Этап
|
Цель
|
Содержание
урока
|
Используемые
методы, приём, формы
|
Формируемые
УУД
|
Результат
сотрудничества
|
Средства
обучения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
1.Организация
начала занятия
|
Подготовить
обучающихся к работе на уроке.
|
1.
Greeting
Warm-up
Hello
pupils.
How are
you?
I am fine
too,
I am glad
to see you .
Who is on
duty today?
What
date is it today?
What day
of the week is it today?
What can
you tell me about the weather?
Is it
sunny today?
Is it
rainy today?
|
1.Отвечают
на приветствие учителя.
Участвуют
в диалоге
What day
is it today?
|
Фронт.
В парах.
|
Личностные:
формирование
мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.
Коммуникативные:умение
самостоятельно проверять свои знания
|
Уважительное
отношение к учителю, друг другу, к присутствующим
|
|
2.Подготовка
к основному этапу
|
Обеспечение
мотивации учебной деят-ти
|
2. Сообщение цели урока
- Let’s
smile each other one
by one and say I'am glad to see you!
-Take
your seats, please.
I’m going to tell you about Who are? What
are they?
|
2.
Учащиеся догадываются о теме….
|
частично-поисковые
|
Познавательные:
Умение
анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия, высказывать
предположения.
|
Настрой
на работу на уроке
|
|
3.Проверка
домашнего задание
|
Проверка д/з
|
3.Домашнее
задание
Ключи: АВ ex. 3. 1) Car
designers have to design modern cars, but they don’t have to test them. I
think, car designers must be clever and they must like driving cars. 2) A
nanny has to work with children. She must get on well with them. Besides, she
must be trustworthy and kind. 3) A lawyer has to know all the laws. But
he/she has to keep the law and order in his/her job. Lawyers must be
trustworthy professionals. 4) A librarian has to meet a lot of people during
the day. A good librarian has to be ready to advise people about books/what
book to choose. But a librarian does not have to read all the books in the
library she/he works in. 5) A businessman has to make his business plan and
organise other people to realize this plan. A business person must be
trustworthy. 6) A housewife has to do a lot about the house. She has to look
after her family. She doesn’t need to go to work but what she does is a hard
job. 7) A secretary has to help her boss to plan his time and to answer the
telephone. Sometimes she has to prepare tea or coffee. But she doesn’t have
to tidy up the office where she works. A good secretary must use the computer
very well. 8) A musician has to play a musical instrument very well.
Musicians must be both talented and hard-working. 9) A cook has to prepare
meals. A good cook has to know a lot of recipes. He must be very careful and
he must/has to know what food to choose.
|
Учащиеся
проверяют д/з
1.1)
Учащиеся вслух читают текст, обращая внимание на новые ЛЕ, значение которых
раскрывается с помощью перевода в рамке “Word box”.
|
частично-поисковые
|
Регулятивные:активизировать
фонетические и лексические единицы, которые необходимы для правильного
произношения слов и для обсуждения темы
Личностные:
осознать
необходимость толерантного отношения к другим странам и народам
Регулятивные:
осознание
учащимися качества и уровня усвоения материала
|
развитие
догадки, эмоциональный настрой
|
Раб .тет
|
4.
Физминутка
Action time
|
Смена вида деятельности для снятия напряжения
|
4. Action time
Выполняется с помощью аудиозаписи
IF YOU ARE HAPPY
If you are happy
and you know it, clap your hands!
If you are happy
and you know it, clap your hands!
If you are happy
and you know it, then your face will surely show it!
If you are happy
and you know it, clap your hands!
If you are happy
and you know it, stamp your feet! If you are happy and you know it, stamp
your feet! If you are happy and you know it, then your face will surely show
it!
If you are happy
and you know it, stamp your feet!
If you are happy
and you know it, shout “Hurray!”
If you are happy
and you know it, shout “Hurray!”
If you are happy
and you know it, then your face will surely show it!
If you are happy
and you know it, shout “Hurray!”
|
4. Выполняют физкультминутку
|
коллективно
|
Коммуникативные:
Развивать
умение слушать и слышать собеседника и выполнять действия коллективно;
|
здоровье
сбережение
|
Аудиозапись
|
5.Чтение/говорение
6.
Грамматика/письмо
|
Совершенствование
навыков чтения/произношения.
Совершение
грамматических навыков
|
5.Чтение/говорение
Учебник
упр 2 стр 122
2. В
упражнении акцентируется внимание на вопросах об именах и профессиях с
вопросительными словами who/what с глаголом-связкой to be. Учащиеся читают
вопросы и выбирают соответствующие ответы
3. Работа
в парах. Один ученик в паре смотрит только на фотографии и задаёт вопросы.
Другой ученик располагает всей информацией и отвечает на вопросы. После двух
вопросов партнёры могут поменяться ролями
6.Грамматика
\письмо
Стр 123
Subject questions
(Who…&What…&)
Затем
выполняется упр 1 и упр 2 в Р.Т.
|
Учащиеся записывают
незнакомые слова в словари.
Учащиеся
записывают новые грамматические единицы и выполняют упр.в рабочих тетрадях.
|
Индивидуально
фронтально
Индивидуально
|
Предметные:
Определение необходимости
изучения данной темы и использования грамматических единиц
Регулятивные:
Умение использовать новые
грамматические единицы в речи
|
Умение
развивать речевые способности
Умение
использовать граммат.навыки
|
Словарь
Учебник
/рабочая тетрадь
|
7.Подведение
итогов
|
формирование
личной ответственности за результаты деятельности
|
7. 1.What’s
the title of the lesson?
Do you like the lesson?
|
Оценивают
свою работу, нацеливают себя на повторение дома.
|
Коллективное
обсуждение
|
Личностные:
освоение
личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации)
к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
|
Рефлексия,
выяснение причин успеха/неуспеха
|
Спокойная
музыка
|
8. Домашнее
задание
|
Объяснение
дом. Задания
|
2. Setting
homework.
3. Подводит итог.
- You have worked hard today. And I hope
that all good features will help you in your everyday life and in your
future. And now open your diaries and write down your home task.
AB ex.2,Reader
ex.4
- The lesson is over. Bye.
|
Прощаются
с учителем
|
О-И
|
Регулятивные:
оценка
своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при
выполнении;
определять
материал для повторения дома
|
Положительное
отношение к обучению
|
Дневники
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.