339855
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема. С. Я. Маршак- поэт, драматург, переводчик.Презентация к уроку литературного чтения С.Я. Маршак

Тема. С. Я. Маршак- поэт, драматург, переводчик.Презентация к уроку литературного чтения С.Я. Маршак

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. С. Я. Маршак- поэт, драматург, переводчик.

Цели урока:

1. Расширить знания детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака.

2. Прививать интерес к чтению, пополнять словарный запас учащихся через игровую творческую деятельность.

3. Развивать актерские качества у детей, умение дарить себе и зрителям радость.

ХОД УРОКА.

1.ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Сегодняшний урок мы посвятим творчеству замечательного детского поэта. Он верный товарищ и добрый друг детей. Автор веселых и забавных стихов для ребят , автор загадок, песенок, стихотворных сказок и повестей.

-Вы догадались о ком идет речь ? (Портрет Маршака без подписи, затем появляется надпись ФИО)

-Произведения С. Я. Маршака любят слушать и читать дети, помнят и перечитывают взрослые.

-Сейчас мы с вами проведем экскурс по биографии этого человека и узнаем еще больше о нем . А в этом нам помогут ребята- экскурсоводы, которые проделали большую работу и нашли богатый, интересный материал об этом человеке. ВНИМАНИЕ на экран и очень внимательно слушаем.

ЭКСКУРСОВОД 1. Семья, где рос Маршак, была большая и дружная. Отец с матерью работали с утра до вечера и старались детей вырастить образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано полюбил стихи, четырех лет от роду он уже пытался сам сочинять стихотворные строчки. В 12 лет, когда стал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация, писал целые поэмы.

ЭКСКУРСОВОД 2. Творчество Маршака многогранно: он и детский поэт, и автор лирических стихов для взрослых, переводчик, сказочник, драматург пьесы которого идут во многих театрах. Совсем молодым человеком Маршак поехал учиться в Англию. Чтобы лучше изучить язык, чтобы слышать народную речь, он пешком совершил большое путешествие по английской провинции. Живя в Англии, он узнал и полюбил английскую поэзию. Маршак- один из лучших поэтов- переводчиков нашей страны.

ЭКСКУРСОВОД 3. С. Я. Маршак всю жизнь был добрым другом детей. На творческих встречах любил читать детям свои стихи. В своих произведениях он учил ребят радоваться красоте поэтического слова. Показывал, что стихами можно рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки. Герои многих произведений Маршака – животные. Рассказывая о них, писатель подразумевает поступки людей и взаимоотношения между ними.

ЭКСКУРСОВОД 4. С. Я. Маршак прожил большую и славную трудовую жизнь – 77 лет, он умер 4 июля 1964 года, работая до последнего дня. Родина высоко оценила литературные труды Маршака: он был награжден орденами и медалями, его книги отмечены Государственными премиями. Книги Маршака издаются в нашей стране постоянно и очень большими тиражами как на русском , так и на других языках.

3. ИГРА « ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО» «РАЗМИНКА»

-Многие из вас когда были маленькими и еще не умели читать, уже повторяли вслед за старшими веселые, лукавые строчки…. Вспомните названия стихотворений по их началу.

1.УСАТЫЙ (ПОЛОСАТЫЙ) 6. МЫЛЬНЫЕ (ПУЗЫРИ)

2. ВОТ КАКОЙ (РАССЕЯННЫЙ) 7. ГДЕ ТУТ ПЕТЯ (ГДЕ СЕРЕЖА)

3. ВАКСА (КЛЯКСА) 8. ДЕТКИ (В КЛЕТКЕ)

4. КОТ И (ЛОДЫРИ) 9. КРУГЛЫЙ (ГОД)

5.ЕЖЕЛИ ВЫ (ВЕЖЛИВЫ) 10. ДРУЗЬЯ (ТОВАРИЩИ)



4. ТЕСТ «ВЫБОР ПРАВИЛЬНЫХ СЛОВ К ОТРЫВКАМ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЙ»

-Одна группа другой задает вопрос , а на экране варианты ответов. Выбрать правильный.

5. РАБОТА В ГРУППАХ.

-Работа для детского театра увлекала С. Я. Маршака всю жизнь «Моими первыми произведениями для детей были сказки в стихах для театра» -писал Маршак.

- Сегодня мы еще раз встретимся с С. Я. Маршаком –драматургом, автором замечательных пьес, вспомним любимых героев, порадуемся игре актеров в пьесе сказке « Двенадцать месяцев».

- Но сначала мы проведем работу в группах, закрепим знания об особенностях пьесы, как одного из жанров литературы.

ЗАДАНИЕ № 1.(Каждой группе дается два отрывка из произведений разных жанров. На одном – отрывок из рассказа, на другом – отрывок из пьесы. Вам нужно объяснить, чем текст пьесы отличается от текста рассказа или сказки?

1.Пьеса- это произведение, написанное для постановки на сцене, в театре. (Рассказ написан сплошным текстом, а в пьесе он разбит на роли, построен в виде диалога)

2. Пьеса делится на части: действия, картины.(Пьеса начинается необычно, не так как рассказ. Сначала автор приводит список действующих лиц.)



ЗАДАНИЕ № 2. ( Продолжим разговор об особенностях пьесы. Объясните значение слов РЕМАРКИ, РЕПЛИКИ)

1.Ремарки-это авторские указания, пояснения которыми драматург сопровождает ход действия в пьесе.(ПРИМЕР)

2.Реплики- это ответ, замечания на слова собеседника, высказывание в ответ на слова другого персонажа.(ПРИМЕР)

ЗАДАНИЕ № 3.(Объясните, что такое МОНОЛОГ и ДИАЛОГ, приведите примеры из пьесы)

1.Монолог- речь одного из литературных героев. Сам герой говорит о своих мыслях, чувствах.

2.Диалог- это разговор двух или более лиц. Он передает развитие событий, мысли и поступки героев.

6.ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ФРАГМЕНТОВ СКАЗКИ

-Ребята, предлагаю время оставшееся на уроке провести в театре, который мы представим. Знакомство со спектаклем начинается с афиши. Эту афишу мы рисовали на уроках рисования. Посмотрите на афишу.- Кого из действующих лиц вы считаете сказочным героем? -Какие еще приметы волшебной сказки можно обнаружить в пьесе?

- Поэт понимал , что детям предстоит долгая дорога- жизнь. И в пути все может пригодиться, многое надо знать и уметь. Но учеба и труд идут рука об руку.Не все ребята к сожалению понимают: чтобы чему-то научиться, нужно хорошенько потрудиться. Но добрый волшебник Маршак помогает всем читателям понять к чему может привести лень, хвастовство, безграмотность. Такой в сказке показана Королева.

АВТОР.(Дворец. Классная комната……………)

7.АНГЛИЙСКАЯ ГРУППА

-Сейчас вы увидели , к чему может привести упрямство, прихоть одного человека по отношению к другим людям. Но все мы знаем, что за добро платят добром и ради этого иногда совершаются чудеса. Кроме Маршака-поэта, сказочника, был еще Маршак- переводчик. Многие интересные сказки, стихи, песенки перевел Самуил Яковлевич на русский язык. И сейчас мы увидим отрывок из сказки в исполнении ребят- группы углубленного изучения английского языка.(ИНСЦЕНИРОВКА)

ИГРА.(Одна группа читает стихотворение на английском языке- другая переводчики)

8.ИТОГ УРОКА.

Спасибо вам , ребята! Вы порадовали нас своей игрой .

Вот и закончился наш урок, но читать стихи любимого поэта мы будем читать и сегодня ,и завтра. Пройдут годы вы будете учиться в старших классах, а потом закончите школу, и все же каждый из вас еще не раз будет встречаться с поэзией Маршака. И опять Маршак будет раздвигать горизонты знаний ,будет учить вас жить и трудиться , давать добрые советы и пожелания.

Краткое описание документа:

Тема. С. Я. Маршак- поэт, драматург, переводчик.

Цели урока:  

1. Расширить знания детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака.

 2. Прививать интерес  к чтению, пополнять словарный запас учащихся через игровую творческую деятельность.

3. Развивать актерские качества у детей, умение дарить себе и зрителям радость.

ХОД  УРОКА.

1.ОРГАНИЗАЦИЯ  КЛАССА.

2. СООБЩЕНИЕ  ТЕМЫ УРОКА.

- Сегодняшний  урок мы посвятим творчеству замечательного детского поэта. Он верный товарищ и добрый друг детей.  Автор веселых и забавных стихов для ребят , автор загадок, песенок, стихотворных  сказок и повестей.

-Вы догадались о ком идет речь ? (Портрет  Маршака без подписи, затем появляется надпись ФИО)

-Произведения С. Я. Маршака любят слушать и читать дети, помнят и перечитывают  взрослые.

-Сейчас мы с вами проведем  экскурс по биографии этого человека и узнаем еще больше о нем . А в  этом нам помогут ребята- экскурсоводы, которые проделали большую работу и нашли богатый, интересный материал об этом человеке. ВНИМАНИЕ  на экран и очень внимательно слушаем.

ЭКСКУРСОВОД 1. Семья, где рос Маршак, была большая и дружная. Отец с матерью работали с утра до вечера и старались детей вырастить образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано  полюбил стихи, четырех лет от роду он уже пытался сам сочинять стихотворные строчки. В 12 лет, когда стал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация, писал целые поэмы.

ЭКСКУРСОВОД 2. Творчество Маршака многогранно: он и детский поэт, и автор лирических стихов для взрослых, переводчик, сказочник, драматург пьесы которого идут во многих театрах. Совсем молодым человеком Маршак поехал учиться в Англию. Чтобы лучше  изучить язык, чтобы слышать народную речь, он пешком совершил большое путешествие по английской провинции. Живя в Англии, он узнал  и полюбил английскую поэзию. Маршак- один  из лучших поэтов- переводчиков нашей страны.

ЭКСКУРСОВОД  3. С. Я. Маршак всю жизнь был добрым другом детей. На творческих встречах любил читать детям  свои стихи. В своих произведениях он учил ребят радоваться красоте поэтического слова. Показывал, что стихами можно рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки. Герои многих произведений Маршака – животные. Рассказывая о них, писатель подразумевает поступки людей и взаимоотношения между ними.

ЭКСКУРСОВОД  4. С. Я. Маршак прожил большую и славную трудовую жизнь – 77 лет, он умер   4 июля 1964 года, работая до последнего дня. Родина высоко оценила литературные труды Маршака: он был награжден орденами и медалями, его книги отмечены Государственными премиями. Книги Маршака издаются в нашей стране постоянно и очень большими тиражами как на русском , так и на других  языках.

3. ИГРА « ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»    «РАЗМИНКА»

-Многие из вас когда были маленькими и еще не умели читать, уже повторяли  вслед за старшими веселые, лукавые строчки…. Вспомните названия стихотворений по их началу.

1.УСАТЫЙ  (ПОЛОСАТЫЙ)         6. МЫЛЬНЫЕ (ПУЗЫРИ) 

2. ВОТ КАКОЙ  (РАССЕЯННЫЙ)  7. ГДЕ ТУТ ПЕТЯ  (ГДЕ СЕРЕЖА)  

3. ВАКСА (КЛЯКСА)                         8. ДЕТКИ  (В КЛЕТКЕ)

4. КОТ И (ЛОДЫРИ)                          9. КРУГЛЫЙ  (ГОД)

5.ЕЖЕЛИ ВЫ  (ВЕЖЛИВЫ)             10.  ДРУЗЬЯ (ТОВАРИЩИ)

 

4. ТЕСТ  «ВЫБОР ПРАВИЛЬНЫХ СЛОВ  К ОТРЫВКАМ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЙ»

-Одна группа другой задает вопрос , а на экране варианты ответов. Выбрать правильный.

5. РАБОТА В ГРУППАХ.

-Работа для детского театра  увлекала С. Я. Маршака всю жизнь «Моими первыми произведениями для детей были сказки в стихах для театра» -писал Маршак.

- Сегодня мы еще раз встретимся  с С. Я. Маршаком –драматургом, автором замечательных пьес, вспомним любимых героев, порадуемся игре актеров в пьесе сказке « Двенадцать месяцев».

- Но сначала мы проведем работу в группах, закрепим знания об особенностях пьесы, как одного из жанров литературы.

ЗАДАНИЕ № 1.(Каждой группе дается два отрывка из произведений разных жанров.  На одном – отрывок из рассказа, на другом – отрывок из пьесы. Вам нужно объяснить, чем текст пьесы отличается от текста рассказа или сказки?

1.Пьеса- это произведение, написанное для постановки на сцене, в театре. (Рассказ  написан сплошным текстом, а в пьесе он разбит на роли, построен в виде диалога)

2. Пьеса делится на части: действия, картины.(Пьеса начинается необычно, не так как рассказ. Сначала автор приводит список действующих лиц.)

 

ЗАДАНИЕ № 2. ( Продолжим разговор об особенностях пьесы. Объясните значение слов РЕМАРКИ, РЕПЛИКИ)

1.Ремарки-это авторские указания, пояснения которыми драматург сопровождает ход действия в пьесе.(ПРИМЕР)

2.Реплики- это ответ, замечания на слова собеседника, высказывание в ответ на слова другого персонажа.(ПРИМЕР)

ЗАДАНИЕ № 3.(Объясните, что такое  МОНОЛОГ и ДИАЛОГ, приведите примеры из пьесы)

1.Монолог- речь одного из литературных героев. Сам герой говорит о своих мыслях, чувствах.

2.Диалог- это разговор двух или более лиц. Он передает развитие событий, мысли и поступки героев.

6.ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ФРАГМЕНТОВ СКАЗКИ

-Ребята, предлагаю время оставшееся на уроке провести в театре, который мы представим. Знакомство со спектаклем начинается с афиши. Эту  афишу мы рисовали на уроках рисования. Посмотрите на  афишу.- Кого из действующих лиц вы считаете сказочным героем?  -Какие еще приметы волшебной сказки можно обнаружить в пьесе?

- Поэт понимал , что детям предстоит долгая дорога- жизнь. И в пути все может пригодиться, многое надо знать и уметь. Но учеба и труд идут рука об руку.Не все ребята к сожалению понимают: чтобы чему-то научиться, нужно хорошенько потрудиться. Но добрый волшебник Маршак помогает всем читателям понять к чему может привести лень, хвастовство, безграмотность. Такой в сказке показана Королева.

АВТОР.(Дворец. Классная комната……………)

7.АНГЛИЙСКАЯ ГРУППА

-Сейчас вы увидели , к чему может привести упрямство, прихоть одного человека по отношению к другим людям. Но все мы знаем, что за добро платят добром и ради этого иногда совершаются чудеса. Кроме Маршака-поэта, сказочника, был еще  Маршак- переводчик. Многие интересные сказки, стихи, песенки перевел Самуил Яковлевич на русский язык. И сейчас мы увидим отрывок из сказки в исполнении ребят- группы углубленного изучения английского языка.(ИНСЦЕНИРОВКА)

ИГРА.(Одна группа читает стихотворение на английском языке- другая переводчики)

8.ИТОГ УРОКА.

Спасибо вам , ребята! Вы порадовали нас своей игрой .

Вот и закончился наш  урок, но читать стихи любимого поэта мы будем читать и сегодня ,и завтра. Пройдут годы  вы будете учиться в старших классах, а потом закончите школу, и все же каждый из вас еще не раз будет встречаться с поэзией  Маршака. И опять Маршак будет раздвигать горизонты знаний ,будет учить вас жить и трудиться , давать добрые советы и пожелания.

Общая информация

Номер материала: 136796

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.