Тематическое планирование ИЗО 2 класс "Школа России"

Аннотация к рабочей  программе по предмету «Изобразительное искусство»

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 2 класса составлена на основе следующих документов:

1.   Федеральный закон («Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г., №273 (с последующими изменениями и дополнениями)

2.   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03. 2014 г.

№253« 0б утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

3.Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования»

4.   СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»>(Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993)

5.     Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 г. Г9 1576 «Об утверждении изменений в ФГОС НОО»

6.   Основная образовательная программа начального общего образования.

7.   Примерная программа по изобразительному искусству и авторская программа Б.М.Неменского «Изобразительное искусство 1- 4 классы», УМК «Школа России».

Рабочая программа содержит следующие разделы:

1.     Титульный лист

2.      Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

3.      Содержание учебного предмета, курса

4.     Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Цель рабочей программы:

 -воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази­тельному искусству; обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле;

-воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусст­во;

Задачи:

  -совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

-формирование навыков работы с различными художест­венными материалами.

-воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле

 - воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран;

-готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

-развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к --восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Рабочая программа по изобразительному искусству рассчитана на 34 часа в год (в неделю- 1 час)

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» 2 класс

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» во 2 классе должны быть достигнуты определенные результаты.

               Личностные результаты

·          чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·          уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·          понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·          сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·          сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·          овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·          умение сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·          умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство»  являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·          Проговаривать последовательность действий на уроке;

·          Работать по предложенному учителем плану;

·          Отличать верно выполненное задание от неверного;

·          Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

·          Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

·          Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

·          Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

·          Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

·          Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные УУД:

·          Пользоваться языком изобразительного искусства;

·          Слушать и понимать высказывания собеседников;

·          Согласованно работать в группе.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·         знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·         знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·         понимание образной природы искусства;

·         эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·         применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·         способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·         умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; 

·         усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·         умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·         способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;  

·         способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

·         умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·         освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·         овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа; 

·         умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·         умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·         изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·         умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·         способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·         умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·         выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·         умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа  имени Героя Советского Союза В.С. Куркова п. Бытошь

Дятьковского района Брянской области

«Рассмотрено на МО и рекомендовано к утверждению» Руководитель ШМО Протокол №______от «___»_________2021г.

«Утверждаю» Директор МАОУ Бытошской СОШ Горелкиной Е.С. Приказ №_____от «___»__________2021 г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 2  класса

                                                                                    Составитель:      Илюшкина О.А.

                                                             п.Бытошь

                                                               2021 г

Содержание учебного предмета

«Изобразительное искусство» 2 класс.

                   Тема 2 класса – «Искуссство и ты».

Как и чем работает художник? (8 ч)

Три основные краски –красная, синяя, желтая.

Пять красок — все богатство цвета и тона.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Реальность и фантазия (7 ч)

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство (11ч)

Выражение характера изображаемых животных.

Выражение характера человека в изображении: мужской образ.

Выражение характера человека в изображении: женский образ.

Образ человека и его характер, выраженный в объеме.

Изображение природы в различных состояниях.

Выражение характера человека через украшение.

Выражение намерений через украшение.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство (8ч)

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

Линия как средство выражения: ритм линий.

Линия как средство выражения: характер линий.

Ритм пятен как средство выражения.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела (темы), тема урока	Кол – во часов	Дата
			По плану	Фактически
	Как и чем работает  художник?	8
1	Инструктаж по Т.Б.на уроке. «Цветочная поляна». «Три основных цвета – желтый, красный, синий».	1	03.09
2	«Радуга на грозовом небе». Пять красок – богатство цвета и тона. «Белая и чёрная краски».Изображение природных стихий.	1	10.09
3	«Осенний лес». «Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности».	1	17.09
4	«Осенний листопад». «Выразительные возможности аппликации».	1	24.09
5	«Графика зимнего леса». «Выразительные возможности графических материалов».	1	01.10
6	«Звери в лесу». «Выразительность материалов для работы в объёме».	1	08.10
7	«Игровая площадка» для вылепленных зверей. «Выразительные возможности бумаги».	1	15.10
8	Для художника любой материал может стать выразительным. «Ночной праздничный город». «Неожиданные материалы» (обобщение темы».	1	22.10
	Реальность и фантазия.	7
9	«Наши друзья: птицы». «Изображение и реальность».	1	05.11
10	«Сказочная птица». «Изображение и фантазия».	1	12.11
11	«Узоры и паутины». «Украшение и реальность».	1	19.11
12	«Кружевные узоры». «Украшение и фантазия».	1	26.11
13	«Подводный мир». «Постройка и реальность».	1	03.12
14	«Фантастический город». «Постройка и фантазия».	1	10.12
15	«Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе» (обобщение темы).	1	17.12
	О чём говорит искусство.	11
16	«С чего начинается Родина?». «Изображение природы в различных состояниях».	1	24.12
17	«Четвероногий герой». «Изображение характера животных».	1	14.01
18	Женский образ русских сказок. «Изображение характера человека: женский образ».	1	21.01
19	Сказочный мужской образ. «Весёлый и грустный клоуны». «Изображение характера человека: мужской образ».	1	28.01
20	«Образ человека в скульптуре».	1	4.02
21	«Человек и его украшения».	1	11.02
22	«О чём говорят украшения».	1	18.02
23	«Морской бой Салтана и пиратов». Выражение намерений через украшение.	1	25.02
24	«Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев.	1	04.03
25	«Огонь в ночи». «Перо жар-птицы». Цвет как средство выражения: «тёплые» и «холодные» цвета	1	11.03
26	«В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, своё отношение к миру» (обобщение темы).	1	18.03
	Как говорит искусство.	8
27	«Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета. «Весенняя земля».	1	8.04
28	Графические упражнения. Линия как средство выражения. «Что такое ритм линий».	1	15.04
29	«Дерево». Линия как средство выражения. «Характер линий».	1	21.04
30	«Птицы». Ритм пятен как средство выражения.	1	22.04
31	«Поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения.	1	29.04
32	«Птицы». Пропорция как средство художественной выразительности. «Пропорции выражают характер».	1	06.05
33	«Весна идёт!» «Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности».	1	13.05
34	Музеи искусств. Обобщающий урок года.	1	20.05