Тема урока "Рельеф России"

Урок на тему: «Рельеф России»

Цель: 

сформировать представления о рельефе России; 

совершенствовать навыки работы с географическими и контурными картами;

развивать навыки практической деятельности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, физическая карта России, тектоническая карта России, атласы, контурные карты, чёрные гелевые ручки, учебник.

Тип урока:  изучения нового материала с элементами практической работы.

Ход урока

1. Организационная часть урока.

- Приветствие учителя с обучающимися.

- Проверка готовности к уроку (наличие принадлежностей).

- Знакомство учащихся с темой урока.

- Постановка целей урока.

2. Изучение нового материала.

2.1. Мотивация учащихся и актуализация опорных знаний.

Изучение новой темы начинается с повторения терминов и понятий в географии.

Что такое  рельеф?

Перечислите основные формы рельефа России?

Что такое гора?

Что мы называем низменностью?

Что такое равнина?

Что такое плоскогорья?

Что такое возвышенности?

Почему общая характеристика природы начинается с рельефа?

Оказывает ли  рельеф влияние на другие компоненты природы?

Перечислите, какие?

2.2. Работа по  физической карте  России на нахождение форм рельефа начинается со стихотворения

Вот она Россия – родина моя!

Как она красива – ширь, поля, луга.

Горы и равнины, низменность, хребты,

Нет её красивей – не поверишь ты!

Определите какая форма рельефа преобладает в России?

На какой возвышенности находится территория Курской области?

В каких частях страны преобладают равнины? 

Назовите крупные равнины России.

Перечислите горы России.

Как они делятся по высоте и характеру поверхности?

Какая форма рельефа является наивысшей отметкой России?

Какой мы можем сделать вывод о рельефе России?

(Рельеф России разнообразен, имеются все формы рельефа)

Почему рельеф России столь разнообразен? В чём причина?

(Рельеф зависит от строения земной коры. Вспомним теорию литосферных плит. Горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены крупные равнины).

2.3. Проверка обучающихся в поиске и представлении информации подготовленной самостоятельно о формах рельефа России

- Русская равнина

- Уральские горы

- Среднерусская возвышенность

- Верхоянский хребет

2.4. Физминутка

2.5. Закрепление материала

Нанесение в контурную карту форм рельефа изученных на уроке

3. Домашнее задание.

4. Итог урока.

- Выставление оценок за работу в классе.

- Рефлексия.