Рабочая
учебная программа
Информатика
и ИКТ
7
класс
(2016-2017 уч. год)
Составлена
на основе примерной программы Министерства образования РФ
по
информатике
Автор
программы: Угринович
Н.Д
|
|
Учитель:
Горбатюк Лариса Борисовна
(учитель
первой категории)
)
|
Пояснительная
записка
Настоящая
рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 7 класса (базового
курса) составлена на основе:
- Федерального компонента государственного
образовательного стандарта базового уровня общего образования,
утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной
программы (полного) общего образования по информатике и
информационным технологиям (базовый уровень);
- Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9
класс, М. Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго
поколения).
3.
Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы. Авторы: Угринович Н.Д.,
Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
4. 7–9 классы. Методическое
пособие для учителя / Авторы-составители: И. Ю. Хлобыстова, М. С. Цветкова. —
М. : БИНОМ. Лаборатория знаний,2013.
Программа
соответствует учебнику «Информатика» для 7 класса образовательных учреждений
«Информатика и ИКТ 7» Автор: Н.Д. Угринович М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015
г., который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством образования Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-16 учебный
год
Место
предмета в учебном плане.
В соответствии
с учебным планом ГБОУ СОШ №2 на преподавание информатики в 7 классе
отводится 1 час в неделю (34 часа в год), в том числе 17 практических работ, 4
контрольные работы.
Цели и задачи изучения информатики в
основной школе
Главная
цель изучения предмета «Информатика»
– формирование поколения, готового
жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения,
переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.
Общие цели:
§ освоение
системы знаний, отражающих вклад информатики
в формирование целостной научной картины мира и составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях;
§
формирование понимания
роли информационных процессов в биологических, социальных и технических
системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с
помощью ИКТ;
§
формирование представлений о
важности информационных процессов в развитии личности, государства, общества;
§
осознание интегрирующей
роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятия и
методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных
предметных областях;
§ развитие
познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
§
приобретение опыта
использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной
и практической деятельности;
§ овладение
умениями
создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать
защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
§ выработка
навыков применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке
труда.
Реализация
целей потребует решения следующих задач:
§ систематизировать
подходы к изучению предмета;
§ сформировать
у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
§ научить
пользоваться распространенными пакетами прикладных программ;
§ показать
основные приемы эффективного использования информационных технологий;
§ обучить
приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на
языке VisualBasic, обучить навыкам работы с системой программирования;
§ сформировать
логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Требования
к результатам освоения курса информатики
Сформулированные
цели реализуются через достижение образовательных результатов.
Личностные
результаты:
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
развитие
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование
коммуникативной компетентности в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
смысловое
чтение;
умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
владение устной и письменной речью;
формирование
и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
Предметные
результаты:
умение
использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование»,
«алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в
обыденной речи и в информатике;
умение
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и
производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
умение
кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
умение
составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и
записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
умение
использовать логические значения, операции и выражения с ними;
умение
формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления
(условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых
и табличных величин;
умение
создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в
выбранной среде программирования;
умение
использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной
специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
навыки выбора способа представления данных
в зависимости от постановленной задачи.
Содержание
учебного курса
1.
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации
Программная
обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая
система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных
систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью
графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Компьютерный
практикум
Практическая
работа № 1 «Работаем с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая
работа № 2 «Форматирование диска».
Практическая
работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса
операционной системы».
2.
Обработка текстовой информации
Создание
документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение
и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и
системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания
документов.
Компьютерный
практикум
Практическая
работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатурного тренажёра».
Практическая
работа № 5 «Вставка в документ формул».
Практическая
работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».
Практическая
работа № 7 «Создание и форматирование списков».
Практическая
работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными
».
Практическая
работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».
Практическая
работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»
3.
Обработка графической информации
Растровая
и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов.
Растровая и векторная анимация.
Компьютерный
практикум
Практическая
работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».
Практическая
работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».
Практическая
работа № 13 «Анимация».
4.
Коммуникационные технологии
Информационные
ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в
Интернете.
Компьютерный
практикум
Практическая
работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая
работа № 15 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая
работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая
работа № 17 «Поиск информации в Интернете».
Требования
к уровню подготовки
В результате
изучения курса информатики 7 класса обучающиеся должны:
знать:
основные
устройства компьютера;
структуру
внутренней памяти компьютера;
файловый
способ организации данных в компьютере;
принципы
работы в текстовых графических редакторах;
принципиальные
отличия растровой и векторной графики;
инструменты
растрового и векторного ГР;
приёмы
создания и редактирования изображений;
понятия
«мультимедиа», «анимация»;
основные
информационные ресурсы Интернета;
уметь:
работать
на клавиатуре;
определять
информационную ёмкость дисков и количество на них свободной памяти;
обслуживать
диски при помощи соответствующих программ;
работать
и ориентироваться в файловой системе;
работать
с графическим интерфейсом Windows (диалоговыми панелями, контекстными меню);
работать
с антивирусными программами.
создавать
документы в текстовых редакторах;
редактировать
и форматировать данные в текстовом документе;
настраивать
палитру цветов;
ориентироваться
в интерфейсе изучаемых программ;
создавать
и редактировать растровые и векторные изображения;
ориентироваться
в информационных ресурсах сети Интернет;
искать
информацию в Интернете;
выполнять
требования техники безопасности, гигиены, эргономические и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации, обеспечивать надежное функционирование
средств ИКТ.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной для жизни:
эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
автоматизации
коммуникационной деятельности;
эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Формы
текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации
учащихся
В 7 классе используется несколько
различных форм контроля: тестирование; контрольная работа на опросном листе;
разноуровневая контрольная работа.
Контрольная работа на опросном листе
содержит условия заданий и предусматривает места для их выполнения. В зависимости
от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число
обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение
которых поощряется еще одной оценкой.
Практические контрольные работы для
учащихся 7 класса распределены по трем уровням сложности. Важно правильно
сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их
возможностям.
Тематические и итоговые
контрольные работы
1
|
Компьютер как универсальное устройство
для обработки информации
|
Тематический контроль
|
Разноуровневая контрольная работа
|
2
|
Обработка текстовой информации
|
Тематический контроль
|
Контрольная работа на опросном листе
|
3
|
Обработка графической информации
|
Тематический контроль
|
Разноуровневая практическая контрольная работа
|
4
|
Коммуникационные технологии
|
Тематический контроль
|
Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.