Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Тематическое планирование по информатике по уч. Угриновича
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование по информатике по уч. Угриновича

библиотека
материалов










Рабочая учебная программа

Информатика и ИКТ

7 класс

(2016-2017 уч. год)






Составлена на основе примерной программы Министерства образования РФ

по информатике

Автор программы: Угринович Н.Д


Учитель: Горбатюк Лариса Борисовна

(учитель первой категории)

)



Пояснительная записка



Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 7 класса (базового курса) составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным  технологиям  (базовый уровень);

  2. Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения).

3. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

4. 7–9 классы. Методическое пособие для учителя / Авторы-составители: И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2013.


Программа соответствует учебнику «Информатика» для 7 класса образовательных учреждений «Информатика и ИКТ 7» Автор: Н.Д. Угринович М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 г., который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-16 учебный год



Место предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ №2  на преподавание информатики в 7 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год), в том числе 17 практических работ, 4 контрольные работы.



Цели и задачи изучения информатики в основной школе



Главная цель изучения предмета «Информатика»

формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Общие цели:

  • освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира и составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях;

  • формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;

  • формирование представлений о важности информационных процессов в развитии личности, государства, общества;

  • осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;

  • овладение умениями создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.





Реализация целей потребует решения следующих задач:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными пакетами прикладных программ;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке VisualBasic, обучить навыкам работы с системой программирования;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.


Требования к результатам освоения курса информатики

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Содержание учебного курса

1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2 «Форматирование диска».

Практическая работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

2. Обработка текстовой информации

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Практическая работа № 5 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 7 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными ».

Практическая работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

3. Обработка графической информации

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.





Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 13 «Анимация».

4. Коммуникационные технологии

Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 15 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 17 «Поиск информации в Интернете».



Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса информатики 7 класса обучающиеся должны:

знать:

основные устройства компьютера;

структуру внутренней памяти компьютера;

файловый способ организации данных в компьютере;

принципы работы в текстовых графических редакторах;

принципиальные отличия растровой и векторной графики;

инструменты растрового и векторного ГР;

приёмы создания и редактирования изображений;

понятия «мультимедиа», «анимация»;

основные информационные ресурсы Интернета;

уметь:

работать на клавиатуре;

определять информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;

обслуживать диски при помощи соответствующих программ;

работать и ориентироваться в файловой системе;

работать с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);

работать с антивирусными программами.

создавать документы в текстовых редакторах;

редактировать и форматировать данные в текстовом документе;

настраивать палитру цветов;

ориентироваться в интерфейсе изучаемых программ;

создавать и редактировать растровые и векторные изображения;

ориентироваться в информационных ресурсах сети Интернет;

искать информацию в Интернете;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной для жизни:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;

автоматизации коммуникационной деятельности;

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

В 7 классе используется несколько различных форм кон­троля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа.

Контрольная работа на опросном листе содержит условия за­даний и предусматривает места для их выполнения. В зависи­мости от временных ресурсов и подготовленности учеников учи­тель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практические контрольные работы для учащихся 7 клас­са распределены по трем уровням сложности. Важно правиль­но сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

Тематические и итоговые контрольные работы



1

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Тематический контроль

Разноуровневая контрольная работа

2

Обработка текстовой информации

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

3

Обработка графической информации

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

4

Коммуникационные технологии

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу



Календарно-тематическое планирование

урока

Да та

Тема урока

Тип

урока

Вид деятельности

Регулятивные

УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные

знания

Предметные

умения

ЭОРы

Дата факт


Глава 1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 часов




1


Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, ее представление и измерение Программная обработка данных на компьютере.

комбинир.

Формирование первоначальных

представлений об информации, ее

представлении и измерении

Изучение нового теоретического

материала


Формирование

целеустрем-

ленности и на-

стойчивости в

достижении

целей, жизнен-

ного оптимиз-

ма, готовности

к преодолению

трудностей.


Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Умение осознанно

строить речевое

высказывание

устно и письменно;

Умение структуриро-

вать знание;

Чтение;

Коммуникативно-речевые УУД.

формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Должны знать:

опасности для здоровья при работе на компьютере;

правила техники

безопасности;

правила поведения в кабинете

информатики

принципы устройства компьютеров,

принципы обмена

данными с внешними устройствами.

Должны уметь:

Должны уметь:

соблюдать правила ТБ и поведения в кабинете

информатики

получать ин-

формацию об

аппаратных

средствах с по-

мощью опера-

ционной систе-

мы и утилит;

спользовать

стандартные

внешние уст-

ройства.

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/urok-1-celi-izucenia-kursa-informatiki-tehnika-bezopasnosti-i-organizacia-rabocego-mesta

5.09-8.09

2


Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации

комбинир.



Изучение нового теоретического

материала

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/10-osnovnye-komponenty-komputera-i-ih-funkcii

12.09-16.09

3


Устройство компьютера. Устройства вывода информации. Оперативная память.


комбинир.


Изучение нового теоретического

материала

ввод текста

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/urok-11-personalnyj-komputer


19.09-23.09

4


Устройство компьютера. Долговременная память. Типы ПК


комбинир.


Изучение нового теоретического

материала

Ввод цифр

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/12-programmnoe-obespecenie-komputera-sistemnoe-programmnoe-obespecenie

26.09-30.09

5


Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.

комбинир.


Практическая работа 1.1 «Работа файлами с использованием файлового менеджера»


Поиск и выделение необходимой

информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.


Учащиеся должны знать: определение файла, основные операции с файлами, характеристики,(репродуктивный).

Уметь описать отношения между объектами с помощью схемы отношений;

выполнять операции с объектами файловой системы, определять свойства объектов файловой системы.


3.10-7.10

6


Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками.

комбинир.


Практическая работа 1.2 «Форматирование диска»

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/14-fajly-i-fajlovye-struktury


10.10-14.10

7


Программное обеспечение компьютера

комбинир.


Практическая работа 1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Умение учиться и способность к организации своей деятельности:

Умение действовать по плану и планировать.


Формирование умений соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Коммуникативно-речевые УУД.


инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Должны знать:

функции и состав операционных систем;

понятия «драйвер» и «утилита»;

устройство современных файловых систем

Знать интерфейс WINDOWS(репродуктивный).

Должны уметь:

устанавливать

программы в

одной из опера

ционных сис-

тем.

Уметь работать в интерфейсе WINDOWS, (продуктивный

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/12-programmnoe-obespecenie-komputera-sistemnoe-programmnoe-obespecenie

17.10-21.10

8


Графический интерфейс операционных систем и приложений

комбинир.


Практическое задание

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/15-polzovatelskij-interfejs

24.10-28.10

9


Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса



комбинир.


Клавиатурный тренажёр


7.11-11.11

10


Компьютерные вирусы и антивирусные программы

комбинир.


Практическое задание


14.11-18.11

11


Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

разноуров-

невая контроль-ная работа

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Преобразовывать практическую задачу

в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Описать и перечислить по памяти: Т/Б при работе, устройство ком-ра, навыки управления ком-ом,



https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/16-obobsenie-i-sistematizacia-osnovnyh-ponatij-temy-komputer-kak-universalnoe-ustrojstvo-dla-raboty-s-informaciej-proverocnaa-rabota

21.11-25.11

Глава 2. Обработка текстовой информации – 9 часов




12


Создание документов в текстовых редакторах

комбинир.


Практическая работа 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Во время групповой

работы стремиться

к координации и

сотрудничеству

Коммуникативно-речевые УУД

  • Соотносить этапы (ввод, редактирование, форматиро­вание) создания текстового документа и возможно­сти тестового процессора по их реализации;

  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию тексто­вых документов.

Знать понятия система, структура, системный подход. Уметь применять операции копирования, вставки, поиска и замены фрагментов документа; вводить символы, отсутствующие на клавиатуре


  • Создавать несложные текстовые документы на род­ном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повто­ряющимися фрагментами;

  • осуществлять орфографический контроль в тексто­вом документе с помощью средств текстового процес­сора;

  • оформлять текст в соответствии с заданными требо­ваниями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

создавать и форматировать списки; работать с несколькими документами одновременно; вставлять в документ рисунки и изменять их свойства

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/21-tekstovye-dokumenty-i-tehnologii-ih-sozdania

28.11-2.12

13


Ввод и редактирование документа

комбинир.


Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул»

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/22-sozdanie-tekstovyh-dokumentov-na-komputere

5.12-9.12

14


Сохранение и печать документа





комбинир.


Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»


12.12-16.12

15


Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев

комбинир.


Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/23-pramoe-formatirovanie


19.12-23.12

16


Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки

комбинир.


Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»


26.12-30.12

17

1

Таблицы

комбинир.


Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными»


9.01-13.01

18


Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

комбинир.


Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Во время групповой

работы стремиться

к координации и

сотрудничеству

Коммуникативно-речевые УУД

инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения


  • Соотносить этапы (ввод, редактирование, форматиро­вание) создания текстового документа и возможно­сти тестового процессора по их реализации;

  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию тексто­вых документов.


  • Создавать несложные текстовые документы на род­ном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повто­ ряющимися фрагментами;

  • осуществлять орфографический контроль в тексто­вом документе с помощью средств текстового процес­сора;


https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/26-raspoznavanie-teksta-i-sistemy-komputernogo-perevoda

16.01-20.01

19


Системы оптического распознавания документов

комбинир.


Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/26-raspoznavanie-teksta-i-sistemy-komputernogo-perevoda


23.01-27.01

20


Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»

Контроль-ная работа на опросном листе

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.


Уметь обрабатывать текстовую информацию, применяя разные инструменты текстового редактора





https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/29-obobsenie-i-sistematizacia-osnovnyh-ponatij-temy-obrabotka-tekstovoj-informacii-proverocnaa-rabota


30.01-3.02


Глава 3. Обработка графической информации – 5 часов




21


Растровая и векторная графика

комбинир.


Практическое задание 3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»


Формирование умений интерпретировать и представлять информацию, соблюдать этические нормы при работе с информацией

Поиск и выделение

необходимой информации;

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Во время групповой

работы стремиться

к координации и

сотрудничеству

Коммуникативно-речевые УУД

управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

Учащиеся должны знать принципы кодирования растровой и векторной графики, (репродуктивный).

Учащиеся должны уметьотличать рисунки, кодированные различными способами,(продуктивный

объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации; приводить примеры редакторов,

(продуктивный)


https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/17-formirovanie-izobrazenia-na-ekrane-komputera

6.02-10.02

22


Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов

комбинир.


Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»


https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/18-komputernaa-grafika-1


13.02-17.02

23


Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков

комбинир.


Практическая

работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

Владение способами и методами освоения новых инструментальных средств.

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

Учащиеся должны знать программы для обработки графической информации; запускать графический редактор Paint; устанавливать размер рабочей области

Учащиеся должны уметьзапускать графический редактор

Использовать основные инструменты

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/19-sozdanie-graficeskih-izobrazenij


20.02-24.02

24


Растровая и векторная анимация


комбинир.


Практическая работа 3.3 «Анимация»


27.02-03.03

25


Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

Разноуров-невая контроль-ная работа

Контрольная работа. На усмотре

ние учителя может состоять из двух частей: 1 часть — тематический тест (10 минут), 2 часть —творческая практическая работа (30 минут),


Осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности

https://sites.google.com/site/abmmon/fgos-7-klass/20-obobsenie-i-sistematizacia-osnovnyh-ponatij-temy-obrabotka-graficeskoj-informacii-proverocnaa-rabota

6.03-10.03


Глава 4. Коммуникационные технологии – 8 часов




26


Информационные ресурсы Интернета.

комбинир.


Практическая работа 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине»

Умение адек-

ватно воспри-

нимать оценки

и отметки.

Умение различать объективную трудность

и субъективную сложность

задачи

Поиск и выделение

необходимой ин-

формации;

Знаково-

символическое

моделирование;

Умение осознанно

строить речевое

высказывание

устно и письменно

Коммуникация как

взаимодействие

(учет позиции

собеседника или

партнера по

деятельности).

Коммуникативно- речевые УУД.

управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль


Должны знать:

понятия «компьютер

ная сеть», «сервер»,

«клиент», «про

токол»;

классификацию

компьютерных

сетей;

принципы по

строения про-

водных и бес-

проводных се-

тей;

принципы по

строения и ад-

ресацию в сети

Интернет

Должны уметь:

выполнять простое тестирова-

ние сетей;

определять IP-

адрес узла по известному

доменному имени;

использовать

поисковые сис-

темы;

использовать

электронную

почту.


13.03-17.03

27


Электронная почта

комбинир.


Практическая работа 4.2 «Работа с электронной почтой»


20.03-24.03

28


Файловые архивы

комбинир.


Практическая работа 4.3 «Загрузка файлов из Интернета»


3.04-7.04

29


Общение в Интернете. Мобильный Интернет

комбинир.


Практическое задание


10.04-14.04

30


Звук и видео в Интернете. Социальные сети


комбинир.


Практическое задание


17.04-21.04

31


Поиск информации в Интернете

комбинир.


Практическая работа 4.4 «Поиск информации в Интернете»


24.04-28.04

32


Электронная коммерция в Интернете


комбинир.

Практическое задание


1.05-5.05

33


Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»

интерактив-ное тестирова-ние/тести-рование по опросному листу

Прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.


Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу;

Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Самоопределе-

ние – осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы.

Владение умениями организации собственной учебной деятельности


8.05-12.05

34


Резерв









15.05-30.05

Календарно-тематическое планирование 7 класс (информатика)

п/п

Дата

Тема урока

Компьютерный практикум

Параграф учебника

Домашнее задание

1


Техника безопасности и организация рабочего места. Информация, ее пред-

ставление и измерение Программная обработка данных на компьютере.

Формирование первоначальных

представлений об информации, ее

представлении и измерении

Изучение нового теоретического

материала

§ 1.1

§ 1.1


2


Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации

Изучение нового теоретического

материала

§ 1.2 (стр.14-19)

§ 1.2.1, §1.2.2


3


Устройство компьютера. Устройства вывода информации. Оперативная память.

Изучение нового теоретического

материала

ввод текста

§ 1.2 (стр.19-23)

§ 1.2.3. §1.2.4

4


Устройство компьютера. Долговременная память. Типы ПК

Изучение нового теоретического

материала

Ввод цифр

§ 1.2 (стр. 23-29)

§1.2.5, §1.2.6

5


Файлы и файловая система. Файл. Файловая система.

Практическая работа 1.1 «Работа файлами с использованием файлового менеджера»

§ 1.3 (стр. 29-35)

§ 1.3.1., §1.3.2.

6


Файлы и файловая система. Работа с файлами и дисками.

Практическая работа 1.2 «Форматирование диска»

§ 1.3 (стр. 35-36)

§ 1.3.3.


7


Программное обеспечение компьютера

Практическая работа 1.3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

§ 1.4


§ 1.4


8


Графический интерфейс операционных систем и приложений

Практическое задание

§ 1.5.



§ 1.5


9


Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

Клавиатурный тренажёр

§ 1.6


§ 1.6


10


Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практическое задание

§ 1.7

§ 1.7


11


Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»




12


Создание документов в текстовых редакторах

Практическая работа 2.1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».


§ 2.1


§ 2.1


13


Ввод и редактирование документа




Практическая работа 2.2 «Вставка в документ формул»


§ 2.2


§ 2.2


14


Сохранение и печать документа

Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

§ 2.3

§ 2.3

15


Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев

Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

§ 2.4 (стр.64-69)

§ 2.4.1,

§ 2.4.2


16


Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки

Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»

§2.4 (стр.70-71)



§2.4.3

17


Таблицы

Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными»

§ 2.5


§ 2.5

18


Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

§ 2.6


§ 2.6


19


Системы оптического распознавания документов

Практическая работа 2.7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»


§ 2.7


§ 2.7

20


Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»




21


Растровая и векторная графика

Практическое задание 3.1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»

§ 3.1

§ 3.1


22


Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов

Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

§ 3.2. (стр.103-108)




§ 3.2.1, §3.2.2


23


Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков

Практическая работа 3.2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

§ 3.2. (стр.108-113)


§ 3.2.3


24


Растровая и векторная анимация


Практическая работа 3.3 «Анимация»


§ 3.3


§ 3.3

25


Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

Контрольная работа. На усмотрение учителя может состоять из двух частей: 1 часть — тематический тест (10 минут), 2 часть —творческая практическая работа

(30 минут), например, создание поздравительной открытки




26


Информационные ресурсы Интернета.

Практическая работа 4.1 «Путешествие по Всемирной паутине»

§4.1. (стр. 129-131)

§4.1.1.

27


Электронная почта

Практическая работа 4.2 «Работа с электронной почтой»

§ 4.1 (стр.132-134)

§ 4.1.2.

28


Файловые архивы

Практическая работа 4.3 «Загрузка файлов из Интернета»

§ 4.1 (стр.134-136)

§ 4.1.3.


29


Общение в Интернете. Мобильный Интернет

Практическое задание

§ 4.1 (стр.136-139)

§ 4.1.4., §4.1.5.

30


Звук и видео в Интернете. Социальные сети

Практическое задание

§ 4.1 (стр.139-144)

§4.1.6., §4.1.7.

31


Поиск информации в Интернете

Практическая работа 4.4 «Поиск информации в Интернете»

§4.2


§4.2

32


Электронная коммерция в Интернете

Практическое задание

§4.3


§4.3

33


Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»




34


Повторение






Перечень учебно-методического обеспечения

Литература

Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Угринович Н.Д. Уроки информатики в 7-9 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д.. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/).

Примерная программа (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям . «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -6-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д., Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения).

7–9 классы. Методическое пособие для учителя / Авторы-составители: И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2013.


«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель ШМО

___________ /С.Н.Черных/

Протокол № 1 от 29.08.2016 г.



«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

___________ /О.Н.Чумаченко/

29.08.2016 г.












10





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-338946

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"