Тематический
план работы по программе:
«Воспитание
нравственной личности, семьянина, профессионала, гражданина в условиях детского
дома»
2015-2016 учебный год.
1.
Цель и задачи воспитательной работы в детском доме.
Цель:
Создать оптимальные условия для успешной социализации и интеграции в
обществе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; воспитать
детей способных в будущем создать нормальную семью, путём развития различных
форм их семейного жизнеустройства; научить ориентироваться в различных
жизненных ситуациях;
Задачи:
1.
обеспечить детям условия проживания, максимально приближенные к
домашним.
2.
создать условия для физического и духовного развития детей,
стимулировать позитивные изменения в их личностном развитии;
3.
создать условия для успешного осуществления процессов
самовыражения ребёнка и развития его способностей;
4.
формировать у детей основные понятия об этикете, психологии
семейных отношений и семейных ролях, осуществляя, таким образом, подготовку к
будущей семейной жизни;
5.
осуществить поиск новых способов и приёмов работы по
нейтрализации влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребёнка
и его развитие; проводить комплексные мероприятий по профилактике
безнадзорности и правонарушений.
6.
осуществить в учреждении постепенный переход от интернатных
условий к семейным формам сопровождения детей.
2.
Пояснительная записка
Многотрудная сложность детского дома и
решительное отличие его от всех остальных педагогических систем в том, что он
не просто воспитывает, а уже перевоспитывает, и не одного из десяти, а всех
поголовно, причем житейский опыт здешней малышни такой горечи и боли, какой
другому взрослому за всю жизнь не испытать».
А. Лиханов.
В наше непростое время социально-экономической нестабильности во всех сферах
жизни. Особенно сильно страдают наименее защищенные слои населения, и в первую
очередь, дети. С каждым днем растет количество детских домов и находящихся в
них воспитанников, уже сейчас превышая послевоенный уровень.
У
воспитанников детских домов – масса проблем. Одна из основных – успешно влиться
в современное общество и самостоятельно строить вариант жизни достойного
Человека. И основная миссия детского дома – помощь в социальной адаптации
воспитанников.
Работая с детьми живущими в детском доме нужно развивать и воспитывать
гражданские качества, прививать в каждом ребенке культуру общения , растить
семьянина. Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует
людей всегда, но это вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний
день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны
общества. И кому, как ни воспитателю, нужно восстанавливать в детях веру
в бедующее, осознания чувства собственного достоинства,
умение сопоставлять свои интересы с интересами общества. На протяжении
года необходимо углублять и закреплять полученные знания, умения и навыки. А
конечный результат работы заключается в том, чтобы ребенок смог жить в
современном мире, создав свою семью, полностью реализуя свои возможности и
способности, став полноценным членом общества.
События последнего времени подтвердили, что резко снизилось формирование
духовно-нравственных качеств. В общественном сознании получили широкое
распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, неуважительное отношение к
государству.
Современное общество требует образованных, нравственных, предприимчивых
людей, умеющих строить жизнь, достойную человека, основанную на добре, истине,
красоте, способных ощутить себя полноценным гражданином своей страны, готовых
учиться работать на благо ее и встать на защиту. Важно воспитать личность,
которая соответствует современным требованиям общества.
Проблема несомненно заслуживает пристального внимания, так как, по сути , речь
идет о завтрашнем дне. Приоритетным направлением воспитательной программы
является социализация воспитанников детского дома. Важно помочь ребенку
раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в то же время понять, что
он сможет сделать для нее.
Работая с детьми, понимаешь, что это период впитывания накоплений знаний,
период усвоения по преимуществу. Возраст с 7 лет по своей психологической
характеристике является первым сенситивным периодом для восприятия этических
норм в силу появления самосознания и эмоциональной восприимчивости. Занятия
дают возможность детям сопоставить свое поведение с поведением сверстников,
проявить себя, раскрыть внутренний личностный потенциал, позволяющий понять
себя и другого, пережить радость открытия своего «Я» в лучшем проявлении. Последнее
связано с развитием самооценки, так как дети оценивают другого, особенно
сверстников, полнее и правильнее, чем себя, поэтому, сравнивая себя с другим,
они осознают свои особенности, свою уникальность, понимают, что у каждого есть
ценные качества личности, которые следует любить и развивать. В этом им
помогает решение проблемных ситуаций, взятых из детской жизни. Важно не давать
детям заранее «правильного» ответа, а ставить их в ситуацию выбора.
Проговаривая перед сверстниками свой выбор, ребенок приобретает уверенность в
своих силах, учится отстаивать свои ценности, что способствует сознательному
усвоению правил жизни, к которым он пришел сам, через варианты собственных
предположений, а значит, и усвоению тех понятий, которые вытекают из анализа
ситуаций.
На занятиях большое внимание уделяется сохранению тесной взаимосвязи знания,
чувства, поведения в раскрытии и осмыслении решаемых проблем. То, что познается
детьми, проводится через эмоциональную сферу, чтобы ребенок мог почувствовать
другого человека, его проблемы, откликнуться на его состояние, обогащая этим
свою личность.
Ребенок оказывается в атмосфере принятия его другим, что позволяет испытать
состояние успеха, ощутить заинтересованность других собственной личностью.
Психологические занятия по развитию общения со сверстниками выполняют и
компенсаторную функцию, восстанавливая позитивную окрашенность отношений детей
с окружающим миром, снижается тревожность, пропадают страхи. Ребенок начинает
жить в ладу с самим собой и окружающими людьми.
Деятельное сопереживание обогащает личные чувства. Поэтому «вкладывание
себя в другого» В.А. Сухомлинский рассматривал как важнейший путь развития
эмоциональной культуры. Холодное сердце, отмечал он, не может нести высоких
чувств, стремлений, идеалов.
Таким образом, создаются условия для накопления детьми эмоционально-образных
представлений среди себе равных. Без этого происходит атрофия потребности в
эмоциональном контакте с другими, что самым отрицательным образом сказывается
на развитии гуманистических качеств растущей личности.
Для продвижения ребенка в развитии нужно, чтобы осуждение недостатков шло в
большей мере со стороны его самого, а утверждение веры в положительное начало
его личности — со стороны окружающих. С.Г. Якобсон указывал, что «основная...
психологическая особенность этической регуляции связана с тем, что... образ
себя как некоторой целостности, соответствующей положительному эталону,
является центральным психологическим образованием».
3.Цели
и задачи воспитательной работы на 2015/2016 учебный год.
Цели:
- подготовка детей к самостоятельной жизни, воспитание человека и
гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё
место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески
мыслить.
Задачи:
1)содействовать формированию благоприятного эмоционально – психологического и
нравственного климата в детском коллективе;
2)формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие
воспитанников путём внедрения в работу новых воспитывающих систем;
3)совершенствовать
условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии
и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных
ориентиров;
4)воспитывать
чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего Отечества;
5)
развивать познавательный интерес и повышать интеллектуальный уровень
воспитанников.
Направления
программы социального воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей.
1.
Правовые нормы жизни.
(время проведения – понедельник)
Цель: правовое воспитание детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, формирование у подростков
гражданской ответственности и правового самосознания, дать ребенку
необходимые юридические знания и научить его уважать законы,
совершенствование правовой культуры и правосознания воспитанников, правовое
информирование, правовое обучение, применение полученных знаний на практике.
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1. Права – детей забота государства (воспитательский час)
2. Информационный час
«Права ребёнка в новом веке»
|
сентябрь
|
1.09
|
|
8.09
|
|
3.Правила и нормы поведения; кодекс товарищества.
|
15.09
|
|
4. Что такое закон?
|
22.09
|
|
5. Органы власти и управления. От чего зависит авторитет страны.
|
29.09
|
|
6. Час делового разговора «Если бы я знал закон»
7.Викторина «Я
проснулся взрослым»
|
октябрь
|
6.10
|
|
13.10
|
|
8.Закон и свобода. Закон и справедливость.
|
20.10
|
|
9. Гражданин и закон.
|
27.10
|
|
10. Конкурс детских рисунков «Мы и наши права»
11. «Мой взгляд» правовая
беседа
|
ноябрь
|
3.11
|
|
10.11
|
|
12. Забота о своих граждан – главная обязанность государства.
|
17.11
|
|
13. Законопослушный гражданин.
|
24.11
|
|
14. Правовая викторина «Сказка ложь, да в ней намёк»
15. Воспитательский
час «Право и жизнь »
|
декабрь
|
1.12
|
|
8.12
|
|
16. Единство прав и обязанностей.
|
15.12
|
|
17. Льготы для женщин и детей.
|
22.12
|
|
18. Право на образование – забота государства о твоем будущем.
|
29.12
|
|
19. Беседа «Ваш правовой статус: права, обязанности и ответственность
от рождения до….»
20. «Я имею право…»
воспитательский час
|
январь
|
5.01
|
|
12.01
|
|
21. Основные обязанности гражданина России.
|
19.01
|
|
22. Знание и вера. Закон о вероисповедании в России.
|
26.01
|
|
23. Правовой турнир «Дети против взрослых»
24. «Чтобы достойно
жить» воспитательский час
|
февраль
|
2.02
|
|
9.02
|
|
25. Знакомство с уголовным кодексом.
|
16.02
|
|
26. Защитники отечества. История, современность.
|
23.02
|
|
27. «Насилие и закон» воспитательский час
28. Конкурс рисунков
и плакатов: «Дети против жестокости»
|
март
|
2.03
|
|
9.03
|
|
29. Семейный кодекс РФ: (обязанности родителей, насилие над детьми)
|
16.03
|
|
30. Акция “Ребенок
– тоже человек!”. Мнения учащихся по различным правовым ситуациям
|
23.03
|
|
31. « Как воспитать ребенка без физического
наказания» воспитательский час.
|
30.03
|
|
32. Круглый стол «От безответственности до преступления один
шаг»
33. Ролевая игра «Мы –
будущие избиратели»
|
апрель
|
6.04
|
|
13.04
|
|
34. Беседа «Преступления и
правонарушения»
|
20.04
|
|
35. Беседа «Твоя уличная
компания. Как попадают в преступную группу?»
|
27.04
|
|
36. Конкурс плакатов к Международному дню защиты детей.
37. «Мои права. Моя
жизнь» дискуссионный клуб
|
май
|
4.05
|
|
11.05
|
|
38. Конкурс стенных газет
«Не делай этого!»
|
|
18.05
|
|
39. Устный журнал
«Конвенция о правах ребенка»
|
|
25.05
|
|
2.
ЗОЖ
(время проведения – вторник)
Цель: формирование мотивации детей к
здоровому образу жизни, формирование представления о ценности здоровья и
ресурсах собственного организма, приобретение навыков здорового образа жизни, привитие
у детей привычки здорового образа жизни; воспитание интереса к вопросам
здоровья, подведение к мысли, что самое главное в жизни – это здоровье, что
именно они, дети, ответственны за состояние своего здоровья.
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1. Осенний кросс
2 Беседа «Курить
здоровью вредить» с просмотром мультимедийной презентации»
|
сентябрь
|
2.09
9.09
16.09
23.09
30.09
|
|
|
3.Режим дня: мои привычки и желания.
4.Как заставить себя тренироваться? Сила моего тела. Воля и
тренировка.
|
|
|
5. «Мы хотим расти здоровыми» (круглый стол)
6. Конкурс рисунков
«Мы против наркотиков»
|
октябрь
|
7.10
14.10
21.10
28.10
|
|
|
7.Алкоголь и ребенок. Влияние алкоголя на детей.
8.Ты сам делаешь выбор: употреблять ли спиртные напитки?
|
|
|
9. Алкоголизм - это болезнь ( воспитательное занятие)
10. Диспут «Как ты
относишься к человеку, постоянно употребляющему алкоголь».
11. Алкоголь и табак
– это тоже наркотик.
12.Воспитательский
час «Возникновение наркотической зависимости»
|
ноябрь
|
4.11
11.11
18.11
25.11
|
|
|
|
|
13. «Счастливый случай» игра
14. «Здоровье –
богатство на все времена» (воспитательский час)
15.Воля, терпение и
выносливость – черты характера.
16. Гимнастика тела и
красота.
17. Грация и походка.
Нужна ли накачка мышц? (час здоровья)
|
декабрь
|
2.12
9.12
16.12
23.12
30.12
|
|
|
|
|
|
18. «Со спортом дружить - здоровым быть» (час здоровья)
19. «Почему нельзя?»
(воспитательский час)
20. Ярмарка забав.
Национальные виды спорта.
21. Что такое
экологически чистые продукты?
|
январь
|
6.01
13.01
20.01
27.01
|
|
|
|
|
22. «Как люди отдыхают» (воспитательский час)
23. Воспитательский
час «Современная молодежная мода и здоровье» (с просмотром мультимедийной
презентации).
24. Что такое
активный отдых? (час здоровья)
25. туризм и
путешествия.
|
февраль
|
3.02
10.02
17.02
24.02
|
|
|
|
|
26. Спортивный праздник «В здоровом теле - здоровый дух»
27. «Основные виды
травм и первая помощь» (занятие)
28. Военно-спортивная
игра.
29. Чистота и уют в
моем доме – залог моего здоровья.
30. Смех, настроение
и наше здоровье.
|
март
|
3.03
10.03
17.03
24.03
31.03
|
|
|
|
|
|
31. «Зависимость, болезнь, лекарства»
( воспитательский час)
32. Викторина «Что?
Где? Когда?»
33. Лекарство и
организм. Использование наркотических препаратов в медицине.
34. Легенды и быль о
продуктах (история, интересные факты)
|
апрель
|
7.04
14.04
21.04
28.04
|
|
|
|
|
35. «Твоё здоровье – в твоих руках» (игра)
36.«Быть может, еда
прибавляет года?» (воспитательное занятие)
37. Половая
идентификация. Половозрастные роли.
38. Воспитательский
час «Профилактика инфекционных заболеванией (СПИД).
|
май
|
5.05
12.05
19.05
26.05
|
|
|
|
|
3.Духовно-нравственное и семейное воспитание.
(время проведения – среда)
Цель: воспитание нравственного,
ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, духовно-нравственное
развитие в контексте всестороннего развития, формирование
духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности
сделать верный выбор в начале жизненного пути. Укрепление престижа и
роли семьи в обществе в сознании ребенка.
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1. «Что такое духовное богатство человека?» (беседа)
2.«Чем я отличаюсь от
других» (воспитательский час)
|
сентябрь
|
3.09
10.09
17.09
24.09
|
|
|
3.Праздник «Вера, Надежда, Любовь и мать их Софья»?
|
|
4.Семья – маленькая ячейка общества.
|
|
5.«Наши дедушки, наши бабушки» (беседа о родственных
связях)
6. Акция милосердия «Адресная открытка для пожилых людей»
|
октябрь
|
1.10
8.10
15.10
22.10
29.10
|
|
|
7.Нравственный облик человека.
|
|
8. «Семья ценности и цели» воспитательский час
|
|
9. Мужество. Чувство к Родине.
|
|
10.«День народного единства» (беседа)
11.Устный журнал:
«Визитная карточка страны», в рамках праздника международного дня
толерантности.
|
ноябрь
|
5.11
12.11
19.11
26.11
|
|
|
12. «Понятие о
женственности и мужественности»
13. Почувствовали вы заботу о себе взрослых
людей? Воспитательский час.
|
|
|
14. «Что такое патриотизм?» (беседа)
15. Государственные символы РФ (воспитательский час)
|
декабрь
|
3.12
10.12
17.12
24.12
31.12
|
|
|
16. Семья в зеркале науки. Функции семьи.
|
|
17. Условия семейного счастья.
|
|
18 .Диспут «Разумное и нравственное всегда совпадают»
|
|
19 .Воспитательский
час «Милосердие в наши дни»
|
январь
|
7.01
|
|
20. Семьи - их структура, тип.
|
|
14.01
21.01
28.01
|
|
21. Золотое правило «нравственности».
|
|
22. Неполные браки. Повторные браки.
|
|
23.«Как мы умеем
дружить» (воспитательский час)
24. «Добро, истина и
красота во взаимоотношениях мужчины и женщины» (беседа)
|
февраль
|
4.02
11.02
18.02
25.02
|
|
|
25. Кто в
семье хозяин? Роль в семье мужчины и женщины. Беседа-дискуссия
"Распределение обязанностей в семье
|
|
26. Любовью
дорожить умейте .Воспитательский час.
|
|
27. «Я и этикет»» (беседа)
28. «Мой дом -
моя семья» (воспитательский час)
|
март
|
4.03
11.03
18.03
25.03
|
|
|
29. Искусство быть родителями.(беседа)
|
|
30. «Мы гордимся вами…»(образ женщины в современном обществе,
женщина в жизни детского дома), (воспитательский час).
|
|
31. «Спеши делать добро» (воспитательский час)
32.«Культура речи»
(беседа)
|
апрель
|
1.04
8.04
15.04
22.04
29.04
|
|
|
33. Как создать праздничную атмосферу в доме.
|
|
34. Быт ... или не быть? Радость совместного труда.
|
|
35. Семейные
споры. Воспитательский час.
|
|
36. «Внешняя и внутренняя воспитанность человека» (беседа)
37. «День славянской
письменности и культуры»
|
май
|
6.05
13.05
20.05
27.05
|
|
|
38.
Анкетирование: "Мое представление о семье".
|
|
39. Практикум:
"Какой вам видится ваша будущая счастливая семья?"
|
|
4.Трудовое
воспитание.
(время проведения – четверг)
Цель: формирование положительного
отношения к труду как к важнейшему общественному долгу; добросовестного
отношения к любой работе, уважения к труду и его результатам; коллективизм;
постоянное проявление инициативы, активного, творческого подхода к труду;
внутренней потребности работать в полную меру своих умственных и физических
сил; стремления строить труд на принципах научной организации; отношения к
труду как к осознанной необходимости и основной жизненной потребности человека.
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1. Трудовая атака «Родной двор» (уборка территории от
опавшей листвы, копка приусадебного участка и клумб)
2. График дежурств.
Распределение обязанностей.
|
сентябрь
|
4.09
11.09
18.09
25.09
|
|
|
3. «Роль домашней работы в жизни человека» (беседа)
|
|
|
4.Подготовка осенней одежды.
|
|
|
5. «Эстетика быта» (воспитательский час)
6. Трудовая
атака «Родной двор» (уборка территории от опавшей листвы)
|
октябрь
|
2.10
9.10
16.10
23.10
30.10
|
|
|
7.Стирка, ремонт одежды.
|
|
8.Работа и иглой (штопка, пришивание пуговиц и т.п.)
|
|
9.Беседа «Порядок в природе и дома»
|
|
10. «Трудиться - всегда пригодиться» (беседа)
11. Уход за обувью
(беседа, игра)
|
ноябрь
|
6.11
13.11
20.11
27.11
|
|
|
12.Как выглядит твой гардероб? Каким бы ты хотел его видеть?
|
|
13. Стирка, ремонт одежды.
|
|
14. Уборка территории от снега
15. Чистка и ремонт
зимней одежды.
|
декабрь
|
4.12
11.12
18.12
|
|
|
16. Уход за комнатными растениями (беседа, практическая работа)
|
|
17.Выбор и подготовка праздничного костюма, наряда.
|
|
25.12
|
|
18. Уборка территории от снега
|
январь
|
1.01
8.01
15.01
22.01
29.01
|
|
19. «Уроки Золушки»
(занятие)
|
|
20. Генеральная уборка.
|
|
21. Сделаем нашу
квартиру красивой.
|
|
22. Осмотр и ремонт
мебели.
|
|
23. Уборка территории от снега
24. «Наш друг –
пылесос» час творческих идей и находок
|
февраль
|
5.02
12.02
19.02
26.02
|
|
|
25. Починка белья.
|
|
26. Конкурс на лучшую спальную комнату
|
|
27. «Уход за одеждой» (беседа - игра)
28. «Ремонт, хранение
зимней одежды» (беседа – практикум)
|
март
|
5.03
12.03
19.03
26.03
|
|
|
29. Трудовая атака «Родной двор»
|
|
30.Генеральная уборка.
|
|
31. «Умеете ли вы гладить?»
32. Субботник «Весна,
пришла»
|
апрель
|
2.04
9.04
|
|
|
33. . «Уроки Золушки» (занятие)
|
16.04
|
|
34. Осмотр и ремонт мебели.
|
23.04
|
|
35. Генеральная уборка.
|
30.04
|
|
36.«Наша клумба»
(реализация проектов).
37. «Наш
огород» (трудовой десант).
|
май
|
7.05
14.05
21.05
28.05
|
|
|
|
|
5.
Экономика и ее роль в жизни человека.
Финансово
- денежные нормативы жизни.
Основы
профессионального самоопределения.
(время
проведения – пятница)
Цель: раскрыть
воспитанникам окружающий их предметный мир как мир духовных и
материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры и в процессе
познания научить соответствующим формам поведения, дать теоретическую основу
экономических наук – через ознакомление с наиболее доступными экономическими
понятиями, обучение детей азам экономики, формирование у них
экономических представлений и экономического
сознания, воспитание с детских лет сознательного пользователя
всем, что предоставляется детям для их счастливого детства.
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1. «Понятие об экономике. Как жили первобытные люди, каков
их быт и потребности» (беседа) с демонстрацией мультимедийной
презентации
2. Практическое
занятие «Экономия в детском доме»
|
сентябрь
|
5.09
12.09
19.09
26.09
|
|
|
|
3.Мои жизненные планы: перспектива и возможности
(воспитательский час).
|
|
4.Физические и материальные потребности: мои умения и навыки.
|
|
5. Духовные потребности: смогу ли я помочь другому? (беседа).
6. «Потребности современного человека»
(воспитательский час).
7.Практическое
занятие «Я сегодня экономлю»
8.Перспектива жизни и эмоциональные переживания.
9.Карта моей будущей жизни: как пережить неуспех?
|
октябрь
|
3.10
10.10
17.10
24.10
31.10
|
|
|
|
|
|
10. «Что такое ресурсы?» (беседа)
11. "Звездный час" (игра)
12.результат труда: мои цели и намерения в будущем.
13.Работа и взаимоотношения с людьми: устойчивость контакта и
мои способности.
|
ноябрь
|
7.11
14.11
21.11
28.11
|
|
|
|
|
14. Работа и взаимоотношения с людьми: самоутверждение характера
и рабочий коллектив.
15. "Как
человеку жить по средствам своим…" (игра)
16. «Труд и товар»
(воспитательский час)
17.Права и
обязанности потребителя.
|
декабрь
|
5.12
12.12
19.12
26.12
|
|
|
|
|
18. «Обмен и деньги» (беседа)
19. "Всюду
деньги, деньги, деньги, всюду деньги – там и тут…" (игра)
20.Заработная плата.
21.Цена товаров и
услуг: мои потребности и возможности.
22.Цена товаров на
рынке и в магазине. Плюсы и минусы.
|
январь
|
2.01
9.01
16.01
23.01
30.01
|
|
|
|
|
|
23. «Экономика семьи» (беседа)
24. Бюджет семьи.
Доходная и расходная части семейного бюджета (воспитательский час)
25.Цена товара и его
качество.
26.Зависимость цены
от спроса и предложения.
|
февраль
|
6.02
13.02
20.02
27.02
|
|
|
|
|
27. «Мы идем в магазин» (беседа)
28. Викторина «В
гостях у Царицы Экономики»
29.Обмен и деньги.
Экономия в домашнем хозяйстве. (воспитательский час).
30.Государство и
деньги. Доходы и сбережения.
|
март
|
6.03
13.03
20.03
27.03
|
|
|
|
|
31. «Поговорим о профессиях» (беседа)
32.
Интегрированное занятие по экономике и праву «Рынок труда и его
правовые аспекты»
33.Моя
ориентировка в мире профессий.
34.Последствия
выбора профессии: реальность и мечты.
|
апрель
|
3.04
10.04
17.04
24.04
|
|
|
|
|
35.«Знаете ли вы экономику?» (беседа)
36. Практическое занятие «Путешествие в поисках экономики»
37.Безработица. Как ее избежать?
38.Банки и банкоматы. Как пользоваться пластиковой картой?
39. Анкетирование «Моя профессиональная ориентация».
|
май
|
1.05
8.05
15.05
22.05
29.05
|
|
|
|
|
|
6. Индивидуальная
работа
(время
проведения – воскресенье)
Цель: развитие и совершенствование каждого
ребенка, содействие формированию подрастающего
поколения, становлению индивидуальности и творческого отношения к жизни на всех
этапах детства; развитие способностей и склонностей
детей, профилактика правонарушений.
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1. Проверка дневников (еженедельно)
2. Определение детей в объединения дополнительного образования.
3. «Мойдодыр» (беседа)
3. «Гигиена тела. Не только платье красит человека» (беседа)
|
сентябрь
|
7.09
21.09
28.09
|
|
3. «Встречают по одёжке» (беседа)
4. Диагностика измерения познавательной потребности.
|
октябрь
|
12.10
26.10
|
|
5.
«Чистая речь и вредные слова-паразиты» (беседа)
6.Анкета способностей подростка
|
ноябрь
|
9.11
23.11
|
|
7. «Вред сквернословия. Стоит ли ругаться матом»( беседа)
8.Диагностика отношения к жизненным ценностям.
|
декабрь
|
14.12
28.11
|
|
9. «Когда мальчик взрослеет...» (обучающая беседа)
10. Диагностика нравственной мотивации
|
январь
|
11.01
25.01
|
|
11. «Уход за волосами» (беседа - практикум)
12. Анкета (изучение мнения по проблемам зависимостей)
|
февраль
|
8.02
22.02
|
|
13. Просмотр роликов социальной рекламы о вреде курения, наркомании,
токсикомании, алкоголизма
14. Анкета (изучение уровня осведомленности по проблеме
табакокурения)
|
март
|
15.03
29.03
|
|
15. «Поговорим о воровстве»
16. Анкета «Оценка отношений подростка с группой»
|
апрель
|
5.04
19.04
|
|
17.«Уроки этики поведения»
18. Диагностика этики поведения
|
май
|
10.05
24.05
|
|
7.Работа по
самообразованию.
Тема
«Обучение воспитанников свободному ориентированию в различных жизненных
ситуациях.»
(время
проведения – суббота).
Содержание
|
Сроки
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
1.
Формулирование личной индивидуальной темы
2. Выбор цели работы
3.
Подготовка к аттестации.
4.
Воспитательная работа по результатам социометрии, уровня воспитанности.
|
сентябрь октябрь
|
6.09
20.09
11.10
25.10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Ознакомление
с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной теме
самообразования
6. Прохождение курсовой подготовки и выступления на МО
|
ноябрь декабрь
|
8.11
22.11
13.12
27.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
Накопление
педагогических фактов, их отбор и анализ.
8.
Использование методов и форм воспитательной работы в планах и мероприятиях
(см. Программа развития).
|
январь февраль
|
10.01
24.01
7.02
21.02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Постановка экспериментов для построения личностно
ориентированных ситуаций и их решения.
10. Изучение педагогической литературы по теме
самообразования.
|
март
|
14.03
28.03
|
|
|
|
|
11.
Анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. Применение
коллективных форм работы
|
апрель
|
4.04
18.04
|
|
|
|
|
12. Подвести
итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты
(описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое
обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение
перспектив в работе).
13. Оформление методической
копилки за год по ВР.
|
май
|
9.05
23.05
30.05
|
|
|
|
|
|
|
«Краевое
государственное казенное образовательное учреждение
для детей
– сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом (смешанный)
№37»
Согласовано
Утверждена
Заместитель по
ВР
Директор КГКОУ ДД 37
Н.В.Бельды
Е.Л.Власенко
_________________
____________________
ПРОГРАММА
«Воспитание
семьянина в условиях детского дома»
«Необходимо
растить будущих отцов и матерей, мужчин и женщин, потому что они-то и
становятся подлинными гражданами, тружениками, гордостью и нравственной опорой
нации»
/В.А.Сухомлинский/
«2015-2016
гг.»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.