Текстовый процессор, настройка вида окна документа, режимы просмотра документа, разделение, упорядочение окон.

Краткосрочный план проведения урока по информатике в 10 классе

Дата:
Тема занятия:		Текстовый процессор, настройка вида окна документа, режимы просмотра документа, разделение, упорядочение окон.
Цель		Дать понятие текстовому процессору, настройка текстового процессора
Оборудование:		Учебник. Презентация. Интерактивная доска. Персональный компьютер.
Результаты обучения:		Знать что такое текстовый процессор, настройка ТП, работа с документами
Ключевые идеи:		Презентация, слайды,
Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность учащихся
5 мин.	Вызов		I.Организационный момент	Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность.
			тренинг	Приветствие друг друга
2мин.			II. актуализация знаний Мозговой  штурм 1.     В виде чего сохраняется текст на внешних носителях? (Текст на внешних носителях сохраняется в виде файлов) 2.     Назовите преимущества файлового хранения текстов? (экономия бумага, компактное размещение, возможность передачи текста по линиям компьютерной связи). 3.     Что называют гипертекстом? (Гипертекст – это способ организации текстовой информации, внутри которой установлены смысловые связи между её различными фрагментами). 4.     Сколько байт памяти занимает в компьютерном тексте двоичный код каждого символа? (Двоичный код каждого символа в компьютерном тексте занимает 1 байт памяти)	Дети отвечают на вопросы
20 мин	Осмысление		III.изучение темы с помощью метода чтение с пометками Текстовый файл - простейший способ организации данных в компьютере. Он состоит только из кодов таблицы символьной кодировки Текстовый документ, хранящийся в таком файле, разбит на строки. Каждая строка заканчивается специальными управляющими кодамиТекстовый редактор (ТР)- это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы на магнитном диске, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ, изменять формат документаСтрока заголовкаСтрока менюПанели управленияРабочая областьСтрока состояния	Учащиеся читают текст и записывают самое главное в тетрадь
12 мин			VI. закрепление. вопросы	Дети задают вопросы
5 мин.	Рефлексия		V.рефлексия. оценивание	Оценивают друг друга Три хлопка за активное участие.