- 27.04.2015
- 2204
- 0
МБОУ «Бондаревская СОШ»
Конспект урока
учитель Деревягина Татьяна Петровна
Тема: «My Favorite Season» («Моё любимоё время года»)
Урок обобщения и систематизации изученного материала.
3 класс (УМК “Enjoy English” M. Biboletova)
Бондарево – 2015 г.
Урок английского языка в 3-м классе с применением проектной методики по теме: «My Favorite Season».
Тип урока: заключительный по теме, обобщающий с применением проектной методики.
Форма урока: урок комплексного применения знаний.
Цели урока: контроль знаний учащихся по пройденной теме, совершенствование практических навыков владения лексикой по теме, умение выполнить проект по теме “My favorite season” в группах, проверка умений устной речи учащихся, умений воспринимать иноязычную речь учителя и одноклассников.
Задачи по формированию результатов обучения:
личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, развитие мотива учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества;
метапредметные результаты: умение активно использовать речевые средства, овладение навыком смыслового чтения, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной речи, умение слушать собеседника и вести диалог, умение определять в совместной деятельности цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, умение осуществлять взаимный контроль;
предметные результаты:
- в говорении:
o формирование умения вести и поддерживать диалог-расспрос;
o формирование умения кратко описывать и характеризовать картинку;
o развитие умения рассказывать о погоде, о своем любимом времени года;
o кратко передавать содержание прочитанного текста, выражать отношение к прочитанному;
- в аудировании:
o формулирование умения и навыка понимать на слух речь учителя по ведению урока, связанные высказывания учителя;
o понимать основную информацию услышанного текста;
- в чтении:
o осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного;
o умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;
- в письме:
o формирование умения правильно списывать, выполнять лексико-грамматического задания, делать подписи к рисункам.
Используемые технологии:
технология на основе личностной ориентации педагогического процесса (преподавание иностранного языка, как предмета формирующего личность), проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии (учебная презентация).
Методические приемы: прием наглядности, прием создания реальных условий, прием повторения и обобщения знаний, прием проектной методики.
Средства организации деятельности: учебное пособие, индивидуальные карточки, карточки с заданиями по отработке письменных навыков, презентация Power Point “My Favourite Season”, наглядные пособия, клей, маркеры, карандаши, ножницы.
Аппаратное обеспечение: компьютер, видеопроектор.
Ход урока
|
1. |
Этапы урока |
Описание этапа |
Этапы создания мини-проекта |
||
|
1. |
Организационный момент
|
T: Hello, boys and girls! I’m glad to see you today. How are you? I am fine, thank you. I’m glad because we all will work hard at our lesson today. So, let’s start.
|
|
||
|
2. |
Создание проблемной ситуации. |
Look at the blackboard. Who you see in it? You must help Tiny. What’s topic of our lesson you think? The topic of the lesson is: “The best season”. We’ll make four projects about the best season. . Сегодня на уроке каждая группа должна будет защитить свое время года и в конце урока мы должны ответить на вопрос What season is the best? А сейчас соберите слово на карточках и вы узнаете какое время года будете презентовать!
The first group will present SUMMER, the second group – WINTER, the third group – SPRING, the fourth group – AUTUMN. You’ll work in four groups and make four projects. У каждой группы на столе – баннер, клей, фломастеры, скотч. На уроке мы будем отвечать на вопросы, рассуждать. Каждая группа собирает информацию, So, let’s start.
|
Tiny is sad. Why? What season is the best?
|
||
|
3. |
|
What is number? Each season has its own months. (карточки с названиями месяцев на доске) December, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November.
Each group choose cards and put them into the banner
(Каждая группа выбирает нужную карточку, аргументирую ответ на вопрос)
|
12 Winter months are Spring months are Summer months are Autumn months are
|
||
|
4. |
|
Each season has its own weather
(карточки-рисунки на доске) Warm, cold, hot, cloudy, sunny, rainy, snowy, frosty, foggy, windy, bright, green, white, yellow
Each group choose cards and put them into the banner
(Каждая группа выбирает нужную карточку, аргументирую ответ на вопрос)
|
What the weather like in summer (autumn, winter, spring)? In summer (autumn, winter, spring) it’s _______ usually. |
||
|
5. |
|
Each season has many children’s hobbies
(карточки-названия и карточки –рисунки на доске) Skate, make a snowman, ride a bike, play football, play hockey, play with a ball, walk with a dog, read books, run and jump
Each group choose cards and put them into the banner
(Каждая группа выбирает нужную карточку, аргументирую ответ на вопрос)
|
What can children do in winter (summer, spring, autumn)? |
||
|
6. |
Физминутка |
T: Sport break: Let’s run. I can run. (Run, jump, swim, fly, skip) (дети повторяют движения за учителем и повторяют фразы за учителем хором) |
|
||
|
7. |
|
New Year The First School Day Mother’s Day Children’s Day You know this words?
Each group choose cards and put them into the banner
|
Winter holiday is Spring holiday is Summer holiday is Autumn holiday is
|
||
|
8. |
Проектная работа (15 мин.) |
T: Project work. You’ll work in four groups and make four projects. The first group will present SUMMER, the second group – WINTER, the third group – SPRING, the fourth group – AUTUMN. Please, start your work. (у каждой группы лист бумаги, по ходу урока учащиеся собрали необходимые наборы картинок и слов, соответствующих их времени года, фломастеры, ножницы, клей. Учащиеся готовят свой баннер и готовятся защищать его по плану). T: Now it’s time to show the results and present your project. (защита проекта проходит либо индивидуально (один представитель группы все озвучивает), либо группой (все члены по очереди высказываются в защиту проекта).
|
y favorite season
1. Our favorite season is ________________. 2. The _________ s months are____________. 3. In _____________ it is _________________________ usually. 4. In _____________ children can ________________________________. 5. In _____________ we celebrate ____________________. 6. We think ___________ is the best season.
|
||
|
9. |
|
|
But we have 4 seasons a year and we like all of them. Tiny is happy!
|
||
|
10. |
Рефлексия. |
T: Well done! Everyone worked well and I give marks for your projects. Group “winter” will have “snowflakes” as their marks. Group “summer” will have “flowers” as their marks. Thank you very much for your work. |
Name,
surname____________________________ Very
good! Good! I
could do it better! Mark: ___________ |
||
|
11. |
Подведение итогов урока (2 мин.) |
T: Our lesson is going to be over. You’ve worked hard today. You’ve done excellent projects and your marks are excellent. The lesson is over. Good-bye!
|
|
|
December |
January |
|
February |
March |
|
April |
May |
|
June |
July |
|
August |
September |
|
October |
November |
|
skate |
make a snowman |
|
ride a bike |
play football |
|
play hockey |
play with a ball |
|
read book |
swim |
|
ride a bike |
play with a ball |
|
walk with a dog |
read books |
|
ride a bike
|
run and jump |
|
warm |
hot |
|
cold |
cloudy |
|
rainy |
snowy |
|
foggy |
windy |
|
yellow |
white |
|
green |
bright |
|
New Year |
|
The First School Day |
|
Mother’s Day |
|
Holidays |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок английского языка в 3-м классе с применением проектной методики по теме: «MyFavoriteSeason».
Тип урока: заключительный по теме, обобщающий с применением проектной методики.
Форма урока: урок комплексного применения знаний.
Цели урока: контроль знаний учащихся по пройденной теме, совершенствование практических навыков владения лексикой по теме, умение выполнить проект по теме “Myfavoriteseason” в группах, проверка умений устной речи учащихся, умений воспринимать иноязычную речь учителя и одноклассников.
Задачи по формированию результатов обучения:
личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, развитие мотива учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества;
метапредметные результаты: умение активно использовать речевые средства, овладение навыком смыслового чтения, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной речи, умение слушать собеседника и вести диалог, умение определять в совместной деятельности цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, умение осуществлять взаимный контроль;
предметные результаты:
- в говорении:
o формирование умения вести и поддерживать диалог-расспрос;
o формирование умения кратко описывать и характеризовать картинку;
o развитие умения рассказывать о погоде, о своем любимом времени года;
o кратко передавать содержание прочитанного текста, выражать отношение к прочитанному;
- в аудировании:
o формулирование умения и навыка понимать на слух речь учителя по ведению урока, связанные высказывания учителя;
o понимать основную информацию услышанного текста;
- в чтении:
o осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного;
o умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;
- в письме:
o формирование умения правильно списывать, выполнять лексико-грамматического задания, делать подписи к рисункам.
Используемые технологии:
технология на основе личностной ориентации педагогического процесса (преподавание иностранного языка, как предмета формирующего личность), проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии (учебная презентация).
Методические приемы: прием наглядности, прием создания реальных условий, прием повторения и обобщения знаний, прием проектной методики.
Средства организации деятельности: учебное пособие, индивидуальные карточки, карточки с заданиями по отработке письменных навыков, презентация PowerPoint “MyFavouriteSeason”, наглядные пособия, клей, маркеры, карандаши, ножницы.
Аппаратное обеспечение: компьютер, видеопроектор.
6 672 096 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Деревягина Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.