Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Тематическое планирование ОБЖ 10 класс

Тематическое планирование ОБЖ 10 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Дата проведения

Темы уроков

Методы и формы контроля

Методы, формы и приемы работы

Практические работы

Домашнее задание

10а класс

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОЧТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА ( 22 часа)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности ( 10 часов)

Глава 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни ( 4 часа)

1

урок


Автономное пребывание человека в природной среде

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 1

стр. 6-10

2

урок


Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 2

стр. 10-16

3

урок


Обеспечение личной безопасности на дорогах.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 3

стр. 16-22

4

урок


Обеспечение личной безопасности в криминальных ситуациях.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 4

стр. 22-26

Глава 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций. (4 часа)

5

урок


ЧС природного характера и возможные их последствия.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 5

стр. 26-32

6

урок


Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС природного характера.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 6

стр. 32-38

7

урок


ЧС техногенного характера и возможные их последствия.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 7

стр. 38-42

8

урок


Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС техногенного характера.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 8

стр. 42-48

Глава 3. Современный комплекс проблем безопасности военного характера. (2 часа)

9

урок


Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 9

стр. 48-52

10

урок


Характер современных вийн и вооружённых конфликтов.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 10

стр. 52-56

Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС природного и техногенного характера. ( 2 часа)

Глава 4. Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС природного и техногенного характера (2 часа)

11

урок


Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 11

стр. 56-60

12

урок


РСЧС, её структура и задачи

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 12

стр. 60-64

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации( 10 часов)

Глава 5. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства. (4 часа)

13

урок


Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 13

стр. 64-72

14

урок


Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность. Профилактика их влияния.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 14

стр. 72-76

15

урок


Экстремизм и экстремистская деятельность.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 15

стр. 76-82

16

урок


Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 16

стр. 82-88

Глава 6. Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом и экстремизмом в РФ. ( 2 часа)

17

урок


Положения Конституции РФ, Конвенции противодействия терроризму в РФ, ФЗ РФ «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности».

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 17

стр. 88-94

18

урок


Роль государства в обеспечении национальной безопасности РФ.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 18

стр. 94-98

Глава 7. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. ( 2 часа)

19

урок


Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 19

стр. 98-104

20

урок


Культура безопасности жизнедеятельности – условие формирования антитеррористического поведения и экстремистского мышления.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 20

стр. 104-108





Глава 8. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности. ( 1 час)

21

урок


Уголовная ответственность за террористическую деятельность. Ответственность за осуществление экстремисткой деятельности.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§§ 21, 22

стр. 108-120

Глава 9. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. ( 1 час)

22

урок


Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 23

стр. 120-128

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ( 6 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни ( 6 часов)

Глава 10. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. ( 2 часа)

23

урок


Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши к военной службе и трудовой деятельности.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 24

стр. 128-132

24

урок


Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 25

стр. 132-138

Глава 11. Здоровый образ жизни и его составляющие. ( 4 часа)

25

урок


ЗОЖ

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 26

стр. 138-144

26

урок


Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 27

стр. 144-148

27

урок


Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 28

стр. 148-152

28

урок


Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 29

стр. 152-160

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА ( 7 часов)

Раздел 6. Основы обороны государства ( 7 часов)

Глава 12. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. ( 7 часов)

29

урок


Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 30

стр. 160-164

30

урок


Основные виды оружия и их поражающие факторы

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 31

стр. 164-170

31

урок


Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 32

стр. 170-174

32

урок


Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 33

стр. 174-178

33

урок


Средства индивидуальной защиты.

Индивидуальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 34

стр. 178-184

34

урок


Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС.

Тестирование

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 35

стр. 184-188

35

урок


Организация ГО в общеобразовательном учреждении.

Фронтальный опрос

Рассказ, беседа, см. работа учащихся

Ситуационная задача

§ 36

стр. 188-192

ВСЕГО:

35 часов







Преподаватель – организатор ОБЖ Фурсов В.Ф.















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 10-го класса разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «Об альтернативной гражданской службе», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».

Программа разработана в соответствии с авторской программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, издательство «Просвещение», 2013.

При разработке программы учтены требования, отражённые в федеральных государственных стандартах общего образования.

Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

Под учебным разделом следует понимать конструктивно завершённую часть курса, основанную на его методологии и включающую в себя такой объём учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности».

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случает причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и др.).

По мнению специалистов МЧС России, человеческий фактор в настоящее время является если не главным, то определяющим в деле обеспечения личной безопасности каждого человека и национальной безопасности России. При этом роль человека в обеспечении личной безопасности и национальной безопасности России постоянно возрастает.

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в том числе с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общей задачей лицея, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В тоже время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

При разработке содержания данной рабочей программы принималось во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

  • §учёт основных закономерностей развития теории безопасности;
  • §интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);
  • §направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

  • §непрерывность обучения с 5 по 11 класс с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного плана;
  • §постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учётом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе, чтобы уровень культуры в области безопасности жизнедеятельности выпускников школы соответствовал принятому в Российской Федерации;
  • §обеспечение разделения учебной нагрузки между федеральными и региональными компонентами при условии, что федеральный уровень обеспечивает научно-теоретическую основу формирования единого образовательного пространства в области безопасности, а региональный уровень – повышение практической подготовки обучаемых к безопасному поведению с учётом региональных особенностей (это должно учитываться при разработке региональных учебных программ).

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на достижение следующих целей:

  • §усвоение и закрепление учащимися знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях,

- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства,

- об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса,

- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций,

- об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации,

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, при угрозе террористического акта,

- о мерах профилактики наркомании,

- о роли здорового образа жизни для обеспечения демографической безопасности страны,

- об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях,

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • §усвоение учащимися содержания:
  • - основных положений Конституции РФ и федеральных законов в области обороны государства и противодействий терроризму;
  • - нормативно-правовых актов РФ, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;
  • §усвоение учащимися знаний:
  • - о предназначении, основных функций и задачах ВС РФ;
  • - о видах ВС РФ и родах войск;
  • - о руководстве и управлении ВС РФ;
  • - об участии ВС РФ в контртеррористических операциях;
  • - о государственных и военных символах РФ;
  • §формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности, способностей осуществлять выбор профессиональной деятельности, связанной с обеспечением защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином РФ конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;
  • §развитие у учащихся:

- личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористического акта;

- потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

- потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России в области безопасности жизнедеятельности;

- физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооружённой защите РФ, при прохождении военной службы по призыву или по контракту в современных ВС РФ или других войсках.

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на решение следующих задач:

  • §формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
  • §выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
  • §формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учётом своих возможностей.
Автор
Дата добавления 03.07.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров446
Номер материала 314508
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх