

Словарная работа: активизировать в речи слова : условная мерка

Предварительная работа:

Подготовительная работа: подготовка лент и прямоугольников, подготовка доски и рабочих мест

Материалы и оборудование: ленты, прямоугольники(условная мерка), простой карандаш

Подпись руководителя_____________________

1.Организационно-мотивационный этап
Задачи этапа: -Создать интерес у детей к предстоящему занятию
Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
Ребята подойдите все ко мне. Давайте с вами встанем в круг возьмемся за руки и пожелаем друг другу хорошего настроения. Ребята давайте сейчас с вами присядем за столы. Сели все ровненько , ручки сложили , ножки поставили ровненько, спинки выровняли и слушаем меня внимательно. Ребята , а скажите мне, вам нравится помогать другим?  И вот я сегодня хочу , чтобы вы мне помогли измерить ленты, потому что у меня совсем не получается. Ну что вы мне поможете?	Привлечение внимания детей Сбор детей Установка на осанку Вопросы к детям	Дети собираются в круг, берутся за руки и желают друг другу хорошего настроения Присаживаются за столы Отвечают на вопросы	Заинтересовать детей на занятие
2.Основной этап
Задачи этапа: - Подготовить детей к практической части
Ребята , а скажите с помощью чего можно измерить ленту? Сегодня мы с вами будем измерять ленту с помощью условной мерки, а условной меркой у нас будет прямоугольник. Посмотрите , у вас на столах у каждого лежит лента, такая и у меня. - Я предлагаю вам сравнить ваши полоски. У всех ли они одинаковые? - Посмотрите, моя полоска тоже такого же размера (сравнить с полосками некоторых детей) - Ребята, обратите внимание на доску. Сейчас я покажу вам, способ измерения ленты меркой. Приложим мерку так, что бы края мерки и ленты совпали, с помощью карандаша, проводим линию по краю мерки. Далее прикладываем мерку уже к линии, отмеченной на полоске. - А теперь, я предлагаю вам, самостоятельно измерить ваши ленты, не забывая о том, что измерение начинается с края ленты. Края ленты и мерки должны совпасть, при следующем измерении мерка прикладывается к линии отмеченной карандашом. - Будьте внимательно , приступаем .Ну я пока закончу измерять свою ленту. - Ребята, рядом с измеренной лентой  положите фишку, обозначающую, сколько раз ваша мерка полностью уложилась на ленте. Ну что ребята все закончили измерять ленту? Посмотрите, моя мерка уложилась полностью в 4 раза Ира, а сколько раз твоя условная мерка уложилась в ленте? Ребята у всех получилось 4 ? Ребята, какие мы с вами молодцы, все правильно измерили свои ленты условной меркой.  А сейчас я вам предлагаю немного поиграть. Физкультминутка «Быстро встаньте» Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели, встали, сели, встали И на месте побежали. А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Назови соседей» - А теперь ребята, отложите в сторону ленты и мерки и выложите перед собой ряд чисел от 0 до 10. - Я буду называть число, а вы должны выдвинуть два числа – «соседей» и объяснить, почему эти два числа являются соседями. Например, число 7 – «соседи» 6 и 8, потому что 6 на один меньше 7, а 8 на один больше 7. (игра повторяется 3-4 раза)	Вопросы к детям Показ Объяснение Показ Самостоятельная работа детей Объяснение Вопросы к детям Динамическая  пауза Игра Объяснение	Дети отвечают на вопросы Дети смотрят как воспитатель показывает как работать с условной меркой Дети выполняют задание самостоятельно Дети отвечают на вопросы Выполняют физминутку Дети играют в игру Разлаживают цифры Называют соседей числа и аргументируют свой ответ
3.Заключительная часть
Задачи этапа - Подведение итогов
Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? В чем вы мне оказывали помощь? Ребята, а вам удалось измерить ленту? А что у нас было условной меркой? А что мы делали чтобы не забыть сколько раз мы прикладывали нашу условную мерку? Ребята, вы сегодня все молодцы, все справились с измерением ленту.	Вопросы к детям Поощрение	Дети отвечают на вопросы	Подвести итог занятия