Тематическое планирование по английскому языку 11 кл

		Предмет: Английский язык Класс: 11 УМК:  учебник «Rainbow English». 11 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова
Дата		№ урока, тема раздела, количес тво часов	Тема урока, тип урока, форма проведения урока	ФОУПД	Содержание урока		Виды деятельности	Система контроля		Основные средства обучения
п	ф				лексика	грамматика		вид	форма
Тема 1. Шаги в карьере (24 ч аса).
		1	Новая лексика по теме «Популярные профессии». Входная диагностика Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная, парная	профес-сии		- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; - овладевать новыми названиями современных популярных профессий;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							- строить высказывания о своей будущей карьере, уточняя, что повлияло на выбор их предполагаемой профессии.
		2	Структура to have smth done. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная	профес-сии	Структура to have smth done.	-                     повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией; -                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам; - обсуждать наиболее и наименее престижные профессии современного общества; -                     составлять и разыгрывать диалоги о будущей профессиональной деятельности на основе предложенного образца или предлагаемых идей;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

							- знакомиться с конструкцией  to have smth done и употреблять ее в речи.
		3	Словообразователь ные суф-фиксы –er, -or, -ist Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная	профес-сии	Словообразователь ные суф-фиксы – er, -or, -ist	-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; -                     выбирать наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных; -                     повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией; - знакомиться с наиболее распространенными деривационными моделями для образования названий профессий	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись
		4	Необходимые качества для различной профессиональной деятельности.	индивидуальная, фронтальная	профес-сии job, profession, occupation career	Словообразователь ные суф-фиксы – er, -or, -ist	- повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,  ауд иоза-пись

			Урок закрепления знаний.				с учебной ситуацией; - выявлять дифференциальные признаки между синонимичными единицами  job, profession, occupation, career; - строить высказывания о своей будущей карьере; - устанавливать соответствия (по собственному мнению) между личностными качествами и будущим видом профессиональной деятельности; - письменно завершать текст.
		5	Выбор профессии. Местоимения neither, either. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная,  парная	профес-сии	Местоимения neither, either.	-                     понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью); -                     выделять основные факты звучащего текста;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

							-                     выявлять основную мысль прочитанного текста; -                     знакомиться с лексическими единицами  neither, either и спецификой их употребления, в частности в конструкциях neither...nor, either...or; - составлять и разыгрывать диалоги о будущей профессиональной деятельности на основе предложенного образца или предлагаемых идей; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.
		6	Союз whether. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная	advanced, apply, application applicant, compulso-ry, last, research,	Союз whether.	- понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью);	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

					set, tuition, turn, nursery school / kindergar-ten, (the) so-called		-                     выделять основные факты звучащего текста; -                     овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи; - письменно завершать высказывания; - познакомиться с союзом  whether, выявлять различия в его использовании по сравнению с синонимичным союзом if; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.
		7	Чтение текста. Государствен-ное образова-ние в Великоб-ритании. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная			- завершать предлагаемые после текста утверждения; - целенаправленно расспрашивать собеседника о проблемах систем	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							образования в родной стране и Великобритании; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера; - письменно задавать вопросы о системе образования в Великобритании
		8	Формирование навыков чтения. Ведущие университеты Великобритании. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная			-                     понимать содержание аутентичного аудиотекста (рассказ); -                     выделять основные факты звучащего текста; -                     устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предложенными утверждениями; -                     повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись, наг-лядный материал (университеты Великобрита-нии)

		9	Неопределен-ные местоиме-ния nobody, no one, none. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная	профес-сии	Неопределен-ные местои-мения nobo-dy, no one, none.	- устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями; - знакомиться со спецификой использования неопределенных местоимений nobody, no one, none и употреблять их в речи; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись
		10	Формирование навыков чтения. Ведущие университеты России. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	avoid, contain, disappoint, identify, practise, practice, result, separate, struggle, deal with smth, follow smb’s footsteps, get		- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись, наг-лядный материал (университеты России)

					acqua-inted, make progress		-                     завершать прочитанный текст предложенными лексическими единицами; - сообщать информацию о системе образования в России; -                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам.
		11	Формирование монологической речи. Изучение иностранных языков. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная		Местоимения  neit her, either, nobody, no one, none.	-                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам; -                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией; - выявлять основную мысль прочитанного текста, запрашиваемую информацию; - выявлять различия в использовании единиц either/any, neither/none, nobody,	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							no one и употреблять их в речи; - письменно выполнять задания лексико- грамматического  ха рактера.
		12	Фразовый глагол с ядерным элементом call. Претворение мечты в жизнь. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	call for smth, call out, call in, call up	фразовые глаголы с ядерным элементом call	-                     понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью); -                     выделять основные факты звучащего текста; -                     овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи; - письменно выполнять задания лексико- грамматического  ха рактера; -                     отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

		13	Претворение мечты в жизнь. Метафора. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная			-                     воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации; -                     отвечать на вопросы по прослушанному тексту; -                     комментировать предлагаемую диаграмму; -                     знакомиться с метафорическим использованием лексических единиц в речи; -                     читать аутентичный текст публицистического характера; - вычленять причинноследственные связи в читаемом тексте; - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		14	Слова-связки, выстраиваю-щие логику текста.	индивидуальная, фронталь-	because, that’s why, however, anyhow,		- овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

			Комбинированный урок.	ная,  парная	neverthe-less, altho-ugh, on the contrary, actually, in fact, eventually, as a result, besides, in the end, on the one hand, on the other hand		обсуждаемой теме, и использовать их в речи; - учиться правильно выстраивать логику текста, используя слова-связки.
		15	Повторение местоимений  neith er, either, nobody, no one, none. Выбор будущей профессии. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная	профес-сии	Союз whether. Местоимения neither, either, nobody, no one, none.	-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными картинками; - высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам; -                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		16	Выбор будущей профессии. Видо-временные формы в пассивном залоге. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная, групповая	профес-сии	Союз whether. Местоимения neither, either, nobody, no one, none.	-                     повторить видо - временные формы глаголов в активном и пассивном залогах; -                     строить высказывание о	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							своей будущей карьере; - продолжать развивать умения составлять диалограсспрос и диалогобмен мнениями; - письменно выполнять задания лексико- грамматического  ха рактера.
		17	Выбор будущей профессии. Задания в формате егэ Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная	профес-сии	Словообразователь ные суф-фиксы – er, -or, -ist	-                     письменно выполнять задания лексико- грамматического  ха рактера; -                     выполнять задания в форме ЕГЭ	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		18	Повторение по теме «Шаги в карьере» Урок обобщения и систематизации знаний.	индивидуальная, фронтальная	профес-сии	Союз whether. Местоимения neither, either, nobody, no one, none. Словообразователь ные суф-фиксы – er, -or, -ist	-                     повторить видо - временные формы глаголов в активном и пассивном залогах; -                     высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам; -                     повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							с учебной ситуацией.
		19	Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная, фронтальная			- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов; - писать личное письмо, затрагивая вопросы будущей послешкольной деятельности, проблемы образования; - выполнять задания в форме ЕГЭ; - устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - завершать предлагаемые после текста утверждения.	пр омеж уточ ный	самок онтроль,      словарн ый диктант	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		20	Контроль навыков аудирования и письма. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль, сочинение	аудиоза-пись, тест
		21	Контроль лексикограмматических навыков.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест

			Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
		22	Работа над ошибками. Урок коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная, фронтальная				теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза    -пись
		23	Контроль навыков говорения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	устный контроль - индивидуа льный опрос
		24	Контроль навыков чтения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.				- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест
Тема 2. Шаги к пониманию культур ы (24 часа).
		25	Различные определения понятия культуры. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная, групповая	constant, diverse, estimate, refer, reflect, reveal, shape, value, no matter, in spite of smth		-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -                     воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации; -                     отвечать на вопросы по прочитанному тексту; -                     составлять предложения с	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							новыми лексическими единицами; - обсуждать различные аспекты культуры, высказывать собственное мнение по поводу значимых составляющих родной культуры.
		26	Множествен-ное число имен существитель-ных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная		Множествен-ное число имен сущест-вительных: существительные, заимст-вованные из греческого языка и латы-ни, сложные имена сущест вительные	-                     устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями; -                     составлять предложения с новыми лексическими единицами; -                     читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами; -                     знакомиться со спецификой употребления субстантивных заимствований из	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

							греческого языка и латыни во множественном числе, а также употребления некоторых сложных существительных; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.
		27	Развитие навыков чтения. Традиции и обычаи. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная, парная			-                     устанавливать соответствия между звучащими текстами и предложенными утверждениями; -                     выделять основные факты прочитанного текста; -                     интерпретировать прочитанное и оценивать его содержание; - обсуждать традиции и обычаи различных культур; - вспомнить известные и познакомиться с новыми традициями и обычаями народов	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							англоязычных стран; - составлять и разыгрывать диалоги, посвященные обсуждению культурных традиций различных народов.
		28	Притяжательный падеж имен существительных Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная		Имена существительные, обозначаю-щие неодуше-вленные пре-дметы, в притяжательном падеже.	-                     выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (словообразовательн ые модели); -                     познакомиться с некоторыми стереотипами , бытующими среди части англичан в отношении жителей России, комментировать их; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - знакомиться с новыми тенденциями и специфическими случаями употребления	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   гра мматическая таб-лица

							притяжательного падежа; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.
		29	Ценности и убеждения. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная			-                     воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания; - озаглавливать части прочитанного текста; -                     отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; -                     строить высказывания по вопросам ценностей для человека современного общества.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		30	Ценности и убеждения. Исчисляемые сущест-вительные. Урок изучения и первичного	индивидуальная, фронтальная		Исчисляемые и неисчисля-емые имена существительные.	- выполнять задания в формате ЕГЭ; - знакомиться с возможностью перехода неисчисляемых имен	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица

			закрепления новых знаний.				существительных в исчисляемые; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.
		31	Ценности и убеждения. Неисчисляемые имена существительные. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная		Исчисляемые и неисчисля-емые имена существительные.	-                     воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; - читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами; - излагать свои взгляды и убеждения по вопросам морали, верований, общечеловеческих ценностей; -                     знакомиться с возможностью перехода исчисляемых имен существительных в разряд неисчисляемых; - обсуждать различные суеверия	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,    гра ммати-ческая таблица

							в различных культурах; - знакомиться с символами четырех основных мировых религий; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.
		32	Совершенствовани е навыков чтения. Литература. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			-                     воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания; -                     рассуждать о месте литературы в жизни человека, сообщать о значении этого вида искусства в жизни самих учащихся; -                     выполнять задания в формате ЕГЭ; - читать части художественного текста, устанавливать причинноследственные связи и располагать эти	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							части в логическом порядке; - дифференцировать личные и общественные ценности.
		33	Литература. Аудирование. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	to speak for smb, to speak for itself/themsel ves, to speak out, to speak up, to speak to smb	фразовые глаголы с ядерным элементом speak	-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -                     отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу произведений литературы; -                     познакомиться с фразовыми глаголами с ядерной частью speak и использовать их в речи; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица
		34	Новая лексика по теме «Изобразитель-ное искусство».	индивидуальная, фронталь-	deny, glorious, image, masterpiece,		- воспринимать на слух и правильно воспроизводить	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

Комбинированный урок.

ная,  парная

recognize, recogni-tion, trend, sincere, vague, scores of, to an (some) extend

новые лексические единицы; - выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу произведений литературы; - читать текст и озаглавливать его; - высказывать согласие/несогласие по поводу идей высказанных в тексте; - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу изобразительных видов искусств.

		35	Изобразитель-ное искусство. Введение лексических единиц. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	blue with cold, bro-wn bread, black hu-mour, black look, as white as snow, as black as coal, as red as a beet-root, a red rag to the bull, to be green with envy, to have green fingers, to snow a white feather, once in a blue moon, out of the blue, to be yellow		-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -                     читать и завершать текст предложенными лексическими единицами; - пополнять словарный запас лексикой, в том числе и для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией; -                     знакомиться с идиоматическими выражениями, содержащими названия цветов, и использовать их в речи.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»
		36	Музеи и картинные галереи. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							предлагаемых утверждений; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели); - находить соответствия английским лексическим единицам в родном языке; - устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предложенными утверждениями; - делать сообщение о посещении картинной галереи.
		37	Музеи и картинные галереи. Артикль с именами собственными. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная,  парная, групповая	надписи на объявлениях, принятые в англоязычных странах	артикли с именами собственными	- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - обсуждать качества, необходимые для занятий различными видами искусств;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,    гра ммати-ческая таблица

							-                     знакомиться с типичными предупреждениями и объявленияминадписями в англоязычных странах; -                     знакомиться с информацией об употреблении артиклей с собственными именами существительными, обозначающими людей; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.
		38	Музыка. Введение лексических единиц. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			- устанавливать соответствие между прослушанными текстами и предложенными утверждениями; - пополнять словарный запас лексикой, в том числе и для обсуждения	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							проблем, связанных с учебной ситуацией;  - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу музыки; - озаглавливать текст; - выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений.
		39	Театр. Кино. Совершенствовани е навыков говорения. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			-                     высказывать согласие/несогласие по поводу идей, высказанных в тексте; - отвечать на личностноориентированные вопросы по поводу музыки; -                     рассуждать о месте музыки в жизни человека, сообщать	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							о значении этого вида искусства в жизни самих учащихся; - составлять описание увиденного фильма, пьесы по плану и делать презентацию на этой основе; - письменно выполнять задания лексического характера.
		40	Принятые нор-мы поведения в обществе. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - письменно выполнять задания лексикограмматического и творческого характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		41	Принятые нор-мы поведения в обществе.	индивидуальная, фронталь-			- письменно выполнять задания лексико-	теку щий	индивидуа льный и	учебник «Rainbow

			Комбинированный урок.	ная,  парная			грамматического и творческого характера; - устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями.		фронтальн ый опрос	English»,   ауд иоза-пись
		42	Повторение по теме «Шаги к пониманию культуры» Урок обобщения и систематизации знаний.	индивидуальная, фронтальная, парная			- выполнять задания в формате ЕГЭ; - обсуждать различные аспекты культуры, высказывать собственное мнение по поводу значимых составляющих родной культуры; - работая в парах, обсуждать различные опции в плане посещения культурноисторических мест и вырабатывать решение-консенсус.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		43	Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная, фронтальная			- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов;	пр омеж уточ ный	самок онтроль,      словарн ый диктант	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							- писать сочинение на одну из предложенных тем, связанных с проблемами учебной ситуации; - писать письмо личного характера; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами.
		44	Контроль навыков аудирования и письма. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль, сочинение	аудиоза-пись, тест

		45	Контроль лексикограмматических навыков. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест
		46	Работа над ошибками. Урок коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная, фронтальная				теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»
		47	Контроль навыков говорения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	устный контроль - индивидуа льный опрос
		48	Контроль навыков чтения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест
Тема 3. Шаги к эффективной коммуник ации (30 часов).
		49	Технический прогресс – «за» и «против». Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная	captivate, comprehensib le, melt, miracle, possess, stuff, suspect, touch, worth, figure out, stir up, work out		-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -                     воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; - участвовать в ответах на вопросы о достижениях науки и техники.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

		50	Технический прогресс – «за» и «против». Наречия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная, парная		наречия	-                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией; -                     дополнять предложения предложенными лексическими единицами; - дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами; - повторять изученный ранее материал, касающийся особенностей употребления английских наречий.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица
		51	Широкознач-ные существи-тельные. Наречия. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная,  групповая	thing, stuff	наречия	-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -                     выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации,	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись, грамматическая таблица

							правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательн ые модели); - познакомиться с английскими широкозначными лексическими единицами thing, stuff и использовать их в речи.
		52	Степени сравнения наречий. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная		степени сравнения наречий	-                     познакомиться с функциями английских наречий, их морфологической структурой, способами образования степеней сравнения; -                     научиться осуществлять перифраз; - письменно исправлять ошибки, содержащиеся в	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица

							предлагаемых английских фразах.
		53	21 век – век глобальной компьютери-зации. Степени сравнения наречий. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная, парная		степени сравнения наречий	-                     устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - работая в парах, обсуждать преимущества и возможный вред повсеместного внедрения информационных технологий; -                     знакомиться с особыми формами образования степеней сравнения; -                     письменно выполнять задания лексикограмматического характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись, грамматическая таблица
		54	Влияние компьютерных технологий на жизнь человека Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	amazing, adult, convince, employee, entire, hire, faith, release, be /get fired, falling out	особые формы образования степеней сравнения наречий	- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - анализировать лексические особенности	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица

							прочитанного текста; - прочитав текст, находить в нем запрашиваемую информацию; - научиться осуществлять перифраз.
		55	Стив Джобс – человек-легенда мира компьютеров.   Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная			-                     выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательн ые модели); -                     составлять высказывание по предложенному плану; - определять целевую аудиторию,	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							на которую рассчитан текст.
		56	Наречия. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная	hard / hardly, late/lately, high/ highly, near/ nearly, most/ mostly, wide/ widely	смысловые различия наречий	-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - завершать утверждения, основанные на содержании текста; -                     выявлять основную мысль прочитанного текста; -                     познакомиться со случаями существования в языке двух омонимичных форм наречий, а также научиться дифференцировать значения наречий, чья структура различается наличием или отсутствием морфемы –ly; - письменно выполнять задания лексико-	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица

							грамматического характера.
		57	Альфред Нобель. Работа с текстом. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			-                     завершать утверждения, основанные на содержании прослушанного текста; - составлять повествование по ключевым словам и фразам; -                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись
		58	Нобелевские лауреаты. Совершенствовани е навыков чтения. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	dive, exhibition, luxurious, remind, restore, search, sink, suitable, pick up		-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - составлять высказывание по предложенному плану; -                     обсуждать степень значимости тех или иных открытий для человечества, приводить	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							аргументы в пользу своей точки зрения; - письменно выполнять задание лексического характера.
		59	Вклад россий-ских ученых в развитие науч-ного прогресса Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная	hire / rent, scientist / scholar, sink / drown	наречие badly	-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - научиться различать семантику близких по смыслу лексических единиц hire / rent, scientist / scholar, sink / drown и правильно использовать их в речи; -                     познакомиться с двумя значениями наречия badly и учиться правильно использовать его в речи.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица
		60	Великие изобретения и открытия. Совершенствовани е навыков чтенния. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - выявлять значения незнакомых слов,	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательн ые модели); - дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами.
		61	Кооперация различных государств в решении научных и технологических проблем. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная	to pick on smb, to pick out, to pick up	фразовые глаголы с ядерным элементом  pick	-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - строить высказывания по различным аспектам обсуждаемой тематики; -                     обсуждать в каких областях науки и техники наиболее актуально и эффективно международное сотрудничество; -                     познакомиться с фразовыми глаголами с ядерным элементом  pick и использовать их в речи.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица

		62	Числительные: нулевое число, большие числа, дробные числа. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальная, фронтальная		нулевое число, большие числа, дробные числа	-                     тренироваться в использовании английских предлогов; -                     познакомиться со способами обозначения нулевого числа в британском и американском вариантах английского языка; -                     научиться называть дробные числа; - расширять словарный запас за счет изучения вокабуляра, связанного с учебной ситуацией.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица
		63	Попытки приостановить развитие научной мысли и прог-ресса в отдель-ном регионе – американские эмиши. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - дополнять прочитанный текст	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							предлагаемыми лексическими единицами; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера; - письменно составлять предложения; - выявлять основную мысль прочитанного текста.
		64	Изменения в жизни людей, связанные с развитием нау-ки и техники. Синонимы. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная, групповая	синонимы		-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; -                     комментировать и высказывать собственное мнение по ряду предлагаемых утверждений; - на примере глагола make познакомиться с понятием синонимической доминанты и научиться использовать вместо	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							нее разные синонимы.
		65	Числительные. Синонимы. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная		числительные: номера телефонов	- научиться правильно называть и писать номера телефонов, даты в американском и британском английском; - научиться использовать вместо синонимической доминанты разные синонимы; - повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,     гр амматическая таблица
		66	Известные ученые и изобретатели. Совершенствовани е навыков чтения. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная			- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - с помощью ответов на вопросы участвовать в дискуссии о месте средств массовой информации в	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							современном обществе.
		67	Новая техни-ческая револю-ция и средства массовой информации. Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная, групповая			-                     дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами; -                     озаглавливать пункты прочитанного текста; -                     составлять высказывание по предложенному плану.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»
		68	Средства массовой информации. Вежливые способы прервать речь Комбинированный урок.	индивидуальная, фронтальная, парная	вежливые способы прервать речь собеседника, чтобы возразить ему или высказывать свое мнение		-                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - излагать, комментировать содержание прочитанного текста; -                     научиться тому, как вежливо прервать речь собеседника, чтобы выразить свое мнение или возразить ему; - тренироваться в использовании	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							словообразовательн ых моделей, изученных ранее.
		69	Век коммуникации. Аудирование. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная			- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - выполнять упражнения лексического характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись
		70	Век коммуникации. Тренировка словообразова- тельных моделей. Урок закрепления знаний.	индивидуальная, фронтальная			- выполнять упражнения лексического характера; - тренироваться в использовании словообразовательн ых моделей, изученных ранее; - научиться осуществлять перифраз.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»
		71	Век коммуникации. Совершенствовани е навыков говорения.	индивидуальная, фронталь-			- составлять высказывание по предложенному плану;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

			Урок закрепления знаний.	ная, парная			- тренироваться в использовании фраз, чтобы вежливо прервать речь собеседника, чтобы выразить свое мнение или возразить ему.
		72	Повторение по теме «Шаги к эффективной коммуникации» Урок обобщения и систематизации знаний.	индивидуальная, фронтальная, парная			-                     воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания; -                     повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный с учебной ситуацией блока; -                     тренироваться в использовании словообразовательн ых моделей, изученных ранее; -                     строить высказывания по различным аспектам обсуждаемой тематики.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»
		73	Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная, фронтальная			- прослушав текст, находить в нем запрашиваемую информацию;	пр омеж уточ ный	самок онтроль,	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись

							- завершать утверждения, основанные на содержании текста; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - писать письмо личного характера, в них отвечать на вопросы, связанные с темой прогресса науки и техники; - осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов.		словарн ый диктант
		74	Контроль навыков аудирования и письма. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль, сочинение	аудиоза-пись, тест
		75	Контроль лексикограмматических навыков. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест
		76	Работа над ошибками. Урок коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная, фронтальная				теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

		77	Контроль навыков говорения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная				- выявлять языковые закономерности	итого вый	устный контроль - индивидуа льный опрос
		78	Контроль навыков чтения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальная				- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест
				Тема 4. . Шаги к эффективной коммуник ации (24 часов).
		79	Процесс глобализации в современном мире. Введение лексических единиц. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.		индивидуальна я, фронтал ь-ная	adjustment arrange, confess, deliberate-ly, delicate enclose, intention, relieve, in quotes, set smth up		-                  воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации; -  излагать свою точку зрения и комментировать высказывания известных людей относительно будущего; -                  воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - учиться осуществлять перифраз.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд ио-запись
		80	Закрепление по теме «Процесс глобализации в современном мире»		индивидуальна я,	устойчивые словосочетания с нелич-ными		- завершать утверждения, основанные на содержании	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

			Урок закрепления знаний.	фронтал ь-ная	формами глагола		прочитанного текста; -                     прогнозировать содержание возможного финала прочитанного текста; - продолжить знакомство с фразеологическим фондом английского языка на основе изучения новых пословиц и их интерпретации; -                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока.
		81	Место роботов и иных механических «помощников» человека в обществе будущего. Комбинированный урок.	индивидуальна я, фронтал ь-ная, групповая			-                     выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; -                     повторить ранее усвоенный	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,ауди озапись

							лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока; - выбирать максимально корректное заглавие к прочитанному тексту из ряда предложенных, обосновывать свой выбор; - строить высказывания по вопросам возможного развития общества, жизни на Земле, наличия единого языка, монокультуры в будущем.
		82	Угрозы и основные проблемы в обществе будущих поколений. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная			- выполнять задания в формате ЕГЭ; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели); - письменно выполнять задания лексико-	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							грамматического характера.
		83	Будущее планеты. Введение лексических единиц. Урок закрепления знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная	attempt, concern, gain, mutual, reduction, rush, scary wage(s), draw attention to smb/smth, drop out, get rid of...		-                     завершать предложенные утверждения в соответствии с содержанием прослушанного текста; -                     прогнозировать возможное развитие событий в ближайшем будущем в социальной, культурной, образовательной сферах; -                     воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		84	Будущее пла-неты. Инфини-тив и герундий. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная	pay/payment, wage(s) salary, fee, fare, to draw smb’s attention to smb/smth, to pay attention to smth	инфинитив и герундий	- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока; - расширять лексический запас, в том числе за счет единиц,	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English», грамматическ ая таб-лица, ау-диозапись

							непосредственно связанных с учебной ситуацией блока; -                     познакомиться с дифференциальным и признаками имен существительных pay/payment, wage(s), salary, fee, fare и словосочетаний to draw smb’s attention to smb/smth, to pay attention to smth и использовать указанные единицы в речи; -                     повторить случаи использования первого и второго причастий глаголов, герундиальные конструкции; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.
		85	Проблемы глобализации. Чтение текста. Комбинированный урок.	индивидуальна я, фронтал ь-ная,	get, gain, win		- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

				групповая			-                     работая в группах , вырабатывают перечень потенциальных угроз для будущих поколений; - расширять лексический запас, в том числе за счет единиц, непосредственно связанных с учебной ситуацией блока; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели); -                     познакомиться с дифференциальным и признаками глаголов get, gain, win и использовать указанные единицы в речи.
		86	Проблемы глобализации. Работа с текстом. Комбинированный урок.	индивидуальна я, фронтал ь-ная	to offer, to suggest		- читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							-                     выявлять в прочитанном тексте информацию «за» и «против» процесса глобализации; -                     познакомиться с дифференциальным и признаками глаголов to offer, to suggest и использовать указанные единицы в речи.
		87	Факты проникновения элеме-нтов культуры в культурный фонд иных народов. Урок закрепления знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная			- осуществлять выбор ответов на предложенные вопросы со содержанию аудиотекста; - обсуждать проблемы экспансии американской культуры, анализировать причины данного явления; - отвечать на вопросы по тексту; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

		88	Национальная идентичность. Сложное дополнение. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная		сложное дополнение	-                     повторить конструкцию Complex Object; - познакомиться со случаями, когда невозможно использовать конструкцию  Compl ex Object после глаголов hear, see, feel в переносных значениях; -                     познакомиться со спецификой использования конструкции Complex Object в пассивных конструкциях после глаголов make и let; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,    гра ммати-ческая таблица
		89	Освоение космического пространства, кооперация государств в этом процессе. Комбинированный урок.	индивидуальна я, фронтал ь-ная	bargain, confirm, distinguished, effort, ensure, explode, extrava-gant, insist		- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись

							предлагаемых утверждений; - научиться использовать перифраз; - воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы; - устанавливать соответствия между новыми лексическими единицами и их словарными дефинициями; - познакомиться с так называемыми «ложными друзьями переводчика».
		90	Возникновение и развитие космического туризма. Сослагательное наклонение. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная, пар-ная		сослагатель-ное наклоне-ние	- завершать утверждения, основанные на содержании прочитанного текста; - обсуждают возможные пути освоения космического пространства;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись, грамматическая таблица

							- познакомиться с использованием сослагательного наклонения для выражения воображаемых, желательных и нереальных действий; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.
		91	Возможные пути развития транспорта, городов, образования в будущем. Комбинированный урок.	индивидуальна я, фронтал ь-ная, групповая		сослагатель-ное наклоне-ние	-                     воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации; -                     отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; -                     прогнозировать возможное развитие событий в ближайшем будущем в социальной, культурной, образовательной сферах, обсуждать эти прогнозы в	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись, грамматическая таблица

							группах, приводя свои доводы.
		92	Проблемы искусственного интеллекта. Сослагатель-ное наклоне-ние. Урок закрепления знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная		сослагатель-ное наклоне-ние	-                     читать и завершать тексты предложенными лексическими единицами и фразами; -                     из списка предложенных проблем выбирают те, что не были затронуты в тексте; - выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательн ые модели); - познакомиться с использованием сослагательного наклонения для выражения воображаемых, желательных и нереальных действий.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,    гра ммати-ческая таблица
		93	Экологические проблемы ближайших лет. Сослагатель-ное наклоне-ние.	индивидуальна я, фронтал ь-ная	речевые обороты, полезные в разгово-ре о буду-щем	сослагатель-ное наклоне-ние	- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись, граммати-

			Урок закрепления знаний.				-                     познакомиться с речевыми оборотами, полезными для ведения разговора о будущем, использовать их в речи; -                     повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока; -                     определять основную идею прочитанного текста,  объяснять причины возникновения определенных фактов.			ческая таблица
		94	Статус английского языка в наши дни и обществе будущего. Комбинированный урок.	индивидуальна я, фронтал ь-ная		сослагатель-ное наклоне-ние	-                     готовить сообщения о развитии английского языка и его превращении в язык планетарного общения; -                     повторить ранее усвоенный лексический и грамматический	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись, грамматическая таблица

							материал, связанный с учебной ситуацией блока; - письменно выполнять задания лексикограмматического характера.
		95	Возможные изменения лич-ности человека в обществе будущего. Урок закрепления знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная, пар-ная, групповая			-                     завершать предложенные утверждения в соответствии с содержанием прослушанного текста; -                     готовить сообщения о развитии английского языка и его превращении в язык планетарного общения; -                     прогнозировать пути развития городов, транспорта, климата в будущем, а также стиль жизни и общения людей.	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
		96	Повторение по теме «Шаги к будущему» Урок обобщения и систематизации знаний.	индивидуальна я, фронтал ь-ная			- научиться осуществлять перифраз; - письменно выполнять задания	теку щий	индивидуа льный и фронтальн ый опрос	учебник «Rainbow English»

							лексикограмматического и творческого характера.
		97	Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальна я, фронтал ь-ная			- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений; - устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предлагаемыми заголовками; - выполнять задания в формате ЕГЭ; - писать письма личного характера; - писать сочинение по заданному плану, выражая собственное мнение, по поводу проблем, затронутых в учебной ситуации; - осуществлять оценку изученного	пр омеж уточ ный	самок онтроль,      словарн ый диктант	учебник «Rainbow English»,   ауд иоза-пись
							материала и собственных результатов.
		98	Контроль навыков аудирования и письма. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальна я			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль, сочинение	аудиоза-пись, тест
		99	Контроль лексикограмматических навыков. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.	индивидуальна я			- выявлять языковые закономерности	итого вый	тестовый контроль	тест