ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 КЛАСС /ПЕРСПЕКТИВА/

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 часа, 136 часов в год
Русский язык 2 класс
Раздел мир общения
1	Мир общения. Собеседники. Знакомство с учебником (изучение нового материала)
2	Мир общения. История письма. Письменная речь.(изучение нового материала)
3	Мир общения. Условия письменного сообщения. (комбинированный) Учимся писать письма.
4	Слово, предложение и текст в речевом общении. Словарный диктант № 1 (применение знаний и умений)
5	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 1. Слово, предложение и текст в речевом общении (проверка и коррекция знаний и умений)
6	Слово, предложение и текст в речевом общении (комбинированный)
7	Слово, предложение и текст в речевом общении (продолжение). Словарный диктант № 2 (применение знаний и умений)
8	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 2. Слово, предложение и текст в речевом общении (проверка и коррекция знаний и умений)
9	Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения (комбинированный)
10	Восклицательные и невосклицательные предложения (комбинированный)
11	Основные свойства текста (комбинированный) Последовательность предложений в тексте (комбинированный
12	Главный помощник в общении – родной язык (изучение нового материала)
13	Входная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме «Повторение изученного за 1 класс» (проверка и коррекция знаний и умений)
14	Анализ и работа над ошибками во входной контрольной работе.) Главный помощник в общении – родной язык. Словарный диктант № 3 (применение знаний и умений)
15	Проверочная работа № 1 по теме «Мир общения» (проверка и коррекция знаний и умений)
Раздел Звуки и буквы. Слог. Ударение.
16	Гласные и согласные звуки и буквы (изучение нового материала)
17	Алфавит. Роль алфавита (комбинированный)
18	Изобразительные возможности гласных и согласных звуков (комбинированный)
19	Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение). Словарный диктант № 4 (проверка и коррекция знаний и умений)
20	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 4. Гласные и согласные вуки и буквы(продолжение) (проверка и коррекция знанийи умений)
21	Гласные и согласные звуки и буквы (продолжение). Списывание (комбинированный)
22	Анализ и работа над ошибками в списывании. Звук [й’] и буква й (применение знаний и умений)
23	Звук [э] и буква э (изучение нового материала)
24	Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (изучение нового материала)
25	Твердые и мягкие согласные звуки (Диктант) (комбинированный)
26	Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (комбинированный)
27	Твердые и мягкие согласные звуки. Волшебный мягкий знак (комбинированный)
28	Обозначение мягкости согласных с помощью букв е, ё, ю, я, и (комбинированный)
29	Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение). Обучающее изложение(проверка и коррекция знаний и умений)
30	Анализ и работа над ошибками . Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) (применение знаний и умений)
31	Диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки» (проверка и коррекция знаний и умений)
32	Анализ и работа над ошибками в диктанте № 2. Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний  жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн, щн (применение знаний и умений)
33	Шипящие согласные звуки (комбинированный)
34	Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн, щн (комбинированный)
35	Отработка навыка правописания слов с шипящими согласными звуками. Словарный диктант № 6 Обучающее изложение
36	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 6. Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний  жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн, щн Диктант
37	Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн, щн Развитие речи. Составление текста по опорным словам.
38	Слог. Перенос слов (изучение нового материала)
39	Слог. Перенос слов (комбинированный)
40	Ударение. Ударный слог (изучение нового материала)
41	Ударение. Ударный слог. Словарный диктант № 7 (проверка и коррекция знаний и умений)
42	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 7. Ударение Ударный слог.
43	Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (изучение нового материала)
44	Проверка слов с безударной гласной (комбинированный)
45	Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение)
46	Правописание безударных гласных (комбинированный)
47	Правописание безударных гласных (комбинированный)
48	Словарный диктант № 8 (проверка и коррекция знаний и умений Правописание слов с непроверяемыми написаниями (комбинированный))
49	Обучающее изложение. (применение знаний и умений)
50	Диктант № 3 с грамматическим заданием по теме «Шипящие согласные звуки. Перенос слов. Безударные гласные звуки» (проверка и коррекция знаний и умений)
51	Анализ и работа над ошибками в диктанте № 3. Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (применение знаний и умений)
52	Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) (комбинированный) Списывание (комбинированный)
53	Анализ и работа над ошибками в списывании. Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение)
54	Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение). Словарный диктант № 9 (проверка и коррекция знаний и умений)
55	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 9. Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение) (применение знаний и умений)
56	Слова с удвоенными согласными (изучение нового материала)
57	Слова с удвоенными согласными (продолжение) (комбинированный)
58	Непроизносимые согласные. Словарный диктант № 10 (применение знаний и умений)
59	Итоговая контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение» (проверка и коррекция знаний и умений)
60	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 10и в итоговой контрольной работе (применение знаний и умений)
61	Непроизносимые согласные (продолжение) (комбинированный)
62	Разделительные мягкий и твердый знаки (изучение нового материала)
63	Разделительные мягкий и твердый знаки (продолжение) (комбинированный)
64	Написание поздравительного письма (применение знаний и умений)
65	Разделительные мягкий и твердый знаки (продолжение). Словарный диктант № 11 (проверка и коррекция знаний и умений)
66	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 11. Написание объявления
67	Проверочная работа № 2 по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение» (проверка и коррекция знаний и умений)
Раздел Слово и его значение
68	Анализ проверочной работы № 2. Что рассказало слово (комбинированный)
69	Что рассказало слово (продолжение) (изучение нового материала)
70	Что рассказало слово (продолжение) (комбинированный)
71	Имена собственные и нарицательные (изучение нового материала)
72	Слова с несколькими значениями (комбинированный)
73	Имена собственные и нарицательные (продолжение). Диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Разделительные мягкий и твердый знаки. Имена собственные и нарицательные» (проверка и коррекция знаний и умений)
74	Анализ и работа над ошибками в диктанте № 4. Слова с несколькими значениями. Словарный диктант № 12 (применение знаний и умений)
75	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 12 Слова с несколькими значениями (применение знаний и умений)
76	Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы) (изучение нового материала)
77	Слова, близкие по значению (синонимы) (изучение нового материала)
78	Слова,  близкие по значению (синонимы (продолжение) (комбинированный)
79	Слова, противоположные по значению (антонимы) (изучение нового материала)
80	Слова, противоположные по значению (антонимы)(комбинированный)
81	Устойчивые сочетания слов (изучение нового материала) Тематические группы слов
82	Тематические группы слов. Словарный диктант № 13 (применение знаний и умений)
83	Проверочная работа № 3 по разделу «Слово и его значение» (проверка и коррекция знаний и умений)
Раздел Состав слова
84	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 13 и проверочной работе (применение знаний и умений)
85	Корень – главная часть слова. Однокоренные (родственные слова) (изучение нового материала)
86	Корень – главная часть слова. Однокоренные (родственные слова) (комбинированный)
87	Как собрать и разобрать слово (комбинированный)
88	Как собрать и разобрать слово (продолжение) (комбинированный)
89	Корень – главная часть слова. Однокоренные (родственные слова). Словарный диктант № 14 (комбинированный)
90	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 14 Приставка (изучение нового материала).
91	Приставка. Списывание (комбинированный)
92	Анализ и работа над ошибками в списывании. Суффикс (изучение нового материала)
93	Окончание (изучение нового  материала)
94	Проверочная работа № 4 по разделу «Состав слова» (применение знаний и умений)
95	Диктант № 5 с грамматическим заданием по теме «Слово и его значение. Состав слова» (проверка и коррекция знаний и умений)
Раздел Части речи
96	Анализ и работа над ошибками в диктанте № 5 и проверочной работе № 4. Что такое части речи (комбинированный)
97	Что такое части речи (продолжение) (комбинированный) Словарный диктант № 15 (комбинированный)
98	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 15. Имя существительное (комбинированный)
99	Имя существительное (изучение нового материала)
100	Составление словосочетаний с именами существительными (комбинированный)
101	Собственные и нарицательные имена существительные (комбинированный) Правописание собственных имен существительных (комбинированный)
102	Имя существительное (продолжение) (комбинированный)
103	Имя существительное (продолжение) (применение знаний и умений) Обучающее изложение
104	Глагол. Словарный диктант № 16 (комбинированный)
105	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 16. Глагол (продолжение) (применение знаний и умений)
106	Тематические группы глаголов (комбинированный)
107	Глагол (продолжение). Списывание (комбинированный)
108	Анализ и работа над ошибками в списывании. Глагол (обобщение) (применение знаний и умений)
109	Имя прилагательное (изучение нового материала)
110	Роль имен прилагательных в речи (комбинированный)
111	Имя прилагательное (продолжение) (комбинированный)
112	Число имен прилагательных (комбинированный) Словарный диктант № 17 (применение знаний и умений)
113	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 17. Имя прилагательное (продолжение).Развитие речи сочинение-миниатюра «Весеннее утро» (применение знаний и умений)
114	Тематические группы имен прилагательных (комбинированный)
115	Имя прилагательное (продолжение) (применение знаний и умений)
116	Предлог (изучение нового материала)
117	Правописание предлогов (комбинированный)
118	Литературные нормы употребления в речи предлогов (комбинированный)
119	Проверочная работа № 5 по разделу «Части речи» (проверка и коррекция знаний и умений)
120	Диктант № 6 с  грамматическим заданием по теме «Части речи» (проверка и коррекция знаний и умений)
Раздел Предложение. Текст.
121	Анализ и работа над ошибками в диктанте № 6 и проверочной работе № 5. Предложение  (комбинированный)
122	Предложение. Главные члены предложения. Словарный диктант № 18 (комбинированный)
123	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 18. Предложение (продолжение)  (комбинированный)
124	Р/р. Изложение текста (применение знаний и умений)
125	Предложение (продолжение) (применение знаний и умений)
126	Итоговая контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме Повторение изученного во 2 классе» « (проверка и коррекция знаний и умений)
127	Анализ и работа над ошибками в итоговой контрольной работе. Текст (применение знаний и умений)
128	Текст. Записка. Письмо (изучение нового материала)
129	Текст. Приглашение. Словарный диктант № 19 (комбинированный)
130	Анализ и работа над ошибками в словарном диктанте № 19. Текст (применение знаний и умений)
131	Текст (закрепление) (комбинированный)
132	Проверочная работа № 6 по разделу «Предложение. Текст» (проверка и коррекция знаний и умений)
133	Анализ и работа над ошибками в проверочной работе № 6. Текст. Р/р. Составление рассказа по опорным словам (применение знаний и умений)
134	Текст (закрепление) (применение знаний и умений)
Раздел Повторение
135	Повторение  изученного за год. Части речи (применение знаний и умений)
136	Повторение изученного за год. Состав слова .Слово и его значение (применение знаний и умений)

Краткое описание документа:

Планируемые результаты освоения программы

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты.

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.

5. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты.

1. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

2. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

3. Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения.

4. Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

5. Освоение начальных форм самонаблюдения в процессе познавательной деятельности.

6. Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач.

7. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернете), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

8. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Осознанное выстраивание речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной и письменной форме.

9. Овладение следующими логическими действиями:

 сравнение;

 анализ;

 синтез;

 классификация и обобщение по родовидовым признакам;

 установление аналогий и причинно-следственных связей;

 построение рассуждений;

 отнесение к известным понятиям.

10. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Умение активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

11. Определение общей цели совместной деятельности и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение.

12. Готовность конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.

13. Овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами или процессами.

Предметные результаты.

1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и взаимопонимания, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3. Первоначальное усвоение главных понятий курса русского языка (фонетических, лексических, грамматических), представляющих основные единицы языка и отражающих существенные связи, отношения и функции.

4. Понимание слова как двусторонней единицы языка, как взаимосвязи значения и звучания слова. Практическое усвоение заместительной (знаковой) функции языка.

5. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета. Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

6. Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать приобретенные знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.