Пояснительная
записка
Рабочая программа по изобразительному
искусству для 6 класса разработана на основе программы общеобразовательных
учреждений.
Авторской программы академика РАО
Б.М. Неменского,
Москва «Просвещение» 2009 год
издания.
Учебник:
Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни
человека: Учебник для 6 класса Под ред. Б.М. Неменского
Срок реализации
– 1 учебный год.
Место предмета в базисном учебном плане.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов,
т.е. 1 час в неделю (35 годовых).
Отличительные особенности программы: данная
программа предназначена и для детей, которым рекомендовано обучение по
программе 7 вида.
Цели:
- гармоническое развитие личности ребёнка средствами эстетического
образования; развитие его художественно-творческих умений; нравственное
становление
Задачи:
- об обеспечение каждому ребёнку
требуемого уровня образования; содействие в самоопределении, социальной
адаптации;
- об обучение основам изобразительной
грамотности, формирование практических навыков работы в различных видах
художественно-творческой деятельности (работа с натуры, по воображению -
тематическое рисование, декоративная работа, лепка, аппликация и т. д.);
- систематическое
развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры,
- пространственного
мышления, комбинаторики, умения выражать в художественных образах
- решение
творческих задач, художественный и конструкторский замысел;
- о приобщение к
наследию отечественного и мирового искусства, формирование
представлений о
закономерностях культурно-исторического процесса, с учётом прошлого и
современного опыта пластических искусств;
-о формирование у
каждого ребёнка умений и потребности самостоятельно пополнять свои знания,
умения, навыки; формирование духовно-нравственных качеств личности;
формирование мировоззрения, внутренней культуры личности; формирование
гражданской убеждённости;
- о сообщение и
закрепление знаний по традиционной народной культуре, декоративно прикладному
искусству;
- о воспитание
интереса и понимания значения в жизни общества и человека пластических
искусств:
изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуры и дизайна в
профессиональных и
народных формах;
- о воспитание и развитие творческих
способностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств,
воображения и зрительных представлений, фантазии, воспитание эмоциональной
отзывчивости на явления художественной культуры; воспитание активного
эстетического отношения к действительности, к искусству, к явлениям
художественной культуры, к народным художественным традициям.
Виды и формы контроля
знаний обучающихся.
Тесты, текущий
контроль, проекты, выставки работ.
Критерии и нормы
оценки знаний, умений, навыков учащихся (см. в приложении)
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
- о месте и
значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни
человека;
- о существовании
изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о
многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные
эпохи;
- о взаимосвязи
реальной действительности и её художественного изображения в искусстве, её
претворении в художественный образ;
- основные виды и
жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития
портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- ряд выдающихся
художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в
мировом и отечественном искусстве;
- особенности
творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов,
мастеров портрета и натюрморта;
- основные
средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия,
пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
- о ритмической
организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
- о разных
художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании
художественного образа.
Учащиеся
должны уметь:
- пользоваться
красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш,
тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные
техники;
- видеть
конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и
объёмного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила
построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и
воздушной перспективы;
- видеть и
использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер
освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по
памяти;
- создавать
творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по
воображению;
- активно
воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные
уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную
картину мира, присущую произведению искусства.
Структура изучаемого предмета.
|
№
|
Разделы
|
Всего
часов
|
|
1.
|
Виды изобразительного искусства и основы
образного языка.
|
8 часов.
|
|
2.
|
Мир вещей – натюрморт.
|
8 часов.
|
|
3.
|
Вглядываясь в человека. Портрет.
|
12 часов.
|
|
4.
|
Человек и пространство. Пейзаж.
|
7 часов.
|
|
|
ИТОГО
|
35 часов.
|
Календарно-тематический план. 6 а
|
№
|
Содержание
|
Всего
часов
|
Дата
|
|
По
плану
|
Факт
|
|
|
Тема раздела:
Виды изобразительного искусства
и основы образного
языка. 8 часов
|
|
|
Тема урока
|
|
|
|
|
1.
|
Изобразительное искусство в семье
пластических искусств.
|
1
|
|
|
|
2.
|
Рисунок – основа изобразительного
творчества
|
1
|
|
|
|
3.
|
Линия и её выразительные возможности.
|
1
|
|
|
|
4.
|
Пятно как средство выражения. Композиция
как ритм пятен.
|
1
|
|
|
|
5.
|
Цвет. Основы цветоведения.
|
1
|
|
|
|
6.
|
Цвет в произведениях живописи.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Объёмные изображения в скульптуре.
|
1
|
|
|
|
8.
|
Основы языка изображения.
|
1
|
|
|
|
|
Тема раздела: Мир вещей –
натюрморт. 8 часов.
|
|
9.
|
Реальность и фантазия в творчестве
художника
|
1
|
|
|
|
10.
|
Изображение предметного мира - натюрморт
|
1
|
|
|
|
11.
|
Понятие формы. Многообразие форм
окружающего мира
|
1
|
|
|
|
12.
|
Изображение объема на плоскости и
линейная перспектива
|
1
|
|
|
|
13.
|
Освещение. Свет и тень.
|
1
|
|
|
|
14.
|
Натюрморт в графике.
|
1
|
|
|
|
15.
|
Цвет в натюрморте.
|
1
|
|
|
|
16.
|
Выразительные возможности натюрморта
|
1
|
|
|
|
|
Тема раздела: Вглядываясь в человека. Портрет. 12 часов.
|
|
17.
|
Образ человека - главная тема в
искусстве.
|
1
|
|
|
|
18.
|
Конструкция головы человека и её
основные пропорции
|
1
|
|
|
|
19.
|
Изображение головы человека в
пространстве.
|
1
|
|
|
|
20.
|
Графический портретный рисунок и
выразительность образа человека.
|
1
|
|
|
|
21.
|
Портрет в скульптуре.
|
1
|
|
|
|
22.
|
Сатирические образы человека
|
1
|
|
|
|
23.
|
Образные возможности освещения в
портрете
|
1
|
|
|
|
24.
|
Портрет в живописи.
|
2
|
|
|
|
25.
|
Портрет в живописи.
|
|
|
|
|
26.
|
Роль цвета в портрете
|
1
|
|
|
|
27.
|
Великие портретисты прошлого(обобщение
темы).
|
2
|
|
|
|
28.
|
Великие портретисты прошлого(обобщение
темы).
|
|
|
|
|
|
Тема раздела: Человек и
пространство. Пейзаж 7 часов.
|
|
29.
|
Жанры в изобразительном искусстве
|
1
|
|
|
|
30.
|
Изображение в пространстве
|
1
|
|
|
|
31.
|
Правила построения линейной и воздушной
перспективы.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Пейзаж большой мир Организация
изображаемого пространства.
|
1
|
|
|
|
33.
|
Пейзаж – настроение. Природа и художник
|
1
|
|
|
|
34.
|
Городской пейзаж.
|
1
|
|
|
|
35.
|
Выразительные возможности изобразительного
искусства. Язык и смысл
|
1
|
|
|
|
|
Итого:
|
35 часов.
|
|
|
Список литературы:
1. Учебник:
Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни
человека: Учебник для 6 класса Под ред. Б.М. Неменского
2.
Поурочные планы по программе под ред. Б. М. Неменского,
Автор-составитель О. В. Павлова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.