Тема: « Закрепление знаний о изученных раннее буквах. Стихи Д. Хармса и Я.Акима»

Технологическая карта урока литературного чтения

проведенного в 1 «В» классе ГБОУ СОШ №180

студенткой  23А группы Гудумак Анастасией Дмитриевной

Методист: Веригина Татьяна Федоровна

Тема: « Закрепление знаний о изученных раннее буквах. Стихи Д. Хармса и Я.Акима»
Цели деятельности педагога	Познакомить с произведениями Д.Хармса и Я. Акима, развивать речь память, внимание, воспитывать доброту, заботливое отношение к животным
Тип урока	Повторение изученного материала
Средства обучения	Презентация, раздаточный материал, азбука
Литература	Азбука страницы 43-45

Задачи:

обучающая: 

Закрепить чтение слов и предложений с изученными раннее буквами;

Познакомить с авторами Д. Хармс и Я. Аким и их произведениями

развивающая: 

развитие речи, умение формировать грамотные предложения

воспитательная: 

воспитание заботливого отношения к животным, доброты;

Планируемые результаты:

Предметные: обобщают полученные сведения о пройденном, отвечают на вопросы по содержанию текста, читают целыми словами предложения, подбирают слова с противоположным значением.

Личностные: высказывают своё мнение о явлениях природы и животных, которых он знает, проявляют интерес к изучению нового.

Метапредметные:

УУД: Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме

Коммуникативные: умеют формулировать своё мнение и позицию, оценивать результаты своей работы.

Этап урока  указанием продолжительности этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	2	3
1.      Организационный момент (1 мин.) 2.      Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. (1-2 мин.) 3.      Этап актуализации Знаний (4 минуты) 4.      Основной этап (27 мин) 5.      Подведение итогов. Домашнее задание	-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Дмитриевна.  Сегодня я проведу у вас урок. Убедитесь, что на ваших партах лежат учебник и письменные принадлежности. Садитесь. Ребята, сегодняшний урок мы начнем с вами с разминки, а вопросы разминки нам принесла кошка по имени Мурка. (слайд) 1)      На какие две группы можно разделить звуки? 2)      Как отличить гласные звуки от согласных? 3)      На какие группы можно разделить все согласные звуки? 4)      Какие буквы гласных указывают на твердость согласных? 5)      А какие буквы гласных указывают на мягкость согласных? -Молодцы! - Сегодня на уроке мы закрепим чтение слов и предложений с теми буквами, которые мы уже знаем, познакомимся с интересными произведениями детских авторов. А о ком эти произведения назовёте вы сами, если правильно отгадаете загадку. Мохнатенькая, усатенькая, Молочко пьёт, песенки поёт, Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка) Выгнул спинку он дугой, Замяукал. Кто такой? Потянулся сладко – Вот и вся загадка. (Кот) -Откройте букварь на странице 43. -Как вы думаете о ком наше первое стихотворение? -Как догадались? -Кто автор произведения? -Вы что-нибудь слышали о нем? -Даниил Иванович Хармс (настоящая фамилия Ювачев) Родился в Петербурге 30 декабря 1905 года. Написал много стихотворений для детей. - Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно слушаете и следите. -Ребята, что случилось с кошкой? -Правильно. А теперь стихотворение читаете вы. (Два человека) -Как вы думаете, зачем воздушные шарики? -Почему народ столпился у дороги? -Что значит удивительная? -Как вы думаете, могло ли это случиться на самом деле? -Как вы понимаете фразу «А кошка отчасти идет по дороге»? -А что бы вы сделали, если бы ваша кошка порезала лапку? -Что вы можете сказать об авторе этого стихотворения? -Давайте еще раз прочитаем первые две строчки. (1,2 строчки) -Как вы думаете, с какой интонацией их прочитали? -Следующие две строчки. (3,4 строчки) -Следующие.  (5,6 строчки) -И последние две строчки. (7,8 строчки) -Все ли строчки стихотворения, мы прочитали с одинаковой интонацией? Хорошо, вы молодцы. А теперь давайте немного отдохнем. РАЗМИНКА -Продолжим. Откройте букварь на странице 44. -Прочитайте название стихотворения. -Кто автор этого стихотворения? -Яков Лазаревич Аким родился в городе Галиче. 15 декабря 1923 года. Сочинять стихи стал после войны, когда родилась дочь. Ей он и посвятил одно из ранних его стихотворений «Первый снег». Я читаю стихотворение, а вы внимательно слушаете и следите. -Ребята, как вы думаете, какой он первый снег? -Хорошо, молодцы! А теперь стихотворение читаете вы. (2 человека) -Кто принес на лапках первый снег? -Что происходит на улице, когда выпадает первый снег? -Что значит, платок пуховый расстелился? -Как вы понимаете выражение «прикорнул на фонаре»? -Что такое салазки? - А что можно строить из снега? Как еще можно играть? -Отлично. Разминка для глаз. А теперь давайте немножко отдохнем,  следите внимательно своими глазками за снежинкой. ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ  (раздаточный материал) -Кто знает, что такое гастроном? -А теперь, давайте поиграем, я вам сейчас раздам на листочки, на которых уже написано слово ГАСТРОНОМ, а вы должны будете составить из него как можно больше слов. И записать. Проверяем у кого какие  слова. -А вот какие слова получились у меня. -Откройте страницу 45. Давайте вспомним еще раз. На какие две группы делятся? (те же вопросы, что и в разминке в начале урока) С какими произведениями познакомились на уроке? Какое стихотворение вам понравилось больше? Почему? Что нового каждый из вас узнал на уроке? Ребята, вы большие молодцы. На этом наш урок подходит к концу. Мне было очень приятно с вами работать. Спасибо.	Приветствуют учителя - Гласные и согласные -образуют  слоги, при произношении нет преград - Все согласные звуки можно разделить на звонкие и глухие твердые и мягкие. -а, о , у, ы -я, и, е, ё -О кошке -на странице изображена кошка -Д.Хармс. -Да/ Нет -Слушают. -Кошка порезала лапу -воздушные шарики нужны, чтобы кошка смогла не идти, а лететь, ведь у нее порезана лапка -Потому что это необычно, кошки не умеют летать -не как все, -Нет - Кошка не совсем идет по дороге -отвел к ветеринару и другие варианты детей -фантазер, добрый, веселый -с сожалением, болью за кошку. - с надеждой, что кошка поправится - оживленно - с восторгом -Нет. -Первый снег. -Я.Аким. -Свежий, белый, яркий. -кот -на улице рано светлеет, снежно, красиво -это ассоциация со снегом, выпал снег, покрыл все как платок пуховый -лег отдохнуть, уснул на короткое время. -санки -крепости, играть в снежки. -Магазин, продовольственных товаров -гласные и согласные  Даниил Иванович Хармс «Удивительная кошка» Яков Лазаревич Аким «Первый снег»