Технология точения древесины на токарном станке

Тема :Технология точения древесины на токарном станке.

Цель : научить учащихся выбирать и крепить детали, определять диаметр заготовки, отбирать режущий инструмент для выполнения чернового и чистового точения с учетом свойств древесины; контролировать качество обработанной заготовки
Дидактические средства обучения и оборудование: токарный станок по дереву, разметочный инструмент, стамески, заготовки древесины, образцы деталей точенные на станках, СТД120 М, очки, ножовка по дереву, кернер, заготовки, для выполнения практической работы, учебник.

Методы обучения: рассказ, беседа фронтальный опрос, демонстрация наглядных пособий, работа с книгой, практическая работа.
тип урока комбинированный.
Формирование УУД
Предметные: иметь представление об устройстве токарного станка по дереву, ознакомится: с выполнением технологических операций по точению на станке, с техникой безопасности.
Метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности  и осознание социальной роли обучающегося
Опорные понятия: токарный станок по дереву , заготовки и готовые изделия из древесины , стамески , резцы.

Ход урока

I . Повторение пройденного материала .

1.Беседа по вопросам:

-назовите основные части токарного станка и их назначение.

-  какое движение в станке называется главным, а какое  вспомогательным ?

2.Практические задания:

1)закрепить деталь в патроне, трезубце, планшайбе.

2) Объясните кинематическую схему станка по рисунку.

3) Брейн – ринг по теме «Токарный станок»:

Вопросы к брейн –рингу по теме «Токарный станок»:

1)      Опора шпинделя .(Передняя бабка)

2)      Вращающийся вал станков с устройством для закрепления заготовок.(Шпиндель)

3)      Часть станка, поддерживающая заготовку. (Задняя бабка)

4)      Точение вдоль оси вращения заготовки. (Продольное.)

5)      Перемещение стамески перпендикулярно оси вращения заготовки.(Поперечное(торцевое, лобовое) точение.)

6)      Деталь ремённой или канатной передачи, колесо, обод которого имеет цилиндрическую, бочкообразную или профилированную( для клиновых  ремней) форму .(Шкив.)

7)      Приспособление, устанавливаемое на шпинделе металлорежущего станка для закрепления на необрабатываемых деталей или инструмента. (Планшайба)

8)      Деталь металлорежущего станка – подвижная в осевом направлении гильза, в которую может быть встроен шпиндель задней бабки.(Пиноль.)

9)      Обработка снятием стружек, поверхности тел вращения. (Точение.)

10)  Вращательное движение заготовки.  (Главное.)

4. Сообщение темы и цели урока.

II. Изложение программного материала.

Иллюстрированный рассказ . ИКТ.

Учитель . Сущность процесса резания при точении заключается в виде стружки.

Подготовка заготовки к точению включает следующие операции:

- отрезка по длине;

- осмотр состояния древесины;

-разметка центров вращения;

- придание заготовке формы, близкой к цилиндрической.

После разметки заготовку крепят на станке.

Демонстрируя  различные заготовки, учитель предлагает учащимся выбрать способ крепления заготовки.

Посмотрите, какие бывают виды стамесок:

- желобчатая полукруглая выпуклая;

- желобчатая полукруглая вогнутая:

-чистовая (косая)для чистовой обработки, вытачивания конусов, подрезания торцов.

Режущая часть резца (лезвие) имеет клиновидную форму.

Передняя часть предназначена для схода стружки.

Задняя обращена к обрабатываемой заготовке.

Угол между передней и заднее поверхностями называется углом заострения b.

B 20-40*принят для точения мягкой древесины, b 40* - для точения твердой древесины.

Заточки  стамесок выполняют на наждачном круге, доводку лезвия на наждачном бруске.

Запомните! Заточку стамесок выполняет только учитель.

2. изучение технологической карты.

Прежде, чем начать точение, необходимо тщательно изучить технологическую карту обработки изделия.

Учащиеся под руководством учителя изучают технологическую карту изготовления картофелемялки.

3. Объяснение и и показ работ  на станке.

 Учитель. Перед изготовлением детали выполняют наладку станка, которая состоит из следующих последовательных действий:

1)надежно крепят заготовку;

2) надежно крепят подручник, чтобы расстояние до обрабатываемой  поверхности заготовки было 2-3 мм;

3)выбирают нужную частоту вращения;

4) подбирают и раскладывают необходимые режущие и измерительные инструменты.

Перед началом работы нужно надеть рабочую одежду и очки.

Учитель показывает, как установить стаместку на подручник, затем, включив станок, демонстрирует приемы точения;

- вначале черновое точение полукруглой стамеской

- затем чистовое точение косой стамеской, оставляя припуск 3-6 мм.

      Обратите внимание, ребята, на такое важное обстоятельство: нельзя допускать врезания в заготовку острого угла стамески, так как возможен выброс стамески, что неизбежно приведет к травме.

Контроль размеров заготовок осуществляется различными инструментам:

- кронциркуле;

- штангенциркулем.

Прямолинейность проверяют на просвет линейкой.

Учитель показывает приемы контроля размеров мерительными инструментами.

При необходимости деталь обрабатывают:

- шлифовальной колодкой;

- бруском из более твердой древесины.

Перегрев в зоне полирования дает декоративную отделку в виде подгоревшей древесины различных цветов:

- желтого;

- коричневого;

- черного.

После остановки станка снимают заготовку, пилой с мелкими зубьями отрезают шейки и торцы, зачищают их напильником или шлифовальной шкуркой.

4, Инструктирование по правилам безопасности при работе на станке:

Учитель. Ознакомьтесь с правилами безопасной эксплуатации станка и запишите их в рабочую тетрадь:

1) Не включать станок без разрешения учителя.

2) Надежно крепить заднюю бабку станка.

3) Проверить заготовку, чтобы она не имела трещин.

4) Надежно крепить заготовку.

5) Тщательно подготовить рабочее место.

6)Проверить рабочий инструмент.

7) заправить одежду , застегнуть пуговицы, одеть берет.

8) Перед пуском станка одеть очки.

9) В процессе точения периодически останавливать станок и поджимать деталь центром задней бабки.

10) Периодически подводить подручники.

11)  Во время работы  не отходить от станка и не отвлекаться.

12)  Все настроечные операции проводить только при отключенном станке.

13)  Не обрабатывать деталь вблизи трезубца.

14)  Не останавливать деталь руками.

15)  Обо всех неисправностях сообщать учителю.

III . Практическая работа.

1.Выбор объекта труда.

Учащиеся с помощью учителя выбирают объект труд:

- мебельная ручка;

- кегля ;

- картофелемялка;

- скалка и др.

Окончательное решение в выборе объекта практической работы остается за учителем, учитывая уровень подготовленности учащихся.

2. Выполнение заданий (технологических операций):

1. Прочесть чертеж и технологическую карту.

2. Выбрать заготовку.

3.Разметить и установить заготовку на станке.

4. Выбрать режущие инструменты и проверить их.

5.Выполнить черновое точение.

6.Выполнить чистовое точение.

7.Зачистить заготовку шлифовальной шкуркой.

8. Проконтролировать размеры.

9. Снять заготовку, предварительно выключив станок.

10 Отпилить и зачистить торцы.

Все операции  выполняются под руководством учителя.

IV. Итог урока.

1.Оценка практической работы.

2. Показ и характеристика лучших деталей.

3 . Анализ допущенных ошибок.