Тема: А.С. Грин. «Алые паруса»: мечта и действительность

Сачьян Наталья Сергеевна

Литература 6 класс

30.01.2018 № 58

Тема: А.С. Грин. «Алые паруса»: мечта и действительность

Цель

Образовательная: Сформировать начальное представление о концепции повести А. Грина «Алые паруса». Способствовать формированию представления об А.С. Грине как талантливом русском писателе. Рассмотреть в противопоставлении мир жестокой реальности и романтической мечты в повести.

Развивающая: развивать навыки выразительного чтения, устной и письменной монологической речи, навык анализа художественного текста, определения способов выражения концепции произведения.

Воспитательная: приобретение социокультурного опыта через знакомство с классическим произведением  русской литературы.

Задача урока: Способствовать формированию представления об А.С. Грине как талантливом русском писателе. Рассмотреть в противопоставлении мир жестокой реальности и романтической мечты в повести.

Планируемые результаты освоения урока

Предметные: Научиться определять жанрово - композиционные особенности рассказа

Метапредметные

Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста

Регулятивные: уметь анализировать текст

коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное

Коммуникативные: уметь определять общую цель и пути  ее достижения

Личностные: Формирование мотивации к самосовершенствованию

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, презентация, фильм

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания

Домой вам было задано проиллюстрировать рассказ «Чудесный доктор». Давайте посмотрим, как вы справились с этим заданием?

3. Актуализация знаний

На прошлых уроках мы изучили творчество, какого писателя?

О чем рассказ «Чудесный доктор»? Почему этот рассказ называют рождественским?

4. Определение темы и постановка цели урока

Давайте сыграем в ассоциации.

Назовите ассоциации, которые вас вызывает алый цвет?

злоба, опасно, стоп, жарко, горячий, солнце, лето, чувства, любить, кирпичи, строить, создавать.

Какие ряды слов вы бы отнесли к миру жестокой реальности, а какие – к миру романтической мечты?

- мир жестокой реальности: агрессия, ярость, кровь, злоба, опасно, стоп;

- мир романтической мечты: жарко, горячий, солнце, лето, чувства, любить, строить, создавать.

Предлагаю изменить расположение фигур на нашем слайде и сложить их в определенной последовательности. Что вы видите перед собой?

Парусник, корабль с алыми парусами.

Как изменилось ваше настроение?

Продолжим ассоциативный ряд, связанный теперь уже с данным образом.

Море, плыть, красиво, путешествие, мечтать, далеко и т.д.

Как вы думаете, в мир жестокой реальности или романтической мечты переносит нас это изображение?

В мир романтической мечты.

Выскажите свои предположения, о чем наш урок, сформулируйте тему?

С каким рассказом мы сегодня познакомимся с вами? Кто его автор? О ком мы будем говорить?

5. Изучение материала

Давайте познакомимся поближе с писателем Александром Гриневским, это его настоящая фамилия. Открываем страницу 17. Показ тюрьмы, и комнаты-музея.

Сейчас я предлагаю посовещаться в парах и дать ответ на вопрос: «Какой была жизнь Александра Грина: наполненной романтическими мечтами или знакомой с жестокой реальностью?».

Предлагаю в парах проработать  статью  учебника на стр. 17-19. Разделите лист тетради на две части. Изучая текст учебника:

-         в левую внесите события, характеризующие реальную жизнь писателя;

-         в правую то, что, по вашему мнению, позволяло А. Грину уноситься в мир мечтаний.

Реальность	Мир мечтаний
Смерть матери, не сложились отношения с родными, дурные поступки, исключение из училища, неуспехи в науках, работа матросом, насмешки команды, скандал с капитаном, все считали его неудачником, перепробовал много профессий, скитания, служба в армии, арестован за агитацию, два года просидел в крымских тюрьмах, заболел тифом,  туберкулезом,	Чтение фантастики и приключенческой литературы, богатое воображение, желание путешествовать, написание романтических рассказов; его героям «было дано счастье делать чудеса»; смотрел на мир глазами ребенка, обладающего любопытством и чуткой душой.

Наш урок сегодня – это первое знакомство с повестью Александра Грина «Алые паруса». Почему писатель дал повести подзаголовок «феерия»? Какие волшебные элементы использовал автор в своем произведении?

Фее́рия (фр. féerie, от fée — фея, волшебница) — жанр в искусстве.

Феерия в литературе — использование волшебных элементов для раскрытия полноты сюжета, основной мысли текста. Примером может служить повесть-феерия Александра Грина «Алые паруса».

В повести Грина главная героиня Ассоль встречается с «волшебником» Эглем, который дарит девочке мечту об алых парусах.

Эпизод встречи Ассоль и Эгля, сегодня мне бы хотелось продемонстрировать вам, как этот важный момент в жизни главной героини отражен в фильме «Алые паруса», снятом в 1961 году. При просмотре фрагмента выделите ключевое слово, которым Эгль называет то, что в будущем должно будет произойти с Ассоль.

Просмотр фрагмента из кинофильма «Алые паруса», 1961 г. .

Какое ключевое слово вы  выделили? (Сказка). Давайте запишем ряд синонимов: волшебство, сказка… Продолжите его.

Таинство, чудо.

Старый Эгль поселил в сердце маленькой Ассоль мечту. Чем же стали для девочки алые паруса? Предлагаю просмотреть ещё один фрагмент из фильма: встреча Ассоль и Грэя

Алые паруса для Ассоль стали символом веры в хорошее, доброе, символом сбывшейся мечты.

В повести А. Грина происходят чудесные события, которые помогают понять основную мысль текста. Какую истину открывает нам Александр Грин, вкладывая её в уста капитана Артура Грэя?

«Чудеса надо делать своими руками. Если душа человека жаждет чуда, сделай для него это чудо.  Новая душа будет у него, новая душа будет у тебя».

Вернемся к одному из эпизодов биографии Грина. Что лежит в основе судьбы писателя и судьбы его произведений: гармоничны ли между ними отношения или они противопоставлены друг другу?

Действительно, реальная жизнь писателя и мир его произведений, сотканный из волшебных мгновений, мечтаний и грез, противопоставлены друг другу. А как складывается судьба героев повести «Алые паруса»: какова реальность, в которой они живут; о чем они мечтают?

Давайте коротко обсудим, выделим главное, что вы можете сказать о  Жизни семьи Лонгрена:

- история гибели жены;

- прослужил 10 лет, покинул службу;

- отец стал делать игрушки;

- Лонгрен не пришёл на помощь Меннерсу.

Жизнь Каперны:

 - однообразная жизнь (работа-трактир);

- люди живут приземлёнными заботами (наработаться, выспаться, накормить семью);

- после истории с Меннерсом люди отвернулись от отца и дочери;

- «надо уметь любить, а этого они не умеют» (Лонгрен);

- «но у вас не рассказывают сказок, у вас не поют песен» (Эгль);

- дети отвергли Ассоль, не играют с Ассоль, дразнят её, насмехаются над ней

Жизнь мечтательной Ассоль:

- неожиданная встреча с Эглем;

- подаренная Эглем сказка;

- жизнь Ассоль в ожидании чуда: «Ты как думаешь: придёт волшебный корабль за мной или нет?»

Имя Ассоль с испанского переводится «к солнцу». Опираясь на новое знание и на пройденные этапы урока, порассуждайте, как вера в чудо, мечта помогли Ассоль  сохранить в душе светлые чувства, остаться чуткой, несмотря на жестокую реальность жизни?

6. Подведение итогов. Рефлексия

Чему учит нас Ассоль?

Героиня Ассоль учит нас верить в то, что на первый взгляд абсолютно не осуществляемо. Ведь сила человеческого желания, подкрепленная верой и надеждой, не имеет никаких границ.

Главное сохранить в своем сердце доброту и искренность, которая рано или поздно приведет к осуществлению мечты. «Алые паруса» ни в коем случае не следует воспринимать как сказку, ведь в жизни каждого человека может произойти чудо, если он открыт ему.

Не следует бояться противостоять общественным ложным и низким нравам, а смело идти к своей мечте, невзирая на трудности и препятствия. Но также следует помнить о своих близких людях, ведь каждый из нас может исполнить их заветные мечты, главное просто постараться узнать о них.

Продолжите фразу «Мир Грина – это мир…».

7. Домашнее задание

составить сравнительную характеристику образов главных героев повести Ассоль и Грэя