Тема: Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.

Неманское СУВУ

Конспект урока по письму и                                         развитию речи в 9 «Б»

Тема: Понятие о местоимении.

Значение местоимений в речи.

                                                                                         Выполнил: Н.И. Трасковская

2021г.

Тема: Понятие о местоимении.

Значение местоимений в речи.

Цель: дать представление о местоимении как «заместительной» части речи. Познакомить учащихся с ролью местоимений в речи, своеобразием личных местоимений.

Задачи:

1.     Учить детей выделять местоимение в тексте, соотносить местоимения с именами существительными. Правильно употреблять их в разговорной и письменной речи.

2.     Коррекция внимания, фонематического восприятия и словесно-логического мышления в процессе работы над темой урока. Развивать коммуникативные умения учащихся путем использования местоимений в речи в качестве средств межфразовой связи.

3.     Воспитание самоконтроля и самоорганизации через самостоятельную работу на уроке. Формировать интерес к предмету за счёт включения в содержание урока занимательного материала, а также за счёт использования метапредметных связей

Оборудование: ноутбук, ТВ, инд. карточки, выдержки из текста сказок А.С.Пушкина.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Сообщение темы урока. «Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи».

3. Пальчиковая гимнастика. /ВИДЕО/

4. Работа в тетрадях, (число, месяц …) Минутка чистописания.

5. Словарная работа.

Антракт – (франц. слово) перерыв между действиями спектакля, отделениями концерта.

Где бывает антракт? Составьте предложения со словом антракт.

(Предложить иллюстрацию). (Записать в тетрадь словарное слово).

-После антракта мы смотрели выступление слона.

Назовите в предложении местоимение? (Мы)

6. Актуализация темы.

 Сказка о местоимении./УЧИТЕЛЬ/

В далёкие времена в одном царстве – государстве жили добрые и весёлые люди. Они трудились не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и достатком. А неподалёку от этого царства среди жила злая колдунья, которую раздражало веселье, трудолюбие и жизнерадостность. Она схватила свой волшебный посох, ударила им три раза о землю и прокричала:

- Пусть эти счастливчики забудут свои имена!

И в царстве наступил беспорядок. Люди стали мрачными, раздражительными, грустными.

Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с длинной седой бородой. Люди попросили его помочь вернуть им имена.

- Хорошо, я помогу вам, а пока я даю вам слова вместо названий и имён. Эти слова будут только указывать на лица и предметы. Например, каждый из вас о себе будет говорить я; если вас будет много, скажете мы, обращаясь к кому – либо, говорите ты, а к нескольким людям – вы. Рассказывая о ком – то или о чём – то, говорите он, она, оно, а если их много – они.

Всё встало на свои мета. Но людям так понравились слова, которые подарил им мудрец, что они оставили их себе, чтобы тоже употреблять в речи. Так как эти слова были даны вместо имён и названий предметов, и слова стали называться местоимениями.

Вопросы:

- Что такое местоимение?

- Какую часть речи заменяет местоимение?

- Местоимения в речи нужны …?

- Лицо или предмет, о котором мы говорим называем?

-Почему местоимения называются «личными»? (Они указывают на людей, предметы).

7. Упражнение на распределение внимания.

-Хлопните в ладоши, когда услышите местоимение.

День, вы, окно, книга, ты, дети, я, дом, она, зима, мы. (!!! Или записать)

8. Объяснение нового материала. Местоимения изменяются по числам.

 -Я веду урок? (Сколько человек?). Я одна — это местоимение ед. ч.

- А вы скажите о себе? Мы –это местоимение мн. (Предлож.)

- Ты - местоимение ед. ч. Вы — это местоимение мн. (Предлож.).

На «Вы» обращаются вежливо ко взрослому человеку. Значит, местоимение Вы может указывать и на одно лицо. Кстати, в поздравлениях, записках местоимение Вы пишется с большой буквы. (Пример).

- Он, она, оно – местоимение 3л. ед. ч. Они — это местоимение мн.

(Сопровождается показом).

9.Отгадайте загадку.

Моё стихотворение - загадка

Про местоимения…

Утром -

Так заведено -

Разомкнёшь ресницы,

И к тебе идёт ОНО

Розовой жар - птицей…

А стемнеет - ОН придёт:

Тоненький,

Смущённый, -

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной.

Срок прошёл - плывёт ОНА

В пелене тумана,

Круглолица и грустна,

Будто НесмеянА…

Кто же ОН, ОНО, ОНА? (солнце, месяц, луна),

местоимение 3л. ед. ч.- изменяются по родам.

10.Физминутка. / «КРАБ О МЕСТОИМЕНИИ»/

11. Работа с учебником

Чтение правила с.496, УПР.123.

12. Закрепление пройденного материала.

I. Замени местоимение ед. на – мн. (работа у доски).

II. - «Хитрые вопросы».

- Какое местоимение составлено из двух предлогов? (О-на)

-Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: «Эти тарелки и чашки чистые?» Дочка ответила маме

Четырьмя местоимениями. Какими? (Они вы-мы-ты)

- Какие два местоимения мешают транспорту ездить по дорогам, да и нам с вами ходить? (Я-мы).

13. Просмотр видеосюжета из тележурнала «Ералаш». (Сколько личных местоимений прозвучало?). Анализ

14. Итог урока. Анализ, оценки (комментарий)

Какую тему изучали? Что узнали нового? И т.д.

Я и мы,

Ты и вы,

Он, она, оно, они -

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Всё местоимения.

Краткое описание документа:

Цель: дать представление о местоимении как «заместительной» части речи. Познакомить учащихся с ролью местоимений в речи, своеобразием личных местоимений. Задачи: Учить детей выделять местоимение в тексте, соотносить местоимения с именами существительными. Правильно употреблять их в разговорной и письменной речи.Коррекция внимания, фонематического восприятия и словесно-логического мышления в процессе работы над темой урока. Развивать коммуникативные умения учащихся путем использования местоимений в речи в качестве средств межфразовой связи.Воспитание самоконтроля и самоорганизации через самостоятельную работу на уроке. Формировать интерес к предмету за счёт включения в содержание урока занимательного материала, а также за счёт использования метапредметных связейОборудование: ноутбук, ТВ, инд. карточки, выдержки из текста сказок А.С.Пушкина.