Тема: Основные сюжетные линии романа "Преступление и наказание".

Дата: 12.01.2024                  Класс: 10-А, Б, В                 Номер урока: 47

Тема: Основные сюжетные линии романа "Преступление и наказание". Преступление Раскольникова. Идея о праве сильной личности
Цель урока: проанализировать основные сюжетные линии романа; раскрытие сути теории Раскольникова; вспомнить понятие сюжета в литературном произведении;
Планируемые результаты:

Предметные

1) познакомить учащихся с сюжетом произведения по прочитанным главам, раскрыть сюжет и глубину постановки основных проблем произведения.

2) объяснить учащимся, почему Достоевский рассказывает о преступлении в 1 части романа, а остальные части - это наказание героя.

Метапредметные

1) развивать умение анализировать полученную информацию при работе с учебником;

2) прививать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные

1) способствовать умению слушать учителя и товарища;

2) воспитывать ответственность и аккуратность.

Оборудование: раздаточный материал, опорный конспект (на доск), тексты романа, рабочие тетради, сообщения учащихся по теме урока.
Ход урока
1) Организационный момент.

Здравствуйте! Продолжаем работать над романом Федора Михайловича Достоевского "Преступление и наказание".
Актуализация опорных знаний. Фронтальный опрос по истории создания произведения и содержанию первых глав романа.

Работа с эпиграфом.

                                                                       Все сердце мое с кровью ложится в этот роман

                                                                                                           Ф.М.Достоевский.

Рубрика: "Интересные факты". (выступления учащихся с дополнительным материалом по теме)

Работа с раздаточным материалом "Достоевский, критика и мое мнение"

Задание: выписать понравившуюся цитату, объяснить ее выбор и содержание.

Пересказ прочитанных глав. Оценивание учащихся.

Работа по новой теме.

Беседа с элементами лекции. Составление конспекта по теме.

Какие сюжетные линии можно выделить в романе "Преступление и наказание"?
Главная тема – преступление и наказание Раскольникова; но выделены также такие побочные темы: история семьи Мармеладовых, история Дуни и Пульхерии Андреевны, история сестры и претендентов на ее руку – Лужина и Свидригайлова.

Преступление Раскольникова

Название как нельзя лучше подходит к содержанию романа, отражает основные события, вокруг которых разворачивается сюжет – преступление Родиона и наказание за него. Противоправное деяние уже в заголовке противопоставляется каре, описание которой занимает львиную долю объема. Логическое ударение читатель делает на втором слове, которое как бы перечеркивает первое и предрекает расплату за грех. Автор сознательно разрушает интригу, признаваясь уже вначале, что его герой – убийца, что его удел – разоблачение. Но суть романа – не детективная линия, а философская «начинка»: что бы ни сделал человек, как бы он ни прятал свои преступления, кара все равно настигнет его, ведь она исходит не от земных судей, а от того светлого или доброго, что в заложено в каждом из нас неведомой созидательной силой, сотворившей всех людей.

Кроме того, оно отражает не только главное, криминальное преступление – убийство старушек, но и другие людские пороки, которые с моральной точки зрения можно считать преступлениями. Например, пьянство Мармеладова, работа Сони, «тёмные делишки» Свидригайлова и многое другое. Каждый герой получает свою кару, ведь от судьбы не уйти.

Идея о праве сильной личности

Что же представляла собой знаменитая теория Раскольникова? Люди, по мнению студента, от рождения подразделяются на две категории. Одни относятся к высшему классу избранных «имеющих дар или талант сказать в среде своей новое слово». Им предначертана необычная судьба. Они делают великие открытия, вершат историю, двигают прогресс. Человек, подобный Наполеону, может ради высшей цели совершать преступления, подвергать других смертельной опасности, переступать через кровь. Их не пугают законы. Для них не существует нравственных принципов. Такие особи рода человеческого могут не думать о последствиях своего поведения и стремятся к достижению своей цели несмотря ни на что. Они «право имеющие».

Остальная масса людей – материал, «служащий единственно для зарождения себе подобных», или же "твари дрожащие".

Обладая непомерной гордостью, Раскольников причислял себя к избранным. Убийство жадной старухи, совершённое молодым человеком – проверка теории на себе. «Избранный» легко переступает через кровь, чтобы потом облагодетельствовать всё человечество. Чувства сожаления, угрызения совести неведомы такому человеку. Так считает главный герой романа. Жизнь расставляет всё по своим местам. Родион Раскольников, совершив страшное преступление, оказывается в мучительной изоляции. Он, переступивший нравственную черту, несчастен, отлучён от общения с родными людьми, обречён на одиночество. «Я не старуху убил, я себя убил», – восклицает Раскольников. Убийство ставит доброго и благородного по натуре юношу в один ряд с такими порочными личностями, как Свидригайлов и Лужин. Ведь они тоже игнорировали нравственные законы, жили, думая только о собственном благополучии. «Мы одного поля ягоды», – говорит герою Свидригайлов. Переживания главного героя являются самым страшным наказанием и доказательством его заблуждений. Лишь раскаявшись в содеянном и обратившись к богу, Раскольников собирает свою «расколотую» душу, обретает покой и счастье. Преданность и любовь Сони Мармеладовой заставляют забыть о своих заблуждениях и возродиться для новой жизни.

Работа с текстом произведения. Чтение глав с комментарием (часть 2, глава 4 и дальше)

Подведение итогов урока.

Возвращение к эпиграфу. объяснение его выбор по теме урока.

Записать в тетради вывод по теме: "Основные сюжетные линии романа"

Оценивание учащихся
Домашнее задание: прочитать материал; ответьте письменно на вопросы:
1) согласны ли вы с теорией Родиона Раскольникова, что все люди разделяются на два типа: "твари дрожащие и право имеющие"?;
2) опишите как чувствовал себя Раскольников после совершения преступления.