Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье Раздел: Вариативная программа «Здоровей-ка»
Тема: Если ты потерялся на улице.
Цель: учить правильно вести себя, если потерялся на улице и к кому обратиться за помо-щью в данной ситуации; развивать охранительное самосознание, предвидеть возможные последствия своих поступков. Билингвальный компонент: кәуіпсіздік - опасность ; Словарная работа: безопасность,не теряй головы, стой как вкопанный, безлюдное место;
Этапы
деятель-ности
Действия педагога
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Сюрпризный момент: педагог показывает картинку, на которой изображен плачущий ребенок, вокруг дома, прохожие люди. - Как вы думаете, почему плачет ребенок? - Правильно! А с вами когда- нибудь случалось такое, что вы терялись? – Ну, вот видите, хорошо, что всё заканчивалось благополучно. А вот мальчик Аскар не слушал свою маму и потерялся. Давайте подумаем вместе и решим как же ему помочь и что нужно знать, если вдруг с тобой случится такая беда.
Рассмаривают
Инд.отв: пропала со-бака, потерял игру-шку, сам потерялся
Размышляют
Делятся мнениями, слушают
Организационно-поисковый
Педагог проводит беседу: - Как много народу бывает в магазинах, на улицах, на вокзале. Все двигаются в разные стороны, спешат, толкаются. Чуть зазевался - тебя уже отнесло от мамы или папы. Все вокруг такие высокие, за ними ничего не видно. И шумно очень – не перекричишь, не дозовешься родителей. А еще легко потеряться там, где плохо видно друг друга. Например, в большом магазине с высокими стеллажами. Или в парке, лесу с густыми кустами. Страшно? Конечно! - Многие ребята делают вот что: от страха бегут, куда глаза глядят в надежде, что сейчас догонят родителей. А куда бежать - то не знают! И, может быть, бегут как раз от мамы. Она начинает искать ребёнка. Она слышит, что он плачет, идёт за ним, а он от неё! Другие дети, расстроившись, забиваются в уголок и тихонько плачут. Это тоже неправильно, родители будут искать тебя, но из-за шума и толчеи не заметят. Так можно очень долго не найтись, даже будучи совсем рядом!
– Что же делать? Есть ли какие- нибудь правила? – Молодцы! Есть несколько правил, которые вы должны запомнить.
Внимательно слушают
Инд.отв.: страшно
Делятся мнениями
Инд. ответы
«Если ты потерялся - запомни!»: 1. Не терять головы и просить о помощи! Помни: родители где-то рядом. Они тебя ищут. Помоги им. 2. Если ты потерялся – стой на месте как вкопанный. Первым делом взрослые вернуться искать тебя туда, где тебя видели. Если вокруг сильно толкаются, постарайся выйти на открытое место или залезь на скамейку, чтобы тебя было видно. 3. Не плачь, а громко зови: «мама, я здесь». Все дети плачут, похоже, а голоса у всех разные. Родителям легче узнать и найти тебя по голосу. 4. Если тебя не нашли быстро, проси помощи у взрослых. Прежде всего, ищи человека в форме. В магазине это продавец, на улице милиционер. Если не видишь такого, подойди к какой-нибудь женщине, которая покажется тебе подходящей. - Ребята, а что нужно сообщить полицейскому или продавцу, чтобы тебя нашли? Д/упражнение «Что я знаю о себе и своих родителях?»- закреплять знание дом. адреса, ФИО родителей, своего имени.
Физкультминутка «У жирафа пятна- пятна…» - В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Таких людей называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, украсть ребенка или даже убить человека.
А преступник – гадости, Чтоб ребенка усыпить, Фанту даст ему попить, В очень вкусные конфетки Сунет сонные таблетки. Принесет наклеек пачку И отравленную жвачку. Надо помнить: такая еда Принесет вам немало вреда! - Ты гуляешь на улице, к тебе подходит добрый и ласковый мужчина, предлагает сладости и зовет покататься на автомобиле. Твои действия? – Конечно, из ваших слов можно сделать вывод и придумать такие правила: - идя на улицу ставь родителей в известность, где будешь играть; - если уже стемнело, лучше вернуться домой; - не принимай от незнакомых взрослых угощенья; - никогда не разговаривай на улице с пьяными и незнакомыми людьми; - не соглашайся идти с незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, пустырь или другие безлюдные места.
Слушают, повторяют, стараются запомнить
Инд.отв.: своё имя, имена родителей и домашний адрес
Называют имена своих родит, дом адрес и телефон
Выполняют физкультминутку
Слушают и размышляют
Высказывают свои мнения
Слушают, повторяют, стараются запомнить
Рефлексивно-корригирующий
- Ребята, мы с вами обсудили очень важную тему, придумали правила, так что же должен сделать Аскар? – Молодцы! Вы хорошо запомнили все правила, и я уверена, что вы будете их соблюдать всегда.
П./игра «Бегите ко мне»
Инд. ответы
Радуются
Играют в игру, соблюдая правила
Ожидаемый результат:
Знать: правила безопасного поведения в опасных ситуациях- потерялся на улице; Иметь: представление о возможных последствиях своих поступков; Уметь: правильно вести себя, если потерялся на улице и к кому обратиться за помощью в данной ситуации ;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.