|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Планируемые результаты
|
Вид,
форма,контроля
|
Тип
урока
|
Материально-техническое
обеспечение
|
Дата
|
Примечание (ЕГЭ,
корреционная работа
|
|
предметные
|
метапредметные
|
проведения
|
фактическая
|
|
Раздел 1 Введение-3 час
|
|
1
|
Что
изучает география материков и океанов
|
1
|
предмет
изучения географии; части света; карты материков;
читать и
анализировать географические карты
|
Поиск и выделение необходимой информации; умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
|
Фронтальный
опрос, работа с к/к
|
Изучение нового материала (УИНМ)
|
Мультимедийная установка, дидактический материал:
|
|
|
|
|
2
|
Основные
этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования
|
1
|
основные
пути получения географических знаний в прошлом, основные этапы
накопления географических знаний, имена путешественников и ученых.
.показывать
маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных
открытий
|
Выборочный
контроль
|
Формирование
новых знаний
|
Тематические карты
|
|
|
ГИА 3.1
|
|
3
|
История
создания карт
|
1
|
|
Выборочный,
тематический
|
Формирование
новых знаний
|
Тематические карты
|
|
|
|
|
Главные особенности природы
Земли-11 часов
|
|
4
|
Состав
и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит
|
1
|
строение
литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию
литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и
размещением полезных ископаемых.
показывать
крупные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области
вулканизма
|
Поиск и выделение необходимой информации; умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
|
Работа
с картами атласа
|
Изучение
нового материала
|
Тематические карты
|
|
|
ЕГЭ 2.2
ГИА 2.2
|
|
5
|
Практическая
работа № 1
«Особенности рельефа Земли»
|
1
|
Работа
с картами атласа
|
Практикум
|
Тематические карты
|
|
|
|
|
6
|
Климатообразующие
факторы
|
1
|
гипотезу
происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса;
климатообразующие факторы; типы климатических поясов.
объяснять
циркуляцию воздушных масс, определять гп климатических поясов и давать им
характеристику
|
Работа
с картами атласа
|
Практикум
|
Тематические карты
|
|
|
ЕГЭ 2.5
ГИА 2.4
|
|
7
|
Распределение
температуры воздуха по Земле.
|
1
|
Работа
с картами атласа
|
Практикум
|
Тематические карты
|
|
|
ЕГЭ 2.2
ГИА 2.2
|
|
8
|
Практическая
работа № 2 «Климатические
пояса»
|
1
|
Тестирование
|
Изучение
нового материала
|
Тематические карты
|
|
|
|
|
9
|
Воды
Мирового океана.
Свойства
океанических вод. Роль океана в жизни Земли.
|
1
|
части
гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства водных масс,
различия в природе частей Мирового океана и вод суши
взаимодействия
океана с атмосферой и сушей
|
Построение логической цепи рассуждений; установление
причинно-следственных связей
|
Самостоятельная
работа с к/к и картами атласа
|
Изучение
нового материала
|
Тематические карты
|
|
|
ЕГЭ 2.4
ГИА 2.3
|
|
10
|
Жизнь
в океане. Поверхностные течения. Льды.
|
1
|
Построение логической цепи рассуждений; установление
причинно-следственных связей
|
Самостоятельная
работа с к/к и картами атласа
|
Практикум
|
Тематические карты
|
|
|
ЕГЭ 2.4
ГИА 2.3
|
|
11
|
Строение
и свойства географической оболочки.
|
1
|
расселение
по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и природную
зональность.
анализировать
карту природных зон
|
Построение логической цепи рассуждений; установление
причинно-следственных связей
|
Фронтальный
|
Изучение
нового материала
|
Тематические карты
|
|
|
ЕГЭ 2.6
ГИА 2.7
|
|
12
|
ПК
суши и океанов. Природная зональность.
|
1
|
|
Построение логической цепи рассуждений; установление
причинно-следственных связей
|
Тестирование
|
Комбинированный
|
Тематические карты
|
|
|
|
|
13
|
Освоение
Земли человеком. Страны мира.
|
1
|
Как
происходило освоение планеты человеком.
|
Построение логической цепи рассуждений; установление
причинно-следственных связей
|
Фронтальный
|
Комбинированный
|
Тематические карты
|
|
|
|
|
14
|
Контрольная
работа по теме «Главные особенности природы Земли»
|
1
|
|
Построение логической цепи рассуждений; установление
причинно-следственных связей
|
Тестирование
|
Комбинированный
|
Тематические карты
|
|
|
|
|
Океаны
и материки- 50 часа
|
|
15
|
Общие
особенности гп и рельефа материков. Общие особенности климата и внутренних
вод.
|
1
|
Общие
особенности гп и рельефа материков. Общие особенности климата и внутренних
вод.
|
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и
диалогической формами речи.
|
Фронтальный
|
Практикум
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
16
|
Африка.
Географическое положение и история исследования
|
1
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Изучение
нового материала
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
17
|
Практическая
работа № 3
«Особенности форм рельефа»
|
1
|
особенности
рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых
|
Практикум
|
особенности
рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
|
|
18
|
Климат
Африки
|
1
|
особенности
климата материка
показывать
климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять
зависимость климата от основных климатообразующих факторов
|
Практикум
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
19
|
Внутренние
воды Африки
|
1
|
основные
речные системы, озера материка
показывать
внутренние воды на карте
|
Практикум
|
Работа
с картами, тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
20
|
Природные
зоны материка. Почвы, растительный и животный мир. Заповедники и национальные
парки.
|
1
|
особенности
пз материка
объяснять
своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей
материка, стихийные природные явления.
|
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и
диалогической формами речи.
|
Практикум
|
Тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
21
|
Практическая
работа № 4 «Население
Африки»
|
1
|
численность,
плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту
Африки.
определять
по карте гп страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы.
состав
территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион;
главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные
города
|
Изучение
нового материала
|
Сообщения,
работа с картами
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
|
|
22
|
Страны
Северной Африки. (Египет, Алжир)
|
1
|
Практикум
|
Практическая
работа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
23
|
Страны
Западной и Центральной Африки (Нигерия)
|
1
|
Практикум
|
Работа
с картами
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
24
|
Восточная
Африка (Эфиопия)
|
1
|
Практикум
|
Практическая
работа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
25
|
Южная
Африка (ЮАР)
|
1
|
Практикум
|
Практическая
работа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
26
|
Контрольно-обобщающий
по теме «Африка»
|
1
|
|
тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
27
|
Австралия,
ее географическое положение и история исследования
|
1
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и
диалогической формами речи.
|
Изучение
нового материала
|
Практическая
работа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
28
|
Особенности
компонентов природы Австралии (рельеф, п.и, климат, внутренние воды,
своеобразие органического мира)
|
1
|
особенности
рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых. показывать внутренние воды на карте.
|
Путешествие
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
29
|
Население
Австралии.
Австралийский
Союз.
|
1
|
численность,
плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту
Австралии.
.определять
по карте гп страны и ее столицы,
|
Практикум
|
Работа
с картами
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
30
|
Океания
|
1
|
особенности
природы, населения Океании
|
Путешествие
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
31
|
Южная
Америка, географическое положение и история исследования
|
1
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Путешествие
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
32
|
Рельеф
и полезные ископаемые материка.
|
1
|
особенности
рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых
|
Действие смыслообразования, поиск и выделение необходимой
информации; анализ объектов с целью выделения признаков
|
Практикум
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
33
|
Климат
и внутренние воды материка
|
1
|
особенности
климата матерка, основные речные системы, озера материка.
показывать
климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять
зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние
воды на карте
|
Действие смыслообразования, поиск и выделение необходимой
информации; анализ объектов с целью выделения признаков
|
Изучение
нового материала
|
Работа
с картами
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
34
|
Природные
зоны Южной Америки
|
1
|
Высотная
поясность в Андах. Степень изменения природы человеком. Природные богатства и
их использование в хоз. деятельности человека
|
Действие смыслообразования, поиск и выделение необходимой
информации; анализ объектов с целью выделения признаков
|
Практикум
|
Работа
с картами атласа, контурными картами
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
35
|
Население
Южной Америки.
|
1
|
Численность
и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной
Америки. Коренное и пришлое население. Колониальное прошлое материка и
современная политическая карта.
Влияние
природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.
|
Действие смыслообразования, поиск и выделение необходимой
информации; анализ объектов с целью выделения признаков
|
Исследование
|
Сообщения
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
36
|
Страны
Востока материка.
|
1
|
|
Действие смыслообразования, поиск и выделение необходимой
информации; анализ объектов с целью выделения признаков
|
|
Работа
с картами атласа, тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
37
|
Мировой
океан. Тихий океан.
|
1
|
особенности
природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна. Ресурсы океанов.
Будущее океанов.
показывать
океаны и их части на карте
|
Изучение
нового материала
|
Работа
с картами атласа, тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
38
|
Атлантический
океан.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Работа
с картами атласа, тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
39
|
Индийский.
Северный
Ледовитый океаны.
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Работа
с картами атласа, тестирование
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
40
|
Антарктида-
особенности географического положения и история исследования.
|
1
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Изучение
нового материала.
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
41
|
Особенности
природы.
Современные
исследования Антарктики.
|
1
|
особенности
рельефа и климата материка.
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых
|
Действие смыслообразования, поиск и выделение необходимой
информации; анализ объектов с целью выделения признаков
|
Путешествие
|
Практическая
работа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
42
|
Контрольная
работа по теме «Южная Америка, Австралия, Антарктида»
|
1
|
|
|
|
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
43
|
Северная
Америка, географическое положение и история исследования
|
1
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Выбор оснований и критериев для сравнения; построение логической
цепи рассуждений; целеполагание; умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
Изучение
нового материала
|
Фронтальный
опрос. Работа с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
44
|
Рельеф
и полезные ископаемые Северной Америки
|
1
|
особенности
рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных
ископаемых
|
Выбор оснований и критериев для сравнения; построение логической
цепи рассуждений; целеполагание; умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
Практикум
|
Работа
с к/к
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
45
|
Факторы
формирования климата.
|
1
|
особенности
климата матерка,
показывать
климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять
зависимость климата от основных климатообразующих факторов;
|
|
Практикум
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
46
|
Основные
озерные и речные системы.
|
1
|
основные
речные системы, озера материка
показывать
на карте внутренние воды
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи; моделирование;
подведение под понятия, выведение следствий; установление
причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений,
|
Практикум
|
Работа
с к/к
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
47
|
Природные
зоны Северной Америки
|
1
|
особенности
пз материка
объяснять
своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей
материка
|
Исследование
|
Составление
таблицы
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
48
|
Этапы
заселения материка.
Население
и страны. (США и Канада)
|
1
|
численность,
плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту
Северной Америки.
определять
по карте гп страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их
столицы
|
Путешествие
|
Работу
с контурной картой
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
49
|
Обобщение
знаний по теме «Северная Америка»
|
1
|
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи; моделирование;
подведение под понятия, выведение следствий; установление
причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений,
|
Обобщение
|
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
50
|
Географическое
положение и история исследования Евразии
|
1
|
приемы
определения гп материка, имена исследователей и результаты их работы.
определять
гп материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток
в градусах и км. Оценивать влияние гп на особенности природы материка
|
Изучение
нового материала
|
Практическая
работа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
51
|
Рельеф
и полезные ископаемые Евразии. Отличие рельефа материка от рельефа других
материков.
|
1
|
особенности
рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
называть
и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых
|
Практикум
|
Работа
с к/к
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
52
|
Климаты
Евразии.
|
1
|
особенности
климата матерка,
.показывать
климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять
зависимость климата от основных климатообразующих факторов;
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи; моделирование;
подведение под понятия, выведение следствий; установление
причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений,
|
Практикум
|
Работа
с картами
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
53
|
Внутренние
воды Евразии
|
1
|
основные
речные системы, озера материка
показывать
на карте внутренние воды
|
Практикум
|
Самостоятельная
работа с к/к
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
54
|
Природные
зоны Евразии. Высотная поясность
|
1
|
особенности
пз материка
объяснять
своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей
материка
|
Практикум
|
Таблица
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
55
|
Население
и страны
|
1
|
численность,
плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту
Евразии.
определять
по карте гп страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их
столицы
|
Практикум
|
Сообщение
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
56
|
Страны
Северной Европы. Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия.
|
1
|
Лекция
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
57
|
Страны
Восточной Европы.
|
1
|
Лекция
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
58
|
Страны
Южной Европы. Италия.
|
1
|
Лекция
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
59
|
Зарубежная
Азия (Юго-Западная и Центральная Азия)
|
1
|
Лекция
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
60
|
Восточная
Азия (Китай, Япония)
|
1
|
Лекция
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
61
|
Страны
Южной и Юго-Восточной Азии. Индонезия
|
1
|
Лекция
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
62
|
Итоговый
урок по теме «Евразия»
|
1
|
|
Практикум
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
ГИА 3.3
|
|
63-64
|
Обобщение
по теме «Материки и океаны»
|
2
|
|
|
Практикум
|
Работа
с картами атласа
|
Тематические карты дидактический материал:
|
|
|
|
|
Географическая
оболочка- 4
|
|
65
|
Закономерности
развития географической оболочки
|
|
Изучение
нового материала
|
Выбор оснований и критериев для сравнения; анализ объектов с
целью выделения признаков; самостоятельное создание алгоритмов деятельности;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии
с задачами и условиями коммуникации
|
Изучение
нового материала
|
Сообщение
|
Мультимедийная установка, дидактический материал:
|
|
|
ГИА 2.6
ЕГЭ 2.7
|
|
66
|
Взаимодействие
природы и общества
|
|
Изучение
нового материала
|
Изучение
нового материала
|
Сообщение
|
Мультимедийная установка, дидактический материал:
|
|
|
ГИА 2.6
ЕГЭ 2.7
|
|
67
|
Влияние
природы на условия жизни людей.
|
|
|
Изучение
нового материала
|
Сообщение
|
Мультимедийная установка, дидактический материал:
|
|
|
ГИА 2.6
ЕГЭ 2.7
|
|
68
|
Обобщение
по курсу
|
|
|
|
Практикум
|
|
Мультимедийная установка, дидактический материал:
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.