Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Тема: «Индивидуальный подход к учащимися при подготовке устных предметов на самоподготовке».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Тема: «Индивидуальный подход к учащимися при подготовке устных предметов на самоподготовке».

библиотека
материалов

Тема: «Индивидуальный подход к учащимися при подготовке устных предметов на самоподготовке».

Сущность индивидуального подхода выражается в том, что общие задачи воспитания, которые стоят перед педагогом, работающим с коллективом детей, решаются им посредством педагогического воздействия на каждого ребенка, исходя из знания его психических особенностей и условий жизни.

В условиях школы-интерната, домашние задания выполняются обучающимися самостоятельно, но под контролем педагога. Для этого необходимо чётко и целенаправленно планировать свою работу с учётом ежедневной индивидуальной работы с детьми.

Перед выполнением домашнего задания воспитатель настраивает ребят на самостоятельное выполнение работы с помощью коррекционной минуты. Коррекционная минутка должна соответствовать тому предмету, домашнее задание по которому будут выполнять ребята следом за ней, так как необходим плавный переход от одного вида деятельности к другому (например, из разбросанных букв составить слово, обозначающее тот предмет, которым мы будем заниматься)

Обязательно планируется индивидуальная работа с теми учащимися, которые не успевают за темпом класса, затрудняются в осмыслении повторяемого предмета.

Свой класс я поделила на две группы: 1-ая группа – это те дети, которые выполняют самостоятельно и быстро.

2 – ая группа детей, которым нужна индивидуальная помощь. Несмотря на то, что дети первой группы довольно успешно справляются с домашним заданием, тем не менее чтобы убедиться, что дети выполнили задание верно, провожу контроль, (например, если это биология, то задаю вопросы по тексту, которые находятся в конце параграфа, найти описание в тексте стебля растения, рассказать о видах корней и т.д.). Если дана иллюстрация, то подобрать предложения из текста, которые бы точно подходили к этой картинки. Так же для этих ребят готовлю дополнительные коррекционные упражнения и задания.

Вторая группа детей требует большего внимания воспитателя. Для продуктивной работы с такими детьми необходимо привлечь их внимание к выполнению заданий – воспитывать в них уверенность в собственных силах, стараюсь не оставлять без внимания их успехи, обязательно хвалю, настраиваю на будущую положительную оценку, например, Иванова……, несколько раз нужно привлечь его внимание к выполнению заданий, при этом обязателен контроль, так как мальчик легко отвлекаем, долго не может сосредоточиться на материале. За полученную положительную оценку хвалю его.

Если же ребенок возбудимый и у него нарушена работоспособность, вследствие чего быстро утрачивается интерес к уроку, я напоминаю школьнику о цели задания, хвалю за работу на начальном этапе, ненадолго меняю вид его деятельности (предлагаю вытереть доску, найти книгу), выражаю одобрение и возвращаю к прерванному упражнению».

Сидоров……, если у него что-то не получается, начинает неадекватно вести себя, отталкивает книги, отворачивается от педагога, в таком случае его нужно спокойно убеждать продолжить работу, стимулировать положительное отношение к выполнению данного материала.

Только постоянное внимание к ребенку, желание прийти ему на помощь в любую минуту, тщательное изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка и его возможностей к развитию, поиски путей коррекции и развития могут обеспечить успех в воспитании и обучении.

При работе с устными домашними заданиями стараюсь индивидуально подходить и проверять каждого ребенка. Если текст нужно прочитать, значит, читает каждый, для этого использую различные виды чтения: Жужжащего чтения;

чтения «эхо»(читает педагог, дети повторяют за ним, стараясь передать интонацию воспитателя);

Самостоятельное чтение;

Чтение по предложению;

Чтение по абзацам;

Чтение, ответы на вопросы по тексту и т.д.

Обязательно устно отвечает каждый учащийся, т.к. развитие речи у нас стоит на первом месте, добиваюсь, чтобы дети давали полные ответы, могли связно пересказать текст.

Опора на положительное в характере, в свойствах личности ребенка должна сочетаться с чуткостью и разумной требовательностью. Воспитателю необходимо в своем обращении с детьми быть тактичным, естественным и искренним.

Индивидуальный подход требует от воспитателя любви к детям, большого терпения, умения разобраться в сложных проявлениях ребенка. Он нацелен в первую очередь на укрепление положительных качеств и изжитие недостатков у учащихся.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров149
Номер материала ДВ-510709
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх