Тема: Подвиги Геракла. «Яблоки Гесперид».

Тема: Подвиги Геракла. «Яблоки Гесперид».

Цель: создать педагогические условия для формирования литературоведческой и коммуникативной компетенций  через раскрытие образа Геракла, что будет способствовать развитию речевых аспектов у учащихся и мотивации к чтению.

Воспитывать у учащихся инициативность в построении совместной учебной деятельности, формировать навыки коллективного труда

Ход урока

I.Стадия вызова.   Орг. момент. 5 мин.

1.Деление на группы. Прием «Мозаика».

(Учащиеся берут фигурки четырех разных цветов и рассаживаются в группы.)

2.Создание колаборативной среды.

- Ребята, возьмитесь за руки, образуйте круг и пожелайте друг другу успехов на уроке. (Учащиеся берутся за руки и желают друг другу успехов  на уроке.)

3.Выбор командира группы, спикера, таймера.

 - А сейчас вам необходимо в каждой группе выбрать командира, спикера, таймера. 

4.Знакомство учащихся  с оценочным листом.

- Ребята, у вас на столах лежат оценочные листы, вы будете сами оценивать свою деятельность на уроке по критериям, которые вписаны в оценочный лист. Возьмите их и ознакомьтесь, какие задания у вас будут на уроке и по каким критериям вы будете себя оценивать. Обратите внимание, что каждый балл имеет свою отметку.

- Какие у вас возникли вопросы по критериям, все ли понятно?

В конце урока пройдет рефлексия, вы должны будете аргументировать свою оценку в группе, которую вы себе поставили,  а командир группы подведет итог вашей деятельности на уроке.

II. Актуализация опорных знаний.

Выход на тему урока.  Учитель зачитывает стихотворение о Геракле.

- Послушайте внимательно небольшое стихотворение

                             В Древней Элладе родился герой

                             Путь его труден и сложен порой                

                              Но лишь в настоящей нелегкой борьбе

                             Он славу добыл и богам и себе.

- Ребята, кому посвящено это стихотворение?     (Гераклу)

- А кто он такой? ( Герой)

- И что он совершил?  (Совершил 12 подвигов)

- Правильно, он древнегреческий герой и совершил 12 подвигов.

На доске выставляются картинки 12 подвигов Геракла.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с 12 подвигом Геракла

- Кто знает, как он называется?

Да, верно 12 подвиг называется «Яблоки Гесперид».

- В греческой мифологии слово герой означало –   это сын или потомок божества и смертного человека, полубог. Обычно герой наделён сверхчеловеческими возможностями и непомерной силой, но, в отличие от богов, лишен бессмертия это сын бога и смертной женщины, т.е полубог.

А значение имени Геракл – прославленный.

- А почему ему дали это имя?  (Так как он совершал подвиги).

- Да родители изначально хотели видеть в нем героя..

III. Реализация осмысления.

Сценка о рождении Геракла.

 А учащимся предлагается составить 3 вопросов сложного порядка и после просмотра сценки задать друг другу.

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть сценку о рождении Геракла. В то время как будет идти сценка вы должны составить вопросы сложного порядка и после просмотра задать их друг другу в паре.

Зевс - Он будет моим любимым сыном, я дам ему власть над всей Грецией, и другие герои будут служить ему.

Гера - (в сторону) не позволю сыну смертной женщины стать правителем Греции! (обращаясь к Зевсу) – поклянись, что первый, кто родится в это час, получит власть над всей Грецией, а другие будут служить ему.

Зевс – Клянусь, что будет так!

Автор – Гера своей властью задержала появление сына Алкмены, и на свет первым родился  Еврисфей.

Гера (Зевсу) – радуйся, Зевс! Родился тот, кто будет господином Греции!

Зевс – Ты обманула меня, Гера! Я знаю, что ты будешь преследовать сына Алкмены, но он выдержит все испытания с честью. И пусть имя ему будет Геракл, что значит «прославленный Герой».

Автор – Когда Гераклу исполнилось 20 лет, он отправился к царю Еврисфею, чтобы совершить 12 подвигов и исполнить волю богов.

- А теперь задайте свои вопросы друг другу и выберите понравившийся вопрос один от группы, и оставляем его на конец .

- А теперь  оцените себя, проставив в оценочном листе отметку.

IV.Работа с текстом мифа.  (Учащимся предлагаются конверты с заданием. Составить постер, который отразит вест путь Геракла к Гесперидам)

    Работа по содержанию мифа.

- Ребята,  Зевс очень гордился своим сыном и он прислал вам задания, чтобы вы получше узнали о его сыне. Командиры групп должны вытащить конверт с заданием. И каждая группа по своему заданию составит постер, который отразит весь путь Геракла к Гесперидам.

Для 1 группы – Последний подвиг

                             На пути к Гесперидам

                             Геракл у Нерея

Для 2 группы – Геракл и Антей

                             Геракл в Египте

Для 3 группы – Геракл и Атлант

                             Геракл держит небо

Для 4 группы – Хитрость против хитрости

                             Возвращение Геракла.

V.Защита постеров. Спикеры групп защищают свои постеры.  

 - Когда спикеры групп будут защищать постеры, вы должны записать 3 ключевых слова, относящиеся к теме постера в оценочный лист в задании «составление постера».

- А теперь, пожалуйста, выходит спикер первой группы для защиты постера.

-  Защита закончена.

- Таким образом, мы показали путь Геракла  к Гесперидам  при помощи  постера.

- А теперь оцените свою работу, выставите отметку в оценочном листеи не забудть работу по постеру.

VI.Работа с текстом мифа.   Беседа с классом по вопросам.

- А сейчас мы будем работать по тексту мифа.

- У вас на столах лежат листы с вопросами, вы проработаете эти вопросы в группе, затем пройдет обсуждение.

- Если группа затрудняется ответить, то любой из вас может ответить и получить дополнительный бонус к отметке.

Вопросы для 1 группы

1.Найти и зачитать в каком эпизоде проявляется мужество героя?  ( Битва с Антеем)

Вопросы для 2 группы

1. Найти и зачитать  как проявляется находчивость героя? (Геракл, воспользовавшись советом Афины,  ответил хитростью на хитрость).

- Оцените свою работу на данном этапе и выставите отметку в лист оценки.

  VII. Работа с тестом.

- А теперь самостоятельная работа — выполнение  теста, для того чтобы проверить насколько хорошо вы поработали на уроке.

1.Все подвиги Геракл совершил  на службе

А) у Зевса,

Б) у Эврисфея,

В) у Алкмены.

 2. Последний  подвиг Геракла

А) путешествие за яблоками,

Б) победа над гидрой,

В) путешествие в царство мёртвых.

3.  Цель двенадцатого  подвига Геракла

А) победа над Нереем,

Б)  освободить Атласа,

В) достать яблоки Гесперид .

 4.Кому подарил яблоки Геракл?

А) Гере,

Б)  Афине,

В)  Гее

5.Гесперидам принадлежали

А) пояс,

Б) змея,

В) золотые яблоки.

6. Кто преследовал Геракла?

А) Гея

Б) Гера

В)  Афина

7.Кто помогал Гераклу в пути?

А) Алкмена

Б)  Афина

В) Гера

- Проверьте себя и оцените свою работу, выставив отметку в оценочный лист.

Итог по тесту. - Какой самый трудный был вопрос, на который вы не смогли дать ответ, или ответили неверно?

VIII. Итог:  - В мифах отразилось мировосприятие древнего человека, его понимание добра и зла.

- Как вы думаете, какие качества Геракла отражали представления наших предков об идеальном человеке?  (мужество, силу, выносливость, честность, чувство долга)

- Именно эти качества помогли Гераклу стать положительным героем древних сказаний.

1.Почему же 12подвиг Геракла оказался самым трудным?

( Во-первых, потому что он был последний и сил оставалось очень мало, во-вторых, нужно было узнать дорогу, преодолеть множество испытаний, чтобы достичь цель).

2.Какие чувства заставляют героя идти и побеждать? ( чувство долга, ответственность)

3.Какие чувства у вас вызвал главный герой? Почему?

4.Могли ли герои древнегреческих мифов (титаны и боги) служить образцом  для подражания  простым смертным?

 5. Предположите, почему автор учебника предложила для изучения  в шестом классе миф «Яблоки Гесперид». В чем ценность этого мифа?

IX.Рефлексия.  – Итак, ребята, мы с вами оставили   вопрос на конец урока , который вам понравился при обсуждении  в группе, теперь вы можете их задать, и так первая группа ваш вопрос  и т д.

 (Таким образом, мы выяснили, что Геракл был величайшим героем древнегреческой мифологии. Анализируя его образ, мы говорим о тех положительных качествах характера, о тех нравственных ценностях, которые были присущи народу Древней Греции) .

- Ребята, А домашнее задание будет состоять из трех уровней

1 уровень высокого порядка написать эссе «Хотел бы я быть похожим на героя и в чем?» и оценивается в 5 баллов;

2 уровень - ответить на вопросы теста.

3 уровень - ответить на вопросы в учебнике на стр.

-  Поднимите руку сколько человек взяли высокого, среднего, низкого?

X.Рефлексия по оценочному листу в группах.

- А теперь подведем итог по оценочному листу. Обсудите в группах выставленные оценки их объективность. Затем командиры групп дадут оценку работы своей группы.

XIII. - И в завершении нашего урока подарите друг другу салют Ты молодец! Я молодец! Мы молодцы-это салют! Хлопаем в ладошки.

Краткое описание документа:

Создать педагогические условия для формирования литературоведческой и коммуникативной компетенций через раскрытие образа Геракла, что будет способствовать развитию речевых аспектов у учащихся и мотивации к чтению.

Воспитывать у учащихся инициативность в построении совместной учебной деятельности, формировать навыки коллективного труда