Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: «My Favorite Season» («Моё любимоё время года») Урок обобщения и систематизации изученного материала. 3 класс (УМК “Enjoy English” M. Biboletova)

Тема: «My Favorite Season» («Моё любимоё время года») Урок обобщения и систематизации изученного материала. 3 класс (УМК “Enjoy English” M. Biboletova)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Бондаревская СОШ»





Конспект урока

учитель Деревягина Татьяна Петровна



Тема: «My Favorite Season» («Моё любимоё время года»)

Урок обобщения и систематизации изученного материала.

3 класс (УМК “Enjoy English” M. Biboletova)

















Бондарево – 2015 г.

Урок английского языка в 3-м классе с применением проектной методики по теме: «My Favorite Season».


Тип урока: заключительный по теме, обобщающий с применением проектной методики.

Форма урока: урок комплексного применения знаний.

Цели урока: контроль знаний учащихся по пройденной теме, совершенствование практических навыков владения лексикой по теме, умение выполнить проект по теме “My favorite season” в группах, проверка умений устной речи учащихся, умений воспринимать иноязычную речь учителя и одноклассников.

Задачи по формированию результатов обучения:

личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, развитие мотива учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества;

метапредметные результаты: умение активно использовать речевые средства, овладение навыком смыслового чтения, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной речи, умение слушать собеседника и вести диалог, умение определять в совместной деятельности цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, умение осуществлять взаимный контроль;

предметные результаты:

- в говорении:

  • формирование умения вести и поддерживать диалог-расспрос;

  • формирование умения кратко описывать и характеризовать картинку;

  • развитие умения рассказывать о погоде, о своем любимом времени года;

  • кратко передавать содержание прочитанного текста, выражать отношение к прочитанному;

- в аудировании:

  • формулирование умения и навыка понимать на слух речь учителя по ведению урока, связанные высказывания учителя;

  • понимать основную информацию услышанного текста;

- в чтении:

  • осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного;

  • умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;

- в письме:

  • формирование умения правильно списывать, выполнять лексико-грамматического задания, делать подписи к рисункам.

Используемые технологии:

технология на основе личностной ориентации педагогического процесса (преподавание иностранного языка, как предмета формирующего личность), проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии (учебная презентация).

Методические приемы: прием наглядности, прием создания реальных условий, прием повторения и обобщения знаний, прием проектной методики.

Средства организации деятельности: учебное пособие, индивидуальные карточки, карточки с заданиями по отработке письменных навыков, презентация Power PointMy Favourite Season”, наглядные пособия, клей, маркеры, карандаши, ножницы.

Аппаратное обеспечение: компьютер, видеопроектор.

Ход урока

Этапы урока

Описание этапа

Этапы создания мини-проекта

Организационный момент


T: Hello, boys and girls! I’m glad to see you today. How are you? I am fine, thank you. I’m glad because we all will work hard at our lesson today. So, let’s start.


Создание проблемной ситуации.

Look at the blackboard. Who you see in it?

You must help Tiny.

What’s topic of our lesson you think?

The topic of the lesson is: “The best season”. We’ll make four projects about the best season. .

Сегодня на уроке каждая группа должна будет защитить свое время года и в конце урока мы должны ответить на вопрос What season is the best?

А сейчас соберите слово на карточках и вы узнаете какое время года будете презентовать!


The first group will present SUMMER, the second group – WINTER, the third group – SPRING, the fourth group – AUTUMN. You’ll work in four groups and make four projects.

У каждой группы на столе – баннер, клей, фломастеры, скотч. На уроке мы будем отвечать на вопросы, рассуждать. Каждая группа собирает информацию,

So, let’s start.


Tiny is sad.

Why?

What season is the best?


What is number? Each season has its own months.

(карточки с названиями месяцев на доске)

December, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November.


Each group choose cards and put them into the banner


(Каждая группа выбирает нужную карточку, аргументирую ответ на вопрос)


12

Winter months are

Spring months are

Summer months are

Autumn months are



Each season has its own weather


(карточки-рисунки на доске)

Warm, cold, hot, cloudy, sunny, rainy, snowy, frosty, foggy, windy, bright, green, white, yellow


Each group choose cards and put them into the banner


(Каждая группа выбирает нужную карточку, аргументирую ответ на вопрос)


What the weather like in summer (autumn, winter, spring)?

In summer (autumn, winter, spring) it’s _______ usually.


Each season has many children’s hobbies


(карточки-названия и карточки –рисунки на доске)

Skate, make a snowman, ride a bike, play football, play hockey,

play with a ball, walk with a dog, read books, run and jump


Each group choose cards and put them into the banner


(Каждая группа выбирает нужную карточку, аргументирую ответ на вопрос)


What can children do in winter (summer, spring, autumn)?

Физминутка

T: Sport break: Let’s run. I can run.

(Run, jump, swim, fly, skip)

(дети повторяют движения за учителем и повторяют фразы за учителем хором)



New Year

The First School Day

Mother’s Day

Children’s Day

You know this words?


Each group choose cards and put them into the banner


Winter holiday is

Spring holiday is

Summer holiday is

Autumn holiday is



Проектная работа

(15 мин.)

T: Project work. You’ll work in four groups and make four projects.

The first group will present SUMMER, the second group – WINTER, the third group – SPRING, the fourth group – AUTUMN. Please, start your work.

(у каждой группы лист бумаги, по ходу урока учащиеся собрали необходимые наборы картинок и слов, соответствующих их времени года, фломастеры, ножницы, клей. Учащиеся готовят свой баннер и готовятся защищать его по плану).

T: Now it’s time to show the results and present your project.

(защита проекта проходит либо индивидуально (один представитель группы все озвучивает), либо группой (все члены по очереди высказываются в защиту проекта).


y favorite season


  1. Our favorite season is ________________.

  2. The _________ s months are____________.

  3. In _____________ it is _________________________ usually.

  4. In _____________ children can ________________________________.

  5. In _____________ we celebrate ____________________.

  6. We think ___________ is the best season.




But we have 4 seasons a year and we like all of them.

Tiny is happy!


Рефлексия.

T: Well done! Everyone worked well and I give marks for your projects. Group “winter” will have “snowflakes” as their marks. Group “summer” will have “flowers” as their marks. Thank you very much for your work.

Name, surname____________________________

Very good! Good! I could do it better!

Mark: ___________


Подведение итогов урока

(2 мин.)

T: Our lesson is going to be over. You’ve worked hard today. You’ve done excellent projects and your marks are excellent.

The lesson is over. Good-bye!
























December

January

February

March

April

May

June

July

August

September

October

November


skate

make a snowman

ride a bike

play football

play hockey

play with a ball

read book

swim

ride a bike

play with a ball

walk with a dog

read books

ride a bike


run and jump

























warm

hot

cold

cloudy

rainy

snowy

foggy

windy

yellow

white

green

bright








New Year

The First School Day

Mother’s Day

Holidays



hello_html_4ac9120c.jpg

hello_html_4ac9120c.jpg

hello_html_4ac9120c.jpg

hello_html_4ac9120c.jpg

hello_html_458333df.jpg











hello_html_m2caf248a.jpg

hello_html_1a8c95a5.jpg hello_html_m55b2d809.jpg hello_html_51b1bed4.jpg



hello_html_m71340b2c.jpg hello_html_51dba268.jpg

hello_html_m6df0129.jpg hello_html_m486bb034.jpg hello_html_m51b23871.jpg



hello_html_md56ffc1.jpg

hello_html_5caf6da9.jpghello_html_m6ad53899.jpghello_html_m34eaa244.jpg



hello_html_6d87ff09.jpghello_html_m7a2b7a18.jpg



hello_html_m4c64923a.jpghello_html_6a669ab6.jpg

25



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок английского языка в 3-м классе с применением проектной методики по теме: «MyFavoriteSeason».

 

Тип урока: заключительный по теме, обобщающий с применением проектной методики.

Форма урока: урок комплексного применения знаний.

Цели урока: контроль знаний учащихся по пройденной теме, совершенствование практических навыков владения лексикой по теме, умение выполнить проект по теме “Myfavoriteseason” в группах, проверка умений устной речи учащихся, умений воспринимать иноязычную речь учителя и одноклассников.

Задачи по формированию результатов обучения:  

личностные результаты: совершенствование духовно-нравственных качеств личности,  развитие мотива учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества;

метапредметные результаты: умение активно использовать речевые средства, овладение навыком смыслового чтения, осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной речи, умение слушать собеседника и вести диалог, умение определять в совместной деятельности цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, умение осуществлять взаимный контроль;

предметные результаты:

- в говорении:

o   формирование умения вести и поддерживать диалог-расспрос;

o   формирование умения кратко описывать и характеризовать картинку;

o   развитие умения рассказывать о погоде, о своем любимом времени года;

o   кратко передавать содержание прочитанного текста, выражать отношение к прочитанному;

- в аудировании:

o   формулирование умения и навыка понимать на слух речь учителя по ведению урока, связанные высказывания учителя;

o   понимать основную информацию услышанного текста;

- в чтении:

o   осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного;

o   умение отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;

- в письме:

o   формирование умения правильно списывать, выполнять лексико-грамматического задания, делать подписи к рисункам.

Используемые технологии:

 технология на основе личностной  ориентации  педагогического процесса (преподавание иностранного языка, как предмета формирующего личность),   проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии (учебная презентация).

Методические приемы: прием наглядности, прием создания реальных условий, прием повторения и обобщения знаний, прием проектной методики.

Средства организации деятельности: учебное пособие, индивидуальные карточки, карточки с заданиями по отработке письменных навыков, презентация PowerPointMyFavouriteSeason”, наглядные пособия, клей, маркеры, карандаши, ножницы.

 

Аппаратное обеспечение: компьютер, видеопроектор.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров663
Номер материала 498361
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх