Тема воспитательного мероприятия: «Права и обязанности несовершеннолетнего гражданина в Российской Федерации»

Тема воспитательного мероприятия: «Права и обязанности несовершеннолетнего гражданина в Российской Федерации»

Цель: знакомство с понятиями: «Конвенция о правах ребёнка», «право», «обязанность».

Задачи:

- воспитывать правовую культуру, уважение к правам человека, его основным обязанностям;

- способствовать формированию у обучающихся стремления знать и изучать свои права и обязанности, осознанию себя как личности;

- показать младшим школьникам единство прав и обязанностей (все люди имеют равные права).

 Класс: 3 класс

Форма проведения: беседа.

 Вид деятельности : познавательно - исследовательский .

 Используемые методы и приёмы: словесные (беседа, диалог, вопрос - ответ).

Ход беседы:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Возьмитесь за руки, пожмите их, улыбнитесь соседу. У меня сегодня хорошее настроение и я хочу передать его и свою улыбку вам по кругу.

2. Сообщение темы.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о правах и обязанностях несовершеннолетних то есть вас.

Воспитатель:  Давным-давно тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют? И люди взялись за решение этих главных вопросов: в беседах между собой, с помощью различных решений, путем международных переговоров. В конце концов людям удалось решить главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека. Взрослые люди имеют много различных прав. Основные из них изложены во Всеобщей Декларации прав человека.

Воспитатель: А что такое права человека? Постарайтесь дать наиболее полное определение.(Ответы детей)

3.Основная часть.

Воспитатель: Права - это нормы, правила поведения, которые устанавливаются и охраняются государством, их должен соблюдать каждый человек, эти правила регулируют отношения между людьми.

Права есть у всех людей, у богатых и бедных, взрослых и детей. Правда дети обладают и особыми правами, о них вы узнаете позже!

Представьте , что было бы, если бы у человека не было никаких прав ?

(Ответы детей).

Назовите, какие права детей вы знаете?

А кто несёт ответственность за ваше развитие, обучение, воспитание?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! И об этом говорится в Конвенции о правах ребёнка

(зачитывается ст. 27 (1.2).

Воспитатель: Однако не всё зависит от родителей. Во многом ответственны за свои поступки и вы сами. Мы поговорим не только о правах, но и об обязанностях, так как обязанностей без прав не бывает.

Как вы думаете, что такое обязанности?

Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.

Воспитатель: У каждого человека есть право на жизнь, свободу, здоровье и др. Одновременно у каждого есть и обязанности. Каждый человек должен быть честным по отношению к людям, всегда помогать им и никого не обижать. Даже самые маленькие дети имеют определённые обязанности. Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.

Обязанности бывают самые разные, и они проявляются повсюду - в школе, на улице, в общественных местах, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях

- Какие у вас есть домашние обязанности? Школьные? По закону?

(Ответы детей).

Воспитатель: Давайте немного поиграем.

Игра называется «Знаете ли вы свои обязанности?»

Задание № 1

Выбери предложения, в которых говорится о правах.

- Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке.

-У каждого ребёнка должно быть имя, фамилия, отчество.

 -После того, как Саша достигнет возраста совершеннолетия, он пойдёт в армию.

-После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене.

Задание № 2

Определи, что является обязанностью школьника

-Школьник обязан выполнять все требования учителя

-Ученик обязан посещать все занятия по расписанию

-После уроков, учащиеся обязаны сделать уборку по всей школе

-Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе

4.Закрепление

Воспитатель: В школе у вас тоже есть свои права и обязанности.

Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и. . . (внимательным).

Все пиши, не отставая,

Слушай. . . (не перебивая).

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все. . . (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку. . .(поднимать).

На математике считают,

На перемене. . . (отдыхают).

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не. . . (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши. . . (перебивать).

А помочь захочешь другу —

Подними спокойно. . . (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты. . . (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда. . . (готовым).

5.Рефлексия.

Воспитатель: Права взрослого человека и права ребенка важно знать. Но не менее важно помнить и то, что, кроме прав, у человека есть и обязанности, которые неразрывно связаны между собой.

Самооценка. «Мои права и обязанности»

Ответь на вопросы

Как ты думаешь, ты хорошо знаешь свои права?

Как ты думаешь, ты хорошо знаешь свои обязанности?

Как ты думаешь, в школе соблюдается твоё право на свободу

Как ты думаешь, дома соблюдается твоё право на свободу.

Как ты думаешь, в школе соблюдается твоё право на здоровье.

Как ты думаешь, дома соблюдается твоё право на здоровье.

Соблюдаешь ты свои обязанности дома?

Соблюдаешь ты свои обязанности в школе на уроке?

Соблюдаешь ты свои обязанности в школе на перемене?

Соблюдаешь ты свои обязанности в общественных местах?

Соблюдаешь ты свои обязанности на природе?

6.Итог беседы.

Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня говорили?

Что такое права?

Что такое обязанности?

Чем отличаются права от обязанностей?

Краткое описание документа:

Цель: знакомство с понятиями: «Конвенция о правах ребёнка», «право», «обязанность». Задачи: - воспитывать правовую культуру, уважение к правам человека, его основным обязанностям; - способствовать формированию у обучающихся стремления знать и изучать свои права и обязанности, осознанию себя как личности; - показать младшим школьникам единство прав и обязанностей (все люди имеют равные права).