Текущий контроль по физической культуре

Текущий контроль по физической культуре в 8 классе, 2016-2017 учебный год

Учебный период	Форма контроля	Критерии оценивания работ
1 четверть	Бег 30 метров, сек; Бег 60 метров, сек; Бег 1000 метров, мин, сек; Бег 2000 метров, мин, сек; Челночный бег 3х10 метров, сек; Подтягивание на высокой перекладине из виса (мальчики), раз; Поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 минуту (девочки), раз; Наклон вперед из положения стоя, см; Прыжок в длину с места, см; Метание малого мяча, м, см; Прыжки со скакалкой за 1 минуту, раз.	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		Исходный показатель соот­ветствует высокому уров­ню подготовленности, пре­дусмотренному обязатель­ным минимумом подготов­ки и программой физиче­ского воспитания, которая отвечает требованиям го­сударственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и вы­сокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за опре­деленный период времени	Исходный показатель со­ответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста	Исходный показатель со­ответствует низкому уров­ню подготовленности и незначительному приросту	Учащийся не выполняет государственный стан­дарт, нет темпа роста по­казателей физической подготовленности
	Обобщение знаний	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		За ответ, в котором уча­щийся демонстрирует глу­бокое понимание сущно­сти материала; логично его излагает, используя в дея­тельности	За тот же ответ, если в нем содержатся неболь­шие неточности и незна­чительные ошибки	За ответ, в котором отсут­ствует логическая после­довательность, имеются пробелы в знании мате­риала, нет должной аргу­ментации и умения исполь­зовать знания на практике	За непонимание и незна­ние материала программы
2 четверть	Комбинация упражнений по акробатике; Комбинация упражнений на средней перекладине (мальчики); Комбинация упражнений на брусьях (мальчики); Комбинация упражнений на разновысоких брусьях (девочки); Комбинация упражнений на гимнастическом бревне (девочки); Опорный прыжок; Лазанье по канату в три приема; Бросок в кольцо после ведения; Штрафной бросок	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без оши­бок, легко, свободно, четко, уверенно, слитно, с отлич­ной осанкой, в надлежащем ритме; ученик понимает сущность движения, его назначение, может разо­браться в движении, объ­яснить, как оно выполня­ется, и продемонстриро­вать в нестандартных ус­ловиях; может определить и исправить ошибки, до­пущенные другим учени­ком; уверенно выполняет учебный норматив	При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок	Двигательное действие в основном выполнено пра­вильно, но допущена одна грубая или несколько мел­ких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности. Учащийся не может выполнить дви­жение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях	Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка
	Обобщение знаний	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		За ответ, в котором уча­щийся демонстрирует глу­бокое понимание сущно­сти материала; логично его излагает, используя в дея­тельности	За тот же ответ, если в нем содержатся неболь­шие неточности и незна­чительные ошибки	За ответ, в котором отсут­ствует логическая после­довательность, имеются пробелы в знании мате­риала, нет должной аргу­ментации и умения исполь­зовать знания на практике	За непонимание и незна­ние материала программы
3 четверть	Бег на лыжах 1 км, мин, сек; Бег на лыжах 3 км, мин, сек; Прыжки  со скакалкой за 1 минуту, раз; Прыжок в высоту с разбега, см.	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		Исходный показатель соот­ветствует высокому уров­ню подготовленности, пре­дусмотренному обязатель­ным минимумом подготов­ки и программой физиче­ского воспитания, которая отвечает требованиям го­сударственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и вы­сокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за опре­деленный период времени	Исходный показатель со­ответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста	Исходный показатель со­ответствует низкому уров­ню подготовленности и незначительному приросту	Учащийся не выполняет государственный стан­дарт, нет темпа роста по­казателей физической подготовленности
	Верхняя передача мяча над собой; Нижняя передача мяча над собой; Подача мяча;	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		Движение или отдельные его элементы выполнены правильно, с соблюдением всех требований, без оши­бок, легко, свободно, четко, уверенно, слитно, с отлич­ной осанкой, в надлежащем ритме; ученик понимает сущность движения, его назначение, может разо­браться в движении, объ­яснить, как оно выполня­ется, и продемонстриро­вать в нестандартных ус­ловиях; может определить и исправить ошибки, до­пущенные другим учени­ком; уверенно выполняет учебный норматив	При выполнении ученик действует так же, как и в предыдущем случае, но допустил не более двух незначительных ошибок	Двигательное действие в основном выполнено пра­вильно, но допущена одна грубая или несколько мел­ких ошибок, приведших к скованности движений, неуверенности. Учащийся не может выполнить дви­жение в нестандартных и сложных в сравнении с уроком условиях	Движение или отдельные его элементы выполнены неправильно, допущено более двух значительных или одна грубая ошибка
	Обобщение знаний	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		За ответ, в котором уча­щийся демонстрирует глу­бокое понимание сущно­сти материала; логично его излагает, используя в дея­тельности	За тот же ответ, если в нем содержатся неболь­шие неточности и незна­чительные ошибки	За ответ, в котором отсут­ствует логическая после­довательность, имеются пробелы в знании мате­риала, нет должной аргу­ментации и умения исполь­зовать знания на практике	За непонимание и незна­ние материала программы
4 четверть	Бег 30 метров, сек; Бег 60 метров, сек; Бег 500 метров, мин, сек; Бег 1000 метров, мин, сек; Бег 2000 метров, мин, сек; Челночный бег 3х10 метров, сек; Подтягивание на высокой перекладине из виса (мальчики), раз; Поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 минуту (девочки), раз; Наклон вперед из положения стоя, см; Прыжок в длину с места, см; Метание малого мяча, м, см.	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		Исходный показатель соот­ветствует высокому уров­ню подготовленности, пре­дусмотренному обязатель­ным минимумом подготов­ки и программой физиче­ского воспитания, которая отвечает требованиям го­сударственного стандарта и обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и вы­сокому приросту ученика в показателях физической подготовленности за опре­деленный период времени	Исходный показатель со­ответствует среднему уровню подготовленности и достаточному темпу прироста	Исходный показатель со­ответствует низкому уров­ню подготовленности и незначительному приросту	Учащийся не выполняет государственный стан­дарт, нет темпа роста по­казателей физической подготовленности
	Обобщение знаний	Оценка 5	Оценка 4	Оценка 3	Оценка 2
		За ответ, в котором уча­щийся демонстрирует глу­бокое понимание сущно­сти материала; логично его излагает, используя в дея­тельности	За тот же ответ, если в нем содержатся неболь­шие неточности и незна­чительные ошибки	За ответ, в котором отсут­ствует логическая после­довательность, имеются пробелы в знании мате­риала, нет должной аргу­ментации и умения исполь­зовать знания на практике	За непонимание и незна­ние материала программы

Нормативы физической подготовленности учащихся

Контрольные упражнения	мальчики			девочки
	«5»	«4»	«3»	«5»	«4»	«3»
Бег 30 м, с	4,7	5,0	5,4	5,1	5,4	6,0
Бег 60 м, с	8,8	9,8	10,5	9,7	10,7	11,4
Бег 500 м, мин, с	1.45	2.00	2.10	2.05	2.15	2.25
Бег 1000 м, мин, с	4.05	4.20	4.45	4.25	4.50	5.15
Бег 2000 м, мин, с	10.00	10.40	11.40	11.00	12.40	13.50
Челночный бег 3х10 м, с	7,9	8,4	8,9	8,7	9,3	9,7
Подтягивание на высокой перекладине из виса, раз	9	5	3	-	-	-
Подтягивание на низкой перекладине  из виса лежа, раз	-	-	-	16	9	7
Прыжок в длину с места, см	200	185	175	175	155	150
Поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 мин, раз	47	36	30	40	30	25
Наклон из положения стоя, см	11	8	5	15	12	8
Прыжок в высоту с разбега, см	125	120	105	105	100	95
Прыжок в длину с разбега, см	410	370	310	360	310	260
Метание малого мяча, м, см	42	37	28	27	21	17
Бег на лыжах 1 км, мин, с	5.30	6.00	7.00	6.00	6.30	7.30
Бег на лыжах 3 км, мин, с	18.00	19.00	20.00	20.00	21.00	23.00
Прыжки со скакалкой за 1 мин, раз	110	105	100	125	80	50

Промежуточная аттестация по физической культуре учащихся 8 классов

Предлагаемые вопросы тестирования составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания базового общего образования, программой по физической культуре для учащихся 8-х классов. При составлении тестов использовались материалы школьного и муниципального  этапов Олимпиады по физической культуре.

Все учащиеся выполняют тест одновременно. На выполнение всех заданий отводится 45 минут.

Теоретико-методические задания

1.  Под физической культурой понимается:

А. часть культуры общества и человека;

Б. процесс развития физических способностей;

В. вид воспитания, направленный на обучение движениям и развитие физических качеств;

Г. развитие естественных сил природы и воспитание гигиенических качеств.

2.  Международный Олимпийский комитет был создан в:

А. Олимпии;

Б. Париже;

В. Люцерне;  

Г. Лондоне.

3. Какой олимпийский девиз на Олимпиадах?

А. «Быстрее! Выше! Сильнее!

Б.«Самый сильный и выносливый»

В. «Быстрее! Сильнее! Выше!

Г. «Я -победитель»

4.  Кто выступил с предложением возродить Олимпийские игры?

А. Жан Жак Руссо;

Б. Хуан Антонио Самаранч;

В. Пьер де Кубертен;

Г. Ян Амос Каменский.

5.Солнечные ванны лучше всего принимать:

А. с 12 до 16 часов дня;

Б. до 12 и после 16 часов дня;

В. в любое время дня при соблюдении необходимых мер предосторожности;

Г. с 10 до 14 часов.

6.   Главной причиной нарушения осанки является:

А. малоподвижный образ жизни;

Б. слабость мышц спины;

В. привычка носить сумку на одном плече;

Г. долгое пребывание в положении сидя за партой.

7. Профилактика нарушений осанки осуществляется при:

А. скоростных упражнениях;

Б. упражнениях «на гибкость»;

В. силовых упражнениях;

Г. упражнениях на «выносливость».

8. Что определяет техника безопасности?

А. навыки знаний физических упражнений без травм;

Б. комплекс мер, направленных на обучение правилам поведения, правилам страховки и самостраховки,      оказания доврачебной помощи;

В. правильное выполнение упражнений;

Г. организацию и проведение учебных и внеурочных занятий в соответствии с гигиеническими требованиями.

9. Выберите правильную последовательность действий по оказанию доврачебной помощи при обмороке:

А. положить пострадавшего в прохладное место, обмахивать полотенцем, дать обильное теплое питье;

Б. холодный компресс на голову,   покой, ногам придают возвышенное положение;

В. теплый компресс на голову, расстегнуть стесняющую дыхание одежду неглубокий массаж области шеи, холодное питье;

Г. придать пострадавшему горизонтальное положение, обеспечить приток свежего воздуха, обтереть лицо холодной водой, дать понюхать нашатырь.

10. К циклическим видам спорта относятся...:

А. борьба, бокс, фехтование;

Б. баскетбол, волейбол, футбол;

В. ходьба, бег, лыжные гонки, плавание;

Г. метание мяча, диска, молота.

11.  Бег с остановками и изменением направления по сигналу преимущественно способствует формированию:

А. координации движений;

Б. техники движений;

В. быстроты реакции;

Г. скоростной силы.

12. Какая дистанция в легкой атлетике не является классической:

А.100 м.

Б.200м.

В.500м

Г.800 м

13. Какова  протяженность марафонской  дистанции    на  Олимпийских играх?

А. 42 км 195 м;

Б. 32 км 195 м;

В. 50 км 195 м;

Г. 45 км 195 м.

14. В каком виде спорта в большей степени проявляется гибкость?

А. фехтование;

Б. волейбол;

В. спортивная гимнастика;

Г. лыжный спорт.

15. Размеры волейбольной площадки составляют:

А.6х9 м;

Б.9х12 м;

В. 8х16 м;

Г. 9х18 м.

16. Гимнастический снаряд, через который выполняют опорные прыжки:
А. гимнастические брусья;
Б. гимнастический козел;
В. планка;

Г. гимнастическое бревно.

17. Быстрота определяется с помощью:

А. прыжка в длину с разбега;

Б. бега на 30м и 60 м;

В. бега на 1000 м;

Г. челночный бег.

18. Какой вид испытаний не входит в комплекс ГТО ?

А. прыжки через скакалку.

Б. стрельба

В. прыжки в длину с места

Г. наклоны вперед

19. Сколько ступеней включает комплекс ГТО для школьников?

А. 3

Б. 4

В. 5

Г. 6

20. Какие знаки отличия предусмотрены для выполнивших нормы ГТО?

А. золотой, платиновый, серебряный.

Б. платиновый, бронзовый, золотой.

В. бронзовый, серебряный, платиновый

Г. золотой, серебряный, бронзовый

Ключ к тесту

Номер вопроса	Правильный ответ
1	А
2	Б
3	А
4	В
5	Б
6	Б
7	В
8	Б
9	Г
10	В
11	В
12	В
13	А
14	В
15	Г
16	Б
17	Б
18	А
19	В
20	Г

Критерии оценки

1. Общая сумма баллов, которая может быть получена за тест соответствует количеству тестовых заданий.

2. За каждое правильно решенное тестовое задание присваивается по 1 баллу.

3. Перевод полученных за тест баллов в пятибалльную шкалу оценок проводится исходя из правил, размещенных в таблице.

                                                                                                                                                                      Таблица

Критерии оценки аттестационных тестов

Оцениваемый показатель	Кол. баллов, обеспечивающих получение:
	неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично
Количество тестовых заданий:
20	10	От 11 до 13	От 14 до 16	17 и более