№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Деятельность учителя
(осуществляемые действия)
|
Деятельность учащихся (осуществляемые действия)
|
Формируемые умения
|
|
1. « Я и моя семья» (5ч.)
|
|
|
|
|
1
|
Фразы и жесты приветствия и прощания.
|
1ч.
|
1. приветствует класс (стих)
2.индивид.приветствие (игра с мячом)
3.диалог приветствия
4. прощание стих (стих)
|
1.дети учатся отвечать на приветствие хором и индивидуально
2. диалог приветствия
3. прощаются (стих)
|
Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском
языках
|
2
|
Знакомство с алфавитом. Обозначение пола.
|
1ч.
|
1. алфавит в песне и картинках
2.речевая структура I am a boy, I am a girl, he, she
3. англ.имена
|
1. разучивают песню
2.учатся представлять себя
3.разучивают имена зарубежных сверстников, представляются от их имени
|
Развитие умений сообщать сведения о себе на русском и английском языках
|
3
|
Внешность (части тела).
Счёт от 1-10
|
1
|
1.введение новой лексики
2.закрепление пройденного
|
1.разучивают части тела в картинках 2. Диалог приветствия и прощания
|
Развитие умения понимать обращённые к детям реплики и реагировать на
них
|
4
|
Моя семья(члены семьи).
|
1
|
1.новая лексика (стих, картинки 2. Раскраска по теме
|
1.разучивают стих 2. Рассказывают о семье по-русски, повторяют
по-английски 3.раскраска по теме
|
Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного
материала
|
5
|
Счёт (1-10). Алфавит.
Зачёт.
|
1
|
1.повторение пройденных ЛЕ 2. Представление раскраски по теме «Моя
семья»
|
1. рассказывают стихи, поют песни 2. Выходят к доске с готовой
раскраской и называют членов семьи.
|
Умение считать от 1 до 10, петь «алфавитную» песню на языке, уметь
назвать членов своей семьи, поздороваться и попрощаться с другом
|
|
2. «Мои друзья – животные» (5ч.)
|
|
|
|
|
6
|
Названия животных и птиц.
|
1
|
1.информация о животных, обитающих в англоязычных странах
|
1. запоминают новые слова и информацию
2. стих I have a dog
3.физкультминутка
|
Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление
их со сказками и др. информ. о животн.
|
7
|
Действия, выполняемые животными.
|
1
|
1. разучивание действий под музыку
|
1.выполнение действий под музыку 2. Повторение пройденных слов
|
Развитие у детей умений слушать музыку и выполнять под неё действия,
выполняемые животными.
|
8
|
Размер животных.
|
1
|
1.характеристика животного (название, окрас, размер)
|
1.рассказать о животном
2.рисование любимого животного
|
Развитие умений слушать и понимать информацию о животных на языке и
реагировать на неё.
|
9
|
Цвет животных.
|
1
|
1.представление цвета, сопоставление с животным
|
1.раскрашивание нарисованного животного
2.рассказать о животном
|
Развитие ассоциативного мышления (животное – цвет).
|
10
|
Моё любимое животное.
|
1
|
1.провести проект по теме
|
1.представить и защитить проект
|
Представление любимого животного на русском и англ. языках.
Воспитание доброго отношения к животным.
|
|
3. «Давайте играть!» (5ч.)
|
|
|
|
|
11
|
Давайте играть!
|
1
|
1.активизация пройденной лексики через игру
|
1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в
коллективе)
|
Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных
игр.
|
12
|
Персонажи английских сказок.
Чтение сказки.
|
1
|
1. хар-ка персонажей: good-bad, strong-weak, nice, brave
2.проведение подвижных игр
|
1.запоминание новых слов
2. беседа по прочитанному
|
Знакомство детей с играми и сказками их сверстников в англоязычных
странах.
|
13
|
Любимые игрушки.
|
1
|
1. знакомство с названиями игрушек
2. игра Where is my toy?
|
1.назвать и дать характеристику любимой игрушке ( цвет, размер)
|
Развитие умений на элементарном уровне назвать любимую игрушку и
рассказать о ней.
|
14
|
Любимые игрушки.
|
1
|
1.активизация пройденной лексики через игру
|
1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в
коллективе)
|
Уметь рассказать об игрушке
|
15
|
Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.
|
1
|
1.создание выставки детских рисунков 2. игры по теме
|
1.помогают создать выставку рисунков
|
Развитие интереса к изучению англ.яз. через проведение досуговых
мероприятий
|
|
4. «Мы любим праздники!» (4ч.)
|
|
|
|
|
16
|
Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в
англо-язычных странах.
|
1
|
1.знакомство с новой лексикой
|
1.знакомство с новой лексикой
|
Формирование потенциального словаря по теме
|
17
|
Как Санта-Клаус поздравляет детей в Англии, а Дед Мороз в России.
|
1
|
1.Глаголы действия.
2.диалогическая речь
|
1.выполняют глаголы действия 2. Участвуют в диалогах
|
Развитие устной диалогической речи детей в ситуациях взаимного
поздравления на русском и англ. яз.
|
18
|
Подготовка к праздникам. Множественное число существительных.
|
1
|
1.изготовление игрушек, гирлянд, рисунков к Новому Году
|
1.изготовление новог.игрушки
2.уметь назвать игрушку её размер и цвет
|
Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения
праздников
|
19
|
Оформление поздравительных открыток.
|
1
|
1.повторение пройденной лексики 2.оформление поздравительных открыток
|
1.поём,играем, работаем с поздр. открытками
|
Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение
праздничных мероприятий.
|
|
5. «Приятного аппетита!» (4ч.)
|
|
|
|
|
20
|
Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.
|
1
|
1.новая лексика
2.работа с альбомами
|
1.знакомство с новыми словами 2.рисование, раскрашивание фруктов,
овощей
|
Формирование потенциального словаря по теме через заучивание
рифмовок, песенок, считалок.
|
21
|
Что мы едим. Время приёма пищи.
|
1
|
1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов
|
1.назвать по-англ. столовые приборы 2.диалогическая речь
|
Познакомить детей с сервировкой стола в России и Англии
|
22
|
Что мы пьём. Поведение и общение за столом.
|
1
|
1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов
|
1.учимся предлагать и благодарить 2.диалогическая речь по теме
занятия
|
Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и
рус. языках
|
23
|
Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное
время суток
|
1
|
1.повторение 2.презентация по теме
|
1.повторяем пройденное 2.презентация по теме 3.обсуждение
|
Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с
культурой России.
|
|
6. «Здесь я живу» (5ч.)
|
|
|
|
|
24
|
Мой дом.
|
1
|
1.введение новых ЛЕ
|
1.изучаем дом (картинки)
|
Формирование потенциального словаря по теме через заучивание
рифмовок, песенок, считалок.
|
25
|
Моя комната.
|
1
|
1.введение новых ЛЕ
2. развивать умение описать картинку
|
1.изучаем свою комнату на англ.языке 2.рисуем свою комнату, называем
предметы в ней.
|
Развитие умения описывать предмет или картинку
|
26
|
Наш город.
|
1
|
1.закрепление пройденной лексики 2.презентация по теме
|
1. рисунки по теме
|
Воспитание у детей любви к родному городу, стране.
|
27
|
Транспорт в нашем городе.
Знакомство с ПДД Англии.
|
1
|
1. новая лексика по теме 2. Учитель в роли постового знакомит с ПДД
России и Англии.
|
1.знакомство с новыми словами 2. рисуем в альбомах
3.выполняем команды «постового».
|
Воспитание культуры поведения на дорогах и улицах городов России и
Англии.
|
28
|
Москва – столица России
|
1
|
1.познакомить с картой России 2.показать основные
достопримечательности Москвы
|
1.рисунки по теме
|
Умение назвать по - английски свою страну, столицу, свой город, дать
хар-ку городу(большой, красивый)
|
|
7. «Моё первое знакомство с Англией» (5ч.)
|
|
|
|
|
29
|
Названия стран и их столиц.
|
1
|
1.работа с картами и флагами 2.обучение краткому монологическому
высказыванию по теме.
|
1.описание флагов России, Англии, Америки на рус. яз., объяснение
символики, называние цветов.
|
Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об
англоязычных странах
|
30
|
Что мы знаем об Англии?
|
1
|
1.расположение на карте
2.особенности быта и жизни детей в Англии
|
1.рисуем открытки английским детям
|
Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их
с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке
|
31
|
Достопримечательности Лондона
|
1
|
1.презентация по теме
|
1.Беседа об увиденном.
|
Знакомство с историей страны изучаемого языка.
|
32
|
Названия праздников. Mother’s Day, May Day.
|
1
|
1.знакомство с праздниками
2.повторение пройденной лексики
|
1.повторение пройденного
2.поздравляем маму с праздником (стих, открытка)
|
Сопоставление двух культур: Англии, России.
|
33
|
Подведение итогов. Игровой урок.
|
1
|
Использовать лексический материал, игровой
|
Повторение пройденного в играх, песнях, стихах
|
Развитие умения работать в группе
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.