1148975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТехнологическая карта урока английского языка по теме: «Круглые числительные»

Технологическая карта урока английского языка по теме: «Круглые числительные»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»



Технологическая карта

Урока Английского языка, проведенного 2.12.2014 в 3 «Б» классе

по теме: «Круглые числительные»

Методист: Стребко Н.Н








Класс: 3 «Б» (ФГОС второго поколения)


Тема урока: «Круглые числительные»


Основная цель урока: Знакомство с круглыми числительными.

Задачи урока:

     Образовательная

  1. познакомить с новыми числительными.

  2. научить детей пользоваться языком как средством общения

  3. заложить основы коммуникативной компетенции, позволяющей осуществлять общение и взаимодействие детей на элементарном уровне

      Развивающая

  1. развивать умение выразительного чтения

  2. развивать умение пользоваться изученной лексикой в зависимости от ситуации

  3. развивать чувство языка, память, трудолюбие

  4. развивать умения и навыки устной речи

  5. развивать нравственность, умение общаться с другими людьми

     Воспитательная

  1. воспитание уважительного отношения к отвечающему

  2. пробудить в ребенке интерес к обучаемому языку и желание его учить

  3. вызвать в ребенке желание использовать язык как средство общения

  4. формирование умения работать в классе

Тип урока: ознакомление с новым материалом и его первичная тренировка

Оборудование: презентация, наглядный материал.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Формы работы обучающихся: Фронтальная, коллективная,самостоятельная работа.


Методы, используемые на уроке: коммуникативный метод (Communicative Approach), метод коммуникативных заданий (Task – Based Learning), Технология развития критического мышления.


Этап

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап

1. Приветствие учащихся.

Good day, boys and girls! I'm glad to see you.Сегодня урок английского языка проведу у вас я.Зовут меня Гоар Гарниковна. . Sit down, please, let's begin our lesson.






1. Приветствие учителя.

Good day,Гоар Гарниковна! We are glad to see you, too. (Здравствуйте,Гоар Гарниковна. Мы рады Вас видеть тоже)


2. Повторение девиза, настрой на работу.

Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Речевая зарядка

Поиграем в игру,которая называется «Назови рифму».За каждый правильный ответ вы получите жетончик.

Zoo- Two

Mouse-House

Now- Cow

Big-Pig

Hot-Not

Ball-Tall

Создание проблемной ситуации: Мотивация к счету

На доске цифры: Давайте прочитаем их.

- We have a problem?.



Зачем нам нужно знать числа ?


- Что нам нужно сделать, чтобы добиться результатов?

Look at the Video .Я вам предлагаю посмотреть видео, с помощью которого вам станет понятно как нужно считать.


. Отвечают на вопросы учителя.

Соединяют слова, чтобы получилась рифма.











5, 10, 15, 20, 50, 51, 55, 100).

Мы научились считать по- английски только до 20.

(уметь считать, называть возраст, записывать адрес, называть дату, номер телефона)

(Слушать учителя, учиться)


Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

Личностные: самоопределение.

3

Первичное усвоение новых знаний

Реализация построенного проекта.  Введение нового материала (5 мин)

-Very good. And do you know how is in English 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100?

-Как же образуются эти числительные?.

 Давайте хором прочитаем числительные, которые вы видите на доске.

-С помощью чего образуются эти числительные?

Верно. А сейчас мы будем по цепочке считать. Первый человек начинает, остальные продолжают (от 20 до 100).


В жизни мы используем не только круглые числительные, но и смешанные. Например:

Tventy one..

Tventy two...

Как же образуются смешанные числительные?

А теперь давайте посчитаем сколько дней осталось до Нового года.

А что вы делаете зимой?


1. Повторяют за учителем новые ЛЕ, пытаются перевести их на русский язык.




Выводят правило с опорой на таблицу. С помощью окончания –ty).


С помощью окончания –ty.













Добавляются односложные числительные.




In the winter I….

love sledding

make snowmen

go out with your friends

run, jump.

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

4

Первичная проверка понимания.

Введение нового материала.

Ok. Good.

Я люблю апельсины. Ты любишь апельсины?

-Чем отличаются эти два предложения?

В англ.языке используется вспомогательный глагол do когда вы на прямую обращаетесь к человеку.

Когда надо рассказать о чужих людях ,то используется вспомогательный глагол Does.

Давайте попробуем спросить о своей семье.







А теперь давайте попробуем рассказать о том,чем вы любите заниматься на выходных. Now,open your books at page 47. Ex,5.

I like to….on Sundays.









интонацией и словом ты, и ?














Does your ..( mother father sister brother grandmother grandfather)


read a book , dancing, singing, playing football, playing hockey, likes to go for walks, playing sports, walks with friends, loves to cook

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в поиске информации.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Познавательные: составляют предложения, развивают языковые способности к догадке.

5

Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Выполняют упражнения в разминке.

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.

6

Первичное закрепление


На доске вы видите числ.,в них пропущены буквы, ваша задача вставить нужные буквы.

А теперь вам надо дописать числа.

23- twenty three

98- ninety-eight

74- seventy-four

51- fifty-one

44- forty-four

68- sixty-eight










Выполняют задания учителя.


f..rty, fi..ty,n..n..ty,s..v..nty.





Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других. Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Познавательные: отвечать и задавать вопросы.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм.

Регулятивные: соотнести выполненное задание с образцом, предложенным учителем. Контроль и оценка своей работы.

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Выучить числ. На стр 45 , раб.тет.стр 30.

Записывают домашнее задание в дневник.


8

Рефлексия (подведение итогов урока). Выставление отметок


Чем мы занимались на уроке?

Кто назовет тему нашего урока?

Что вам понравилось ?

Если вам на уроке было интересно, и вы узнали для себя много полезной информации, покажите вторую ладошку. Хлопните в ладоши.


Thank you for the lesson. (Спасибо за урок)

Показывают свое настроение ладошками.


Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.











Краткое описание документа:

Тема урока: «Круглые числительные»

 

Основная цель урока: Знакомство с круглыми числительными.

Задачи урока:

     Образовательная

  1. познакомить с новыми числительными.
  2. научить детей пользоваться языком как средством общения
  3. заложить основы коммуникативной компетенции, позволяющей осуществлять общение и взаимодействие детей на элементарном уровне

      Развивающая

  1. развивать умение выразительного чтения
  2. развивать умение пользоваться изученной лексикой в зависимости от ситуации
  3. развивать чувство языка, память, трудолюбие
  4. развивать умения и навыки устной речи
  5. развивать нравственность, умение общаться с другими людьми

     Воспитательная

  1. воспитание уважительного отношения к отвечающему
  2. пробудить в ребенке интерес к обучаемому языку и желание его учить
  3. вызвать в ребенке желание использовать язык как средство общения
  4. формирование умения работать в классе

Тип урока: ознакомление с новым материалом и его первичная тренировка

Оборудование: презентация, наглядный материал.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Формы работы обучающихся: Фронтальная, коллективная,самостоятельная работа.

 

Методы, используемые на уроке: коммуникативный метод (Communicative Approach), метод коммуникативных заданий (Task – Based Learning), Технология развития критического мышления

Общая информация

Номер материала: 545803

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.