Тема:
«Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами »
Тип
урока: урок «открытия» нового знания
Цель
урока: получение знаний о постановке запятой в
однородных членах.
Задачи:
1. Сформировать представление о запятой в однородных членах предложения с
союзами и, а, но, учить различать постановку запятых в однородных членах
предложения;
2. В процессе
работы развивать внимание речь учащихся; умение анализировать, сравнивать,
формировать собственные умозаключения;
3. Прививать
любовь и расширять имеющиеся знания о русском языке.
Планируемые
результаты:
Предметные:
обучающиеся в процессе урока совершенствуют умение
правильно писать предложения с однородными членами, ставить знаки препинания,
доказывают правильность написания, пользуясь правилом
Метапредметные:
Личностные:
развитие воображения, логического мышления,
монологической речи, творческих способностей обучающихся; внутренняя позиция школьника; самооценка на основе критерия
успешности; адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной
деятельности
Познавательные:
использование знаково-символических
средств, учиться
наблюдать, обобщать, проверять информацию, делать выводы
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества,
формировать речевые навыки, умение работать в
группе, умение строить речевоевысказывание в соответствии с поставленными
задачами, прислушиваться к мнению одноклассников, высказывать своё
мнение, умение включаться в урок, во взаимодействие с учителем.
Регулятивные:актуализация знаний об однородных членах предложения, умение ставить
цели, понимать и сохранять в памяти учебную задачу, адекватно оценивать свои
достижения
Оборудование:
учебник, компьютер, проектор, экран, карточки.
Ход урока:
I.
Мотивация к учебной деятельности. Прогнозирование плана урока.
На
прошлых уроках мы с вами работали над какой темой?
Что мы
знаем об однородных членах предложения?
II.
Чистописание Словарная работа
газета
Газета, газетчик, газетный,
газетенка, стенгазета.
Чтение словарных слов по
слогам.
Образовать от словарных слов
однокоренные прилагательные
Горизонт – горизонтальный,
гореть – горелый, гвоздика – гвоздичный, газета – газетный, герой – геройский,
горох – гороховый, город – городской.
III.
Работа над предложением
Горячий
ветер завывал, носился над городским горизонтом.
Как разделяются однородные
члены предложения?
IV.
Актуализация полученных знаний
Что такое однородные члены
предложения?
Какие члены предложения могут
быть однородными?
V.
Физминутка
VI.
Работа по теме урока
(СЛАЙД 1-4)
Составьте из пары предложений
одно.
1. Любит кошка рыбку. Кошка
воды боится. (Любит кошка рыбку, а воды боится.)
2. Лес смотрел в бледное небо.
Лес смотрел в хмурое небо. (Лес смотрел в бледное, но хмурое небо.)
3. Ребята собирали в лесу не
грибы. Ребята собирали в лесу ягоды. (Ребята собирали в лесу не грибы, а
ягоды.)
4. Наступила тёплая погода.
Наступила пасмурная погода. (Наступила тёплая, но пасмурная погода.)
Что означают союзы А, НО?
(СЛАЙД 6)
А, НО –
это разделительные союзы. Они выполняют функцию
противопоставления.
Чем отличаются союзы А, НО?
Союз А
имеет более мягкую форму, союз НО максимально противопоставляет и отдаляет
предметы или объекты.
(СЛАЙД 6)
○, а ○ ○,
но ○
VII.
Физминутка
VIII. Закрепление
знаний
Диктант
Дед
купил газету, но не читал. В огороде Маша посадила не горох, а огурцы. С моря
дул влажный, но холодный ветер.
IX.
Итог урока Рефлексия деятельности
-
Давайте вернёмся к нашей теме урока. Сделайте вывод:
1.
Каким образом могут соединятся однородные члены предложения?
2.
В чем различие между союзами А и НО?
3.
Что вызвало особый интерес?
X.
Домашнее задание: с.30, правило, по карточке
Итог урока
- Давайте вернёмся к нашей теме урока.
Сделайте вывод: в каких случаях
перед союзом и ставится,
а в каких не ставится запятая?
-Кто с работой справлялся легко? Кому было
трудно?
- Кто или что вам помогло справиться? Что
вызвало особый интерес?
VIII. Рефлексия деятельности
Задача: самооценка результатов деятельности.
- Мне очень бы хотелось узнать, какое у вас
было эмоциональное состояние
на сегодняшнем уроке. Нарисуйте в дневнике смайлик,
который
соответствует вашему настроению.
IX. Домашнее
задание:
На выбор: с.54, упр.60; с.61,
упр.2; с. 63, упр.3
Дополнительно
(СЛАЙД 7)
Тест
1. Однородные члены предложения:
А) отвечают на вопросы КТО? ЧТО?;
Б) отвечают на один и тот же вопрос
В) отвечают на разные вопросы
2. Союзы А, НО называются …
А) соединительными
Б) разделительными
В) дополнительными
3. Укажи предложения, в которых нужно поставить запятую.
А) Таблетки горькие но полезные.
Б) В июне я буду в деревне у бабушки.
В) Грачи выкапывали из земли червей личинок.
Г) А как весело в саду.
(СЛАЙД 7)
Проверка
1 – б, 2 – б, 3 – а, в
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.