Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые паруса"). 6-й класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые паруса"). 6-й класс

библиотека
материалов
Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые п...
Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые па...
Александр Степанович Грин Грин создал свыше четырёх сот произведений
Гринландия
Проверка домашнего задания 1. Какое впечатление произвело на вас это произвед...
Индивидуальное домашнее задание История создания книги «Алые паруса»
Задание 1 группы. Выписать цитаты и высказывания героев о море, любви, дружбе...
Задание 2 группы. Что такое феерия? Расскажите
Задание 3 группы. Определить значение слова «алый». Ассоциации к слову алый Э...
Ассоциации к слову алый
Вывод: ассоциации к понятию «алый» Цвет глубокой радости, символ любви, парус...
Найдите в тексте завязку сюжета. С чего начинается «сказка» для Ассоль?
Ассоль
Грэй
Встреча с картиной предопределила судьбу Грэя. Он изучал кораблестроение, чит...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые п
Описание слайда:

Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые паруса"). 6-й класс Составила: Гайсина София Шавкатовна, учитель русского языка и литературы, Орджоникидзевского района, МБОУ СОШ N 79 г.Уфа

№ слайда 2 Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые па
Описание слайда:

Тема урока: «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые паруса").

№ слайда 3 Александр Степанович Грин Грин создал свыше четырёх сот произведений
Описание слайда:

Александр Степанович Грин Грин создал свыше четырёх сот произведений

№ слайда 4 Гринландия
Описание слайда:

Гринландия

№ слайда 5 Проверка домашнего задания 1. Какое впечатление произвело на вас это произвед
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 1. Какое впечатление произвело на вас это произведение? Что вас удивило, что понравилось в прочитанной повести-феерии?

№ слайда 6 Индивидуальное домашнее задание История создания книги «Алые паруса»
Описание слайда:

Индивидуальное домашнее задание История создания книги «Алые паруса»

№ слайда 7 Задание 1 группы. Выписать цитаты и высказывания героев о море, любви, дружбе
Описание слайда:

Задание 1 группы. Выписать цитаты и высказывания героев о море, любви, дружбе Что запомнилось? Какие строки вы выписали, чем они примечательны?

№ слайда 8 Задание 2 группы. Что такое феерия? Расскажите
Описание слайда:

Задание 2 группы. Что такое феерия? Расскажите

№ слайда 9 Задание 3 группы. Определить значение слова «алый». Ассоциации к слову алый Э
Описание слайда:

Задание 3 группы. Определить значение слова «алый». Ассоциации к слову алый Эпитеты, сравнения и метафоры, раскрывающие суть символа алый ?

№ слайда 10 Ассоциации к слову алый
Описание слайда:

Ассоциации к слову алый

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Вывод: ассоциации к понятию «алый» Цвет глубокой радости, символ любви, парус
Описание слайда:

Вывод: ассоциации к понятию «алый» Цвет глубокой радости, символ любви, паруса мечты, романтика, ожидание, творчество, осуществленное чудо, метафора надежды, торжество счастья

№ слайда 16 Найдите в тексте завязку сюжета. С чего начинается «сказка» для Ассоль?
Описание слайда:

Найдите в тексте завязку сюжета. С чего начинается «сказка» для Ассоль?

№ слайда 17 Ассоль
Описание слайда:

Ассоль

№ слайда 18 Грэй
Описание слайда:

Грэй

№ слайда 19 Встреча с картиной предопределила судьбу Грэя. Он изучал кораблестроение, чит
Описание слайда:

Встреча с картиной предопределила судьбу Грэя. Он изучал кораблестроение, читал книги про моря и странствия. Мужественный, сильный, прекрасный Ассоль мечтательна, романтична. Она живёт в мире грёз и фантазий, ожидая своего возлюбленного, когда он приедет и увезёт в сказочную страну

Краткое описание документа:


Предмет: литература
Класс: 6 
Тип урока: урок-размышление

 (1 слайд)

Тема урока:  «Чудеса надо создавать своими руками» (по феерии А.Грина "Алые паруса"). 6-й класс

Когда душа таит зерно пламенного растения - чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии (А.Грин)

Цели урока: Постижение сути произведения через внутренний мир героев.

Задачи урока:
  Расширить и углубить знания об особенностях произведений А. С. Грина, помочь понять замысел писателя; своеобразие творчества Грина; способствовать осмыслению того, что человек в порыве к счастью способен своими руками творить чудеса; показать душевную чистоту главных героев.Совершенствовать умение анализировать прочитанное произведение, а именно уметь давать оценку героям и их поступкам, аргументировать свой ответ, обобщать, делать выводы; 
- находить ответы на поставленные вопросы; 

Развивать устную речь обучающихся, логическое и образное мышление;творческое воображение, память развивать творческие способности,

Воспитывать нравственные аспекты: любовь к ближнему, добру, красоте; учить видеть прекрасное в жизни, пытаться делать чудеса своими руками.Воспитывать чувства любви, уважения к личности А. Грина, его произведениям, осмысленному отношению к жизни. Создать    условия для формирования у подростков интереса к чтению произведений

Задачи: УУД: личностные: желание приобретать новые знания, умения совершенствовать полученные ЗУН; стремиться к преодолению возникших трудностей, участвовать в творческом, созидательном процессе; принятие жизненных ценностей.

Регулятивные: уметь ставить конкретную цель, прогнозировать возможные ситуации;  постановка задачи с помощью учителя; планирование последовательности действий; решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: умение понимать основную мысль текста, объяснять;  давать нравственно-этическую оценку  поступкам героев; понимать душевное состояние персонажей сопереживать;  выделять не только главную, но и избыточную информацию

Когнитивная область:закрепить знания учащихся по теме “Романтизм” (основные черты романтического героя, основные приёмы композиции и тропы романтического произведения);формировать навыки учащихся давать развёрнутые ответы по предложенной проблеме, использовать в речи литературоведческие термины.

Аффективная область:развивать у учащихся способность анализировать сложные ситуации, выявлять причины их возникновения, различать главное и второстепенное;

формировать у учащихся мотивацию к дальнейшему изучению романтических произведений;развивать умение учащихся дискутировать, аргументировать свою точку зрения, чётко формулировать и ясно излагать свои мысли;

Психомоторная область:развивать внимание, воображение, мышление, память, слуховое восприятие и творческие способности учащихся;

Способ реализации поставленных целей урока:

Методы:

репродуктивный;

иллюстративный;

исследовательский.

Формы:

Фронтальный опрос;индивидуальный

Дискуссия

Работа в группах

ОБОРУДОВАНИЕ:

Портрет Александра Грина.

Выставка рисунков учащихся.

Презентация к уроку

Видеозаписи «Рисование песком»

Фрагмент видеозаписи из программы «Вести»

Песня В.Ланцберга «Ребята, надо верить в чудеса»

книги писателя

интерактивная доска

Толковый словарь Ожегова

 

Ход урока

1 Организационный момент

 2.Подготовка учащихся к активной и осознанной деятельности

Искусство рисования песком на прозрачном подсвеченном столе на глазах у зрителей становится удивительно популярным. Предлагаю вам, ребята, просмотреть видеозапись «Рисование песком»

Мотивировка: Просмотр видеозаписи «Рисование песком» по произведению А.Грина

Учитель: Ребята, о каком произведении мы будем сегодня говорить?

                                                     («Алые паруса» А.Грина)

Учитель: Совершенно верно. Александр Степанович (Гриневский) Грин - русский прозаик, поэт. Что мы о нем знаем? Послушаем  краткую биографию. Ребята, будьте внимательны при просмотре видеозаписи. Постарайтесь услышать ключевые слова и  определить тему нашего урока

Просмотр фрагмент видеозаписи из программы «Вести»

Учитель: Какова же тема нашего урока. Как мы её озвучим?Предполагаемые ответы (Во время просмотра фрагмента звучат ключевые слова «романтическая повесть о любви», герой книги Грэй говорит: «Чудеса надо делать своими руками!» )

Учитель: Да, вы правы. «Алые паруса»- романтическая повесть о любви. Чудеса в жизни надо создавать своими руками! Какое слово лучше и сильнее звучит, несет в себе больше смысла и  экспрессии  «делать» или «создавать»? Предполагаемый ответ (создавать)

На доске: СОЗДАВАТЬ - созидать, созиждить, делать, соделывать, творить или производить, вызывать из небытия в бытие

2 слайд

Учитель: Итак, тема нашего урока " Чудеса надо создавать своими руками" (по феерии А.Грина "Алые паруса")

3 слайд.

Учитель: Грин создал свыше 400 произведений, но наследие его до сих пор полностью не собрано. К сожалению, Александр Степанович никогда не отличался бережливостью к своим черновикам, наброскам, незаконченным произведениям. Поэтому часть его рукописей, вероятно, затерялась навсегда.

Грин создал свою загадочную страну с морями, материками, бухтами, архипелагами, проливами, с замечательными городами с мужественными и сильными людьми, умеющими любить, мечтать и смело вступающими в борьбу со злом. Критик К. Зелинский назвал эту страну Гринландией

4 слайд

Я приглашаю вас в удивительную страну Гринландию, в которой живут замечательные герои его книг. Знаете ли   вы, какие произведения он написал? ( «Бегущая по волнам», «Зеленая лампа», «Золотая цепь», «Блистающий мир»)

5 слайд

Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос:

 Учитель:   Вы знакомы с содержанием феерии "Алые паруса".1. Какое  впечатление  произвело на вас это произведение?Что вас удивило, что понравилось в прочитанной повести-феерии?

 ( Героиня Ассоль верит в чудеса, верит, что если очень захотеть – мечта сбудется. Каждому человеку свойственно мечтать.

Романтическая повесть о любви А.Грина даёт возможность человеку поверить в чудо и стремиться к нему в своей обыденной жизни, чтобы родилось в его душе желание «делать» их для тех, кого ты любишь, кто тебя окружает.

 Понравилось, как красиво, возвышенно описаны чувства. 

Любовь - светлое ,нежное, хрупкое прекрасное чувство)

Учитель: Спасибо, ребята!

6 слайд

Индивидуальное домашнее задание: История создания книги "Алые паруса" (Писатель "вынашивал" это произведение несколько лет. Замысел возник в 1916 году. Было это в Петрограде. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из белого шелка, который от лучей солнца показался писателю алым. Это поразило Грина. "Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал ЧТО. Тогда я прикинул; не скажет ли больше парус красного, а лучше того - алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развёртывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я видел цель его бытия", - писал А.Грин.

Грин начал писать в Петрограде в 1920 году, когда после сыпного тифа бродил по обледенелому городу и искал каждую ночь "нового ночлега" у случайных, полузнакомых людей. Алые паруса стали для Грина символом красоты, символом претворённой мечты. "Алые паруса" - это повесть, утверждающая силу человеческого духа, просвеченная любовью к жизни, верой в то, что человек способен совершать чудеса.)

7 слайд

Домашнее  задание 1 группы. Выписать  цитаты и высказывания героев о море, любви, дружбе

Что запомнилось? Какие строки вы выписали, чем они примечательны? Прочтите цитаты

Предполагаемые ответы (цитаты из произведения:

1.Мы любим сказки, но не верим в них. (Эгль)

2. «Э, Ассоль, говорил Лонгрен, - разве они умеют любить? Надо уметь любить, а этого - то они не могут". - "Как это - уметь?" - "А вот так!" Он брал девочку на руки и крепко целовал грустные глаза, жмурившиеся от нежного удовольствия.

3. Не знаю, сколько пройдёт лет, но однажды настанет день, когда расцветёт одна сказка, памятная надолго. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнёт алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе. Тихо будет плыть этот чудесный корабль, без криков и выстрелов; на берегу много соберётся народу, удивляясь и ахая: и ты будешь стоять там.

4. Я знаю, у всех есть мечты… Иначе нельзя.

5.Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и — вовремя сказанное, нужное слово. Владеть этим — значит владеть всем.

7. Я был в одной стране. Там царствует любовь. Хоть ей не строят храмы. Детей не заставляют петь хвалу. Там просто любят. Медленно и скромно. Наивно и немножечко смешно. Обыденно – ведь там не представляют, как можно жить, не ведая любви…

8. Море и любовь не терпят педантов.

9. Мы любим сказки, но не верим в них.)

Учитель: Спасибо, ребята!

 

8 слайд

 Проверка домашнего  задания 2 группы. Что такое феерия?

 Феерия от французского -   фея, волшебница. Название Чудесной страны из британских и французских сказок

В литературе — использование волшебных элементов для раскрытия полноты сюжета, основной мысли текста.

Учитель: Спасибо, ребята!

9 слайд

Проверка домашнего  задания 3 группы. Определитьзначение слова «алый». Эпитеты, сравнения и метафоры, раскрывающие суть символа алый, на страницах книги?

Предполагаемые ответы: ( А́лый цвет — яркий оттенок красного цвета. Отличается от истинно красного уклоном в оранжевый цвет, поэтому чисто красный воспринимается холоднее алого. Традиционно связывается с цветом пламени, иногда — с цветом человеческой артериальной крови, губ.

Алый – полный благородного веселья, царственности, гордый цвет; в нем нет ничего, что вызывает сомнение. Алый цвет – цвет исполнения мечты, в нем не может быть сомнения.

метафора надежды, торжество счастья алый отблеск парусов создан глубиной сердца, знающего, что такое любовь: “Разбрасывая веселье, он пылал, как вино, роза, кровь, уста, алый бархат и пунцовый огонь. Корабль шёл прямо к Ассоль”.

он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения; совершенно чистый, как алая утренняя заря; полный благородного веселья и царственности гордый цвет.) Учитель: Спасибо, ребята! Предлагаю вам в продолжение нашего разговора подобрать ассоциации к слову алый. Рассмотрев внимательно картинки, определите, какие ассоциации  они вызывают у вас

 3. Создание проблемной ситуации на основе проблемно-поисковых вопросов

10 слайд

а)  Ассоциации к слову алый       

(11 слайд) Цвет глубокой радости

(12 слайд) символ любви, паруса мечты

 (13 слайд) романтика, ожидание, творчество

(14 слайд) осуществленное чудо

15 слайд

Вывод: Цвет глубокой радости, символ любви, паруса мечты, романтика, ожидание, творчество, осуществленное чудо, метафора надежды, торжество счастья

 

16 слайд

б) Найдите в тексте завязку сюжета. С чего начинается «сказка» для Ассоль? Найдите этот эпизод в тексте и зачитайте.  16 слайд (Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе. Тихо будет плыть этот чудесный корабль, без  криков и выстрелов; на берегу много соберется народу, удивляясь и ахая: и ты будешь стоять  там. Корабль подойдет величественно к самому  берегу под звуки прекрасной музыки; нарядная, в коврах, в золоте и цветах, поплывет от него быстрая лодка. )

4. Определение основной задачи урока. Учитель: Какую мечту подарил сказочник Эгль Ассоль? (Ассоль спустя время обязательно встретит принца, который ее увезет в прекрасную страну. Она поверила в сказку, в чудо, которое сделает ей счастливой)

5. Организация дискуссии

Учитель: Ассоль шла к своей мечте с детства.  Она мечтательна, романтична. Ассоль живёт в мире грёз и фантазий, ожидая своего возлюбленного, когда он приедет и увезет в сказочную страну.

17 слайд

Учитель: Какой была Ассоль, ребята? Найдите в тексте, зачитайте.

(Стиранное много раз ситцевое платье едва  прикрывало до колен худенькие, загорелые ноги девочки. Ее  темные густые волосы, забранные в кружевную косынку, сбились, касаясь плеч. Каждая  черта Ассоль была выразительно легка  и  чиста, как полет ласточки. Темные, с  оттенком грустного вопроса глаза казались несколько старше лица; его неправильный мягкий овал был овеян  того рода прелестным загаром, какой присущ здоровой белизне кожи. Полураскрытый маленький рот блестел кроткой улыбкой. ) 

Чем она отличалась от остальных жителей  Каперны?

Учитель: Вспомните, как жила Ассоль, какие люди её окружали? Опишите деревушку, в которой прошло детство героини. (Мрачные люди живут в этом селении, много злых, но есть и добрые (угольщик, Лонгрен). В городе не поют песен, не рассказывают сказок, не любят людей. "Там не рассказывают сказок, не поют песен. А если рассказывают и поют, то эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грязные, как немытые ночи, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом:" "Там, в работе, как в драке".)

Как складываются отношения Ассоль со сверстниками?(Дети с ней не играли, гнали, швыряли грязью, дразнили, били).

«- Э, Ассоль, разве они умеют любить? Надо уметь любить, а этого-то они не могут", - говорит Лонгрен, успокаивая Ассоль, которую обидели дети.

18 слайд

Учитель: Рядом и одновременно далеко с этой милой девушкой живёт ещё один герой феерии. Кто он? Расскажите об этом герое.

(Грэй родился с живой душой, жил в своём мире, в этом мире над всем возвышалась мечта. Он жадно читал книги, мечтал стать капитаном.)

Учитель: Почему мечта Грэя осуществилась?

(Грэй очень хотел этого).

Грэй испытал на себе все тяготы корабельной жизни, изменился внешне "потерял слабость", стал широк в плечах, крепок мускулами, "в думающих глазах отразился блеск", речь стало "краткой и точной. Но Грэй не потерял самого главного - своей странной летящей души".

Учитель: Духовный мир автора и его героя очень близки. Грин рассказывает о себе больше, чем в каком-либо другом произведении, наводит на размышления и похожесть инициалов. Александр Грин - Артур Грэй.

Учитель: Как вы думаете, случайно ли произошла встреча Ассоль и Артура Грэя?

(Думаю, нет. Сама судьба свела героев. Тревожное чувство теснило грудь Грэя, "его как бы позвал кто-то". Ассоль  неожиданно услышала "нечто, подобное отдалённому зову", и это позвало её на берег.)

Работа в группах (Задание: Группы ищут общее в главных героях

 

Ассоль

Грэй

Сильная личность, сумевшая сохранить свою индивидуальность.

Сильная, мятежная личность (выбор - быть капитаном).

есть стремление к красоте, умение мечтать (игрушки для детей, любование красотой мира).

Стремление к неизвестности,приключениям, свободе (родился вдали от моря, в обеспеченной семье, но выбрал тяготы морской жизни).

вера в силу мечты, воображения, которые могут изменить мир; вера в то, что мечта есть у каждого

Выбор цели жизни( делать чудеса своими руками, чувствовать чужую боль как свою)

19 слайд

Учитель: Спасибо, ребята! Мы убедились, что наши герои очень Схожи. Перед

 нами мир любви и мечты; увлекательный мир сказки, фантастики, из которого не хочется уходить; мир, который учит надеяться, верить и ждать, любить, творить счастье своими руками; уникальный мир фантастики, чего-то волшебного, сказочного, где всегда добро побеждает зло.  Грин вкладывает в слово «феерия» особый смысл. Ассоль и Грэй сами творят чудо.

Согласны ли вы, ребята?

Итог урока: рефлексия
Учитель: Понравился ли вам сегодня урок? Что особенно запомнилось?  (Предполагаемый ответ: Мы поняли, что надо идти к своей мечте, веря в чудеса. Потому что чудеса надо создавать своими руками. Книга заставит нас вдруг пожелать счастья так  страстно, как его желала Ассоль. Грин навсегда подарил нам это ожидание,  стремление, и сам до конца своих дней сохранил в душе верность своему миру.)

   Учитель: Все, взрослые и дети, верят  в чудеса. И пусть мечты наши сбываются! Если ты раскроешь этому миру свое сердце, то поверишь, что «над океаном алые  взметнутся паруса, и скрипка пропоет над океаном».Пусть Каперна, Грэй, Ассоль, корабль с алыми парусами - всё это плод фантазии художника. Но пока на земле будут жить хорошие люди - романтики, умеющие так любить и мечтать, всё это может осуществиться. Грин уверял, что корабль с алыми парусами рано или поздно приходит к каждому, кто умеет мечтать, кто всем сердцем верит, что мечты, желания обязательно сбудутся. Ведь надо лишь помнить: «Чудеса надо создавать своими руками! ».

5. Определение домашнего задания (текст песни лежит у каждого ребенка на парте)

(релаксация)

   Звучит песня «Ребята, надо верить в чудеса!» (видео)

1. Напишите сочинение – рассуждение «Чудеса надо создавать своими руками»

2. Ассоль снились чудесные сны. Пофантазируйте немного и опишите один из таких чудесных снов. Придумайте, что могла видеть девушка во сне. Напишите сочинение-миниатюру объёмом до 1страницы.  (задание по выбору)

 

 

Учебно – методическая литература:

Литература. 6 кл. Авторы: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И.С. Збарский и др. / Под ред. В. Я. Коровиной. – М: Просвещение, 2009).

Литература. 6 класс: поурочные планы по учебнику В. П. Полухиной / авт.-сост. С. Б. Щадрина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 282 с.

Фадеева Т. М. Дидактические материалы по литературе: 6-й Кл.: к учебнику В. П. Полухиной «Литература. 6 кл.». – М.: Экзамен, 2006. – 92 с.

Турьянская Б. И., Холодкова Л. А. и др. Литература в 6 классе: Урок за уроком. – М., 2001. – 224 с.

А Грин “Алые паруса”.1992г.

Интернет-ресурсы: http://festival.1september.ru/

                                  http://prosv.ru

 

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2591
Номер материала 144010
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх