Технология применения стандарта Worldskills для оценки качества подготовки обучающихся по программам среднего профессионального образования.

ТЕХНОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ СТАНДАРТА WORLDSKILLS ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Науменко Сергей Петрович, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Татарский политехнический колледж», преподаватель специальных дисциплин.

  В любой развитой стране экономика нуждается в квалифицированных рабочих кадрах, умеющих работать по новым международным стандартам качества. Наша страна не является исключением. Высокотехнологичные производства требуют соответствующей подготовки специалистов.

Сегодня образование стоит на пути модернизации и переориентации молодежи в сторону рабочих профессий и специальностей. Для проверки качества внедрения современных профессиональных стандартов был организован международный конкурс «WorldSkills».

   Современным механизмом внешней оценки сформированности профессиональных компетенций помимо конкурса Ворлдскиллс для отдельных студентов стала сдача демонстрационного экзамена.

По компетенции Е 53 «Эксплуатация сельскохозяйственных машин» Новосибирская область присоединилась к участникам данного движения недавно.  В феврале 2020 пройдет региональный этап конкурса Ворлдскиллс по данной компетенции. С 2018 года в нашем колледже идет обучение по специальности «Эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования». Для студентов данной специальности итоговая аттестация будет проходить в форме демонстрационного экзамена. Задание для экзамена будет формироваться на основе конкурсного задания WorldSkills по компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственных машин».

   Подготовка студентов к данному мероприятию поставила перед преподавателями множество вопросов. Демонстрационный экзамен для каждого из студентов будет проверкой их знаний и умений, а для преподавателей стал поводом к пересмотру учебных программ и методики оценивания.

 В нашем колледже в прошлом учебном году был первый опыт проведения демонстрационного экзамена по специальности «Поварское дело», и при всех своих «плюсах» на сегодняшний день можно констатировать, что студенты без дополнительной подготовки выполнять такого рода задания в полной мере не готовы.

В связи с этим для решения вопроса о внедрении стандартов WorldSkills в профессиональное обучение по профессии «Эксплуатация и ремонт с/х техники и оборудования» и подготовке их к сдаче демонстрационного экзамена необходимо решить основные задачи:

- повысить квалификацию педагогов колледжа в  практике и методике подготовки специалистов с применением стандартов WorldSkills;

- создать материально-техническую базу, соответствующую стандартам WorldSkills;

 - разработать учебно-методическую документацию на основе стандартов WorldSkills.

 Основными документами по использованию стандарта WorldSkills в учебном процессе являются:

– техническое описание компетенции;

– контрольно-измерительные материалы;

– схема оценки заданий.

Данные документы описывают требования стандарта Ворлдскиллс по компетенции.

После их изучения и анализа началась работ по внесению изменений в содержание программ ПМ, так же корректировались программы учебной и производственной практик.

Так в рабочие программы по специальности «Механизация с/х» для углубленного изучения были добавлены темы и разделы «модулей» заданий выносимые на демонстрационный экзамен взятые из конкурсных заданий Ворлдскиллс: «Электрооборудование», «Механический привод», «Двигатель», «Подготовка пахотного агрегата».

С учетом спецификации стандарта компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственных машин» в теоретическое обучение были добавлены темы, которые имеют междисциплинарные связи с такими дисциплинами, как Охрана труда, Экологические основы природопользования, Материаловедение, Безопасность жизнедеятельности.   В разделе «Самостоятельная работа» включены такие формы обучения, как «чтение технологических карт», «порядок оформления документов по тех. обслуживанию и ремонту с/х техники», «работа с руководством по эксплуатации с/х техники». На уроках стало уделяться больше внимания особенностям конструкции агрегатов, применяемому оборудованию для диагностирования и ремонта.

Я и мои коллеги стали более скрупулёзно подходить к организации практических занятий и оценки результатов деятельности обучающихся. Разработка практических занятий с учетом спецификации стандарта компетенции и критериев оценивания предполагает использование разных форм их организации и методов обучения. К традиционным практическим занятиям были добавлены мастер-классы, тренинги, соревнования и т.д.  Знания, полученные в готовом виде, как правило вызывают затруднения при применении их на практике в производственных заданиях, поэтому овладение профессиональными компетенциями требует организации непосредственной деятельности самих обучающихся.  

   На практических занятиях обучающиеся получают реальные производственные задания, в ходе которых отрабатываются профессиональные компетенции, знания, умения и навыки. Так же обращается внимание на технологическое оборудование, инструменты и материалы, правила их использования и организацию рабочего места, а так же на соблюдение техники безопасности.   Это позволяет формировать у студентов устойчивые навыки последовательного выполнения объема работы и возможности выстраивать собственную тактику в распределении времени на весь процесс. 

Например, разработка практического занятия по теме «Подготовка к работе машинно-тракторного агрегата по прессованию сена» была направлена на формирование следующих профессиональных умений:

-        собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и устанавливать узлы и детали с/х машин.

-        определять техническое состояние машин и механизмов;

-        производить разборку, сборку основных механизмов трактора;

-        выявлять неисправности в основных механизмах трактора;

Для повышения качества подготовки в практическое занятие добавлены умения спецификации стандарта компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственных машин»:

-  рационально организовывать свое рабочее место;

- правильно распределять свое рабочее время, расставлять приоритеты;

- выполнять работы с соблюдением правил и норм охраны труда, требований пожарной и экологической безопасности;

- правильно выбирать и безопасно работать слесарным инструментом;

- контролировать качество подготовки, настройки и регулировки МТА на заданные условия работы

   Такая работа дала возможность увидеть более полную картину уровня сформированности профессиональных компетенций.

Разработанный алгоритм выполнения заданий практического занятия учитывает критерии оценивания по компетенции. Было выделено несколько критериев оценивания (Пр№1 Подготовка к работе трактора, Подготовка к работе пресс-подборщика, Комплектование МТА для прессования сена). Каждый критерий разделен на субкритерии и каждая ведомость оценки содержит оцениваемые аспекты, подлежащие оценке методом измерения или решения.   При оценивании выполненных работ на практическом занятии каждый студент пробовал себя в роли «эксперта». А на занятиях, где проводился текущий контроль, роль «эксперта» предлагалась студентам, имеющим более высокий уровень подготовки. 

При разработке фонда оценочных средств включаю производственные задания в формате WorldSkills для проведения различных видов контроля (текущий контроль, промежуточная аттестация.  Для студентов такая форма проведения экзамена по профессиональному модулю стала дополнительной тренировкой перед демонстрационным экзаменом.

Это дает студентам понимание критериев и механизма оценивания, который будет применяться на демонстрационном экзамене.

Таким образом, применение стандартов WorldSkills в учебном процессе позволяет решить целый ряд педагогических задач, обеспечить качество подготовки выпускников.

Литература:

1.      Методические материалы по профессиям «Техник-механик в сельском хозяйстве» с учетом стандарта Ворлдскиллс Россия по компетенции «Эксплуатация сельскохозяйственных машин» в 2019 году. – М.: Академия Ворлдскиллс Россия, 2019.

2.      Оценочные материалы для демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия по компетенции «эксплуатация сельскохозяйственной техники» в 2019 году (одобрено решением Экспертного совета при Союзе «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы Ворлдскиллс Россия» Протокол №18/11 от 12.11.2018 г.)

3.     Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования» (Министерство образования и науки Российской Федерации Приказ от 9 декабря 2016 г. N 1564)

4.     Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» (Министерство образования и науки Российской Федерации приказ от 7 мая 2014 г. N 456)

Приложение № 1

Оценочная ведомость

Задание: Скомплектовать  машинно-тракторный агрегат и проверить работу механизмов пресс-подборщика

№ п/п	Операции (максимально оцениваются по 1 баллу)	Да/Нет выполнение задания	Баллы
1	Убрал противооткатные упоры из под колес трактора
2	Убрал противооткатные упоры из под колеса пресс-подборщика
3	Проверил и выключил стояночный тормоз
4	Подал звуковой сигнал перед запуском двигателя
5	Подал звуковой сигнал перед движением назад
6	Произвел подъезд и соединение с пресс-подборщиком
7	Заглушил двигатель
8	Включил стояночный тормоз
9	Соединил гидравлическую систему трактора с пресс-подборщиком
10	Установил правильно карданный вал
11	Соединил электрическую систему трактора с пресс-подборщиком
12	Соединил электропривод механизма подачи шпагата
13	Запустил двигатель трактора, проверил работу по КИП
14	Проверил работу механизма подъёма-опускания подборщика
15	Проверил работу механизма подъема-опускания задней камеры
16	Включил механизм ВОМ
17	Проверил работу прессовальной камеры и подборщика на холостом ходу
18	Проверил работу обматывающего аппарата
19	Соблюдал правила техники безопасности
20	Убрал рабочее место
21	Соблюдал правила экологической безопасности

Оценка____________________

На оценку «5» (отлично) необходимо набрать от 16,00 до 21,00 баллов.

На оценку «4» (хорошо) необходимо набрать от 12,00 до 15,99 баллов.

На оценку «3» (удовлетворительно) необходимо набрать от 7,00 до 11,99 баллов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) при количестве баллов 6,99 и менее.