Тема: Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»

Тема: Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»

Цели: ознакомить детей с жизнью и творчеством Д.Н. Мами­на-Сибиряка; развивать умение выразительно читать произве­дение, передавая интонацией настроение.

I. Организационный момент

II. Чтение книги

III. Актуализация знаний. Введение в тему

—  Сегодня мы открываем новый раздел учебника. Прочитайте его название на стр. 179

— Что значит «литературные сказки» (авторские сказки, их написали писатели)

— На какие 2 группы можно разделить сказки? (народные и литературные(авторские))

— Как их различить?

— С какими произведениями мы познакомимся?

— Чему мы научимся?

— Чему мы будем учиться?

— Давайте прочитаем текст на стр. 180

— Что это за текст?

— Рассмотрите иллюстрации на стр. 181 К каким они сказкам?

—  Какие признаки сказки мы можем назвать?

—  Где вы встречались с присказкой? Какие из них помните? (С присказки начинаются сказки. Например: «В некотором царстве...», «Жили-были...»)

—  Сегодня на уроке мы прочитаем присказку писателя. Но она не такая, какие мы знаем.

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

— Ребята, прочитайте имя писателя, с творчеством которого мы сегодня ознакомимся, рассмотрите его портрет.

(Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852-1912).

 1. Рассказ учителя об авторе

Цикл «Аленушкины сказки» первоначально не предназначался для опубликования — писатель сочинял и рассказывал сказки тяжелоболь­ной дочери, которой трудно иногда было засыпать по ночам. Впослед­ствии кому-то из друзей пришла в голову мысль издать их. Задумывались они как педагогические заповеди ребенку, которому необходимо быть в жизни стойким, независимым и самоценным. Каждая сказка — это своеобразный урок, лишенный примитивной однозначности, модель поведения слабого существа в большом мире. Только что родившей­ся Козявочке поначалу кажется, что мир прекрасен и принадлежит ей одной, но, увы, первые же встречи повергают ее в изумление — все уже кому-то принадлежит, а козявочкам со всех сторон грозит беда. Ищи свое место в жизни. Не будь беззащитен и зависим, как желтая птичка Канарейка, но постарайся и не омещаниться, как Воронушка. Помни, что даже маленькие комары способны победить медведя, знай, что храбрость «города берет», но не слишком увлекайся победой. Не суди по законам «птичьего двора»: последний на нем может оказаться первым в настоящем большом мире, и наоборот. Имей в виду, что, пока двое ссорятся, третий обязательно извлечет из этого пользу. А главное - надо уметь любить жизнь.

В центре «Аленушкиных сказок» — звери, рыбы, насекомые, куклы, а вот человек в них почти не появляется. Мастерство Мамина-Сибиряка проявилось в решении сложнейшей задачи - в предельно лаконичной форме дать детям представление о законах человеческого бытия. Не слу­чайно язык «Аленушкиных сказок» у современников получил название «Мамин слог».

2. Чтение присказки

—  Сейчас мы прочитаем присказку к «Аленушкиным сказкам» на с. 182. Как вы поняли, что такое «Аленушкины сказки»?

(Чтение присказки учителем или учащимися.)

3. Беседа после чтения

—  В чем особенность присказки писателя? (Особенность ее в том, что эта присказка сразу к нескольким сказкам. В ней собираются герои этих сказок: кот Васька, пес Постойко, Мышка-норушка, Сверчок, Скворец и Петух, Заяц, Волк, мед­ведь Мишка, Воробей.)

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

—  С творчеством какого писателя ознакомились на уроке? Назовите его имя.

—  Что вы узнали о его жизни и творчестве?

Домашнее задание

Стр. 182 выразительно читать