Русский язык 2 класс
Содержание программы 2 класс 170 часов (34 недели по 5 часов)
Наша речь (3 ч)
Виды речи (2 ч). Язык и речь, их значение в жизни людей. Виды
речевой деятельности человека
Диалог и монолог (1 ч). Речь диалогическая и монологическая
Текст (4 ч)
Текст (2 ч). Тема и главная мысль текста. Заглавие текста
Части текста (2 ч). Построение текста: вступление, основная часть,
заключение. Воспроизведение прочитанного текста.
Предложение (14 ч)
Предложение (5 ч). Предложение как единица речи, его назначение и
признаки. Знаки препинания конца предложения. Составление предложений из слов
Члены предложения (9 ч). Главные члены предложения. Второстепенные
члены предложения. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Распространенные и нераспространенные предложения. Связь слов в предложении.
Слова, слова, слова… (16 ч)
Слово и его значение (4 ч). Номинативная (называемая) функция
слова. Слово как общее название многих однородных предметов. Однозначные и
многозначные слова.
Прямое и переносное значение слов Синонимы и антонимы (2 ч).
Однокоренные слова (4 ч). Родственные (однокоренные) слова. Корень
слова. Выделение корня в однокоренных словах. Единообразное
написание корня в однокоренных словах.
Слог. Ударение. Перенос слова (6 ч). Слог как минимальная
произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное и логическое
(смысловое) ударение в предложении. Перенос слов по слогам. Звуки и буквы
(60ч.) Звуки и буквы (1ч).
Русский алфавит, или Азбука (3 ч). Значение алфавита. Употребление
прописной (заглавной) буквы.
Гласные звуки (2 ч). Признаки гласного звука. Буквы е, ё, ю, я и
их функции в слове.
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне (15 ч.)
Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах. Проверка безударных
гласных путем изменения формы слова. Проверяемые и непроверяемые гласные.
Согласные звуки (1 ч)
Согласный звук [й,] и буква «и краткое» (1 ч)
Слова с удвоенными согласными (2 ч)
Твердые и мягкие согласные звуки, и буквы для их обозначения (2 ч)
Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я и ь.
Мягкий знак (ь) (3 ч)
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (9 ч).
Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.
Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Звонкие и глухие согласные звуки (1 ч)
Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на
конце слова и перед согласным (16 ч). Правописание слов с парными согласными на
конце слова. Способ проверки парных согласных перед согласными в корне.
Разделительный мягкий знак (ь) (4 ч)
Части речи (60 ч)
Части речи (2 ч)
Имя существительное (19 ч) Общее значение. Вопросы кто? что? Роль
имен существительных в речи. Одушевленные и неодушевленные имёна
существительные. Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная
буква в именах собственных. Изменение существительных по числам
Глагол (13 ч) Общее значение. Синтаксическая функция глагола в
предложении.
Классификация глаголов по вопросам. Глаголы, употребляемые в
прямом и переносном значениях.
Изменение глаголов по числам. Правописание частицы НЕ с глаголом.
Имя прилагательное (14 ч) Общее значение. Синтаксическая функция
имен прилагательных в предложении. Изменение имен прилагательных по числам.
Местоимение (4 ч) Местоимение (личное) как часть речи. Значение и
употребление в речи местоимений
Предлоги (8 ч) Роль предлогов в речи. Ознакомление с наиболее
употребляемыми предлогами.
Функция предлогов. Правописание предлогов с именами
существительными
Повторение изученного за год (13 ч)
Текст. Предложение. Главные члены предложения. Слово. Части речи.
Звуки и буквы.
Правила правописания. Проекты: «Пишем письмо», «Рифма», «В
словари – за частями речи!».
Тематическое планирование
2 класс
|
№
урока
|
№ урока в
разде ле
|
Тема урока
|
Кол ичес тво
часо в
|
Виды и форма контроля
|
|
|
|
Наша речь (3ч)
|
3.
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
1.
|
1.
|
Язык и речь, их значение в жизни человека.
|
1.
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
2.
|
2.
|
Виды речевой деятельности человека.
|
1.
|
Фронтальный опрос
|
|
3.
|
3.
|
Речь диалогическая и монологическая
|
1.
|
Тематический контроль
|
|
|
|
Текст (4ч)
|
1.
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
4.
|
1.
|
Тема и главная мысль текста.
|
1.
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
5.
|
2.
|
Заглавие текста.
|
1.
|
Фронтальный опрос
|
|
6.
|
3.
|
Построение текста: вступление, основная часть, заключение.
|
1.
|
Фронтальный опрос. Самоконтроль
|
|
7.
|
4.
|
Входной диктант.
|
1.
|
Тематический контроль
|
|
8.
|
|
Предложение (14ч)
|
14
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
9.
|
1.
|
Предложение как единица речи, его назначение и признаки.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
10.
|
2.
|
Знаки препинания конца предложения
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
11.
|
3.
|
Проверочное списывание.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
12.
|
4.
|
Связь слов в предложении
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
13.
|
5.
|
Составление предложений из слов.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
14.
|
6.
|
Главные члены предложения (основа).
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
15.
|
7.
|
Второстепенные члены предложения.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
16.
|
8.
|
Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения.
|
1
|
Творческая работа
|
|
17.
|
9.
|
Различение главных и второстепенных членов предложения.
|
1
|
Самоконтроль
|
|
18.
|
10.
|
Распространённые и нераспространённые предложения.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
19.
|
11.
|
Связь слов в предложении.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
20.
|
12.
|
Установление связи слов между членами предложения.
|
1
|
Тематический контроль
|
|
21.
|
13.
|
Р. р. Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая
осень»
|
1
|
Фронтальная работа
|
|
22.
|
14.
|
Работа над ошибками
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
|
|
Слова, слова, слова… (16ч)
|
16
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
23.
|
1.
|
Номинативная (называемая) функция слова.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
24.
|
2.
|
Слово как общее название многих однородных предметов.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
25.
|
3.
|
Однозначные и многозначные слова.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
26.
|
4.
|
Прямое и переносное значение слова.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
27.
|
5.
|
Синонимы
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
28.
|
6.
|
Антонимы
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
29.
|
7.
|
Родственные (однокоренные) слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
30.
|
8.
|
Корень слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
31.
|
9.
|
Выделение корня в однокоренных словах
|
1
|
Промежуточный контроль
|
|
32.
|
10.
|
Единообразное написание корня в однокоренных словах
|
1
|
Самоконтроль
|
|
33.
|
11.
|
Слог как минимальная произносительная единица
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
34.
|
12.
|
Слогообразующая роль гласных звуков
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
35.
|
13.
|
Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
36.
|
14.
|
Перенос слова по слогам
|
1
|
Творческая работа
|
|
37.
|
15.
|
Промежуточная аттестация. Диктант с грамматическим заданием
|
1
|
ПА
|
|
38.
|
16.
|
Работа над ошибками
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
|
|
Звуки и буквы (60ч)
|
60
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
39.
|
1.
|
Звуки и буквы.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
40.
|
2.
|
Значение алфавита
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
41.
|
3.
|
Употребление прописной (заглавной) буквы
|
1
|
Самоконтроль
|
|
42.
|
4.
|
Проверочная работа по теме «Употребление заглавной буквы»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
43.
|
5.
|
Признаки гласного звука
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
44.
|
6.
|
Буквы е, ё, ю, я и их функция в слове
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
45.
|
7.
|
Произношение ударного гласного звука в корне слова и его
обозначение на письме
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
46.
|
8.
|
Произношение безударного гласного звука в корне слова и его
обозначение на письме
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
47.
|
9.
|
Проверяемые и проверочные слова
|
1
|
Списывание
|
|
48.
|
10.
|
Особенности проверяемых и проверочных слов.
|
1
|
Самоконтроль
|
|
49.
|
11.
|
Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный
гласный звук в корне слова
|
1
|
Творческая работа
|
|
50.
|
12.
|
Способы проверки безударных гласных в корне слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
51.
|
13.
|
Способы проверки безударных гласных в корне слова.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
52.
|
14.
|
Знакомство с проверкой безударных гласных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
53.
|
15.
|
Написание слов с безударными гласными в корне слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
54.
|
16.
|
Упражнение в правописании безударных гласных в корне слова
|
1
|
Творческая работа
|
|
55.
|
17.
|
Представление об орфограмме
|
1
|
Самоконтроль
|
|
56.
|
18.
|
Проверяемые и непроверяемые орфограммы
|
1
|
Творческая работа
|
|
57.
|
19.
|
Закрепление правил правописания
|
1
|
Самоконтроль
|
|
58.
|
20.
|
Диктант по теме «Безударная гласная в корне слова»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
59.
|
21.
|
Р.р .Обучающее сочинение по картине С. А. Тутунова «Зима пришла.
Детство».
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
60.
|
22.
|
Признаки согласного звука
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
61.
|
23.
|
Согласный звук [й'] и буква «и краткое»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
62.
|
24.
|
Произношение и написание слов с удвоенными согласными
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
63.
|
25.
|
Написание слов с удвоенными согласными
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
64.
|
26.
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и. е,
ё, ю, я
|
1
|
Текущий контроль
|
|
65.
|
27.
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой ь
|
1
|
Самоконтроль
|
|
66.
|
28.
|
Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед
другими согласными. Проект «Пишем письмо».
|
1
|
Творческая работа
|
|
67.
|
29.
|
Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед
согласными
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
68.
|
30.
|
Р.р. Обучающее сочинение по картине А. С. Степанова «Лоси».
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
69.
|
31.
|
Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.
|
1
|
Промежуточный контроль
|
|
70.
|
32.
|
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч.
|
1
|
Самоконтроль.
Творческая работа
|
|
71.
|
33.
|
Правописание слов с сочетаниями чк, чн, чт, щн, нч
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
72.
|
34.
|
Промежуточная аттестация. Диктант с грамматическим заданием.
|
1
|
ПА
|
|
73.
|
35.
|
Работа над ошибками. Проект «Рифма».
|
|
|
|
74.
|
36.
|
Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
75.
|
37.
|
Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
76.
|
38.
|
Правописание слов с буквосочетаниями ча-ща
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
77.
|
39.
|
Правописание слов с буквосочетаниями чу-щу
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
78.
|
40.
|
Проверочная работа по теме «Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
79.
|
41.
|
Звонкие и глухие согласные звуки и их обозначение буквами
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
80.
|
42.
|
Особенности произношения парного по глухости - звонкости
согласного звука
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
81.
|
43.
|
Проверяемые и проверочные слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
82.
|
44.
|
Особенности проверяемых и проверочных слов
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
83.
|
45.
|
Способ проверки парных согласных на конце слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
84.
|
46.
|
Правописание слов с парными согласными на конце слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
85.
|
47.
|
Способ проверки парных согласных перед согласными в корне
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
86.
|
48.
|
Правописание слов с парными согласными перед согласными в корне
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
87.
|
49.
|
Правописание слов с парными согласными
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
88.
|
50.
|
Упражнение в написании слов с парными согласными
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
89.
|
51.
|
Правописание гласных и согласных в корне слова
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
90.
|
52.
|
Сопоставление правил проверки гласных и согласных в корне слова
|
1
|
Тематический контроль
|
|
91.
|
53.
|
Обобщение знаний об изученных правилах письма
|
1
|
Самоконтроль
|
|
92.
|
54.
|
Диктант по теме «Парные согласные»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
93.
|
55.
|
Работа над ошибками
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
94.
|
56.
|
Р.р. Обучающее изложение.
|
1
|
Творческая работа
|
|
95.
|
57.
|
Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким
|
1
|
Самоконтроль.
Творческая работа.
|
|
96.
|
58.
|
Правило написания разделительного мягкого знака в
|
1
|
Текущий конт-роль,
|
|
|
|
словах
|
|
самоконт-роль.
|
|
97.
|
59.
|
Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
98.
|
60.
|
Проверочная работа по теме «Правописание слов с мягким знаком»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
|
|
Части речи (60 ч)
|
60
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
99.
|
1.
|
Соотнесение слов-названий с частями речи
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
100.
|
2.
|
Соотнесение слов-названий. Вопросов, на которые они отвечают, с
частями речи
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
101.
|
3.
|
Имя существительное как часть речи.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
102.
|
4.
|
Значение и употребление в речи существительных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
103.
|
5.
|
Распознавание имён существительных среди других частей речи
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
104.
|
6.
|
Одушевлённые неодушевлённые имена существительные
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
105.
|
7.
|
Распознавание имен существительных, отвечающих на вопросы кто?
что?
|
1
|
Творческая работа
|
|
106.
|
8.
|
Упражнение в распознавании одушевлённых и неодушевлённых имён
существительных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
107.
|
9.
|
Распознавание одушевлённых и неодушевлённых имён существительных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
108.
|
10.
|
Собственные и нарицательные имена существительные
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
109.
|
11.
|
Правописание собственных и нарицательных имён существительных
|
1
|
Самоконтроль
|
|
110.
|
12.
|
Заглавная буква в именах собственных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
111.
|
13.
|
Правописание имён собственных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
112.
|
14.
|
Упражнение в написании собственных и нарицательных имён
существительных
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
113.
|
15.
|
Изменение существительных по числам
|
1
|
Тематический контроль
|
|
114.
|
16.
|
Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе
|
1
|
Самоконтроль
|
|
115.
|
17.
|
Формирование первоначальных представлений о разборе имён
существительных как часть речи
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
116.
|
18.
|
Разбор имён существительных как часть речи
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
117.
|
19.
|
Обобщение знаний об имени существительном Тест
|
1
|
Тест
|
|
118.
|
20.
|
Промежуточная аттестация. Диктант с грамматическим заданием
|
1
|
ПА
|
|
119.
|
21.
|
Работа над ошибками
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
120.
|
22.
|
Глагол как часть речи
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
121.
|
23.
|
Синтаксическая функция глагола в предложении
|
1
|
Промежуточный контроль
|
|
122.
|
24.
|
Классификация глаголов по вопросам.
|
1
|
Самоконтроль
|
|
123.
|
25.
|
Глаголы, употребляемые в прямом и переносном значениях.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
124.
|
26.
|
Изменение глаголов по числам.
|
1
|
Творческая работа
|
|
125.
|
27.
|
Упражнение в определении числа глагола.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
126.
|
28.
|
Правописание частицы не с глаголами
|
1
|
Тематический контроль
|
|
127.
|
29.
|
Обобщение знаний о глаголе Проверочная работа
|
1
|
проверочная работа
|
|
128.
|
30.
|
Р.р. Обучающее сочинение «Зимние забавы»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
129.
|
31.
|
Понятие о тексте-повествовании.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
130.
|
32.
|
Роль глаголов в тексте-повествовании.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
131.
|
33.
|
Проверочная работа по теме «Глагол»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
132.
|
34.
|
Работа над ошибками
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
133.
|
35.
|
Имя прилагательное как часть речи.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
134.
|
36.
|
Значение и употребление в речи имён прилагательных.
|
1
|
Самоконтроль
|
|
135.
|
37.
|
Распознавание имён прилагательных среди других частей речи.
|
1
|
Тематический контроль
|
|
136.
|
38.
|
Связь имён прилагательных с
именем существительным
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
137.
|
39.
|
Выделение из предложений словосочетаний с именем прилагательным.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
138.
|
40.
|
Синтаксическая функция имён прилагательных в предложении.
|
1
|
Творческая работа
|
|
139.
|
41.
|
Изменение имён прилагательных по числам.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
140.
|
42.
|
Зависимость формы числа имён прилагательных от формы имён
существительных.
|
1
|
Творческая работа
|
|
141.
|
43.
|
Обобщение знаний об имени прилагательном.
|
1
|
Творческая работа
|
|
142.
|
44.
|
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».
|
1
|
Тест
|
|
143.
|
45.
|
Работа над ошибками
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
144.
|
46.
|
Понятие о тексте-описании.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
145.
|
47.
|
Роль имён прилагательных в тексте-описании.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
146.
|
48.
|
Р.р .Составление текста-описания на основе личных наблюдений.
Описание мягкой игрушки.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
147.
|
49.
|
Местоимение (личное) как часть речи.
|
1
|
Творческая работа. Проект
|
|
148.
|
50.
|
Значение и употребление в речи местоимений.
|
1
|
Тематический контроль
|
|
149.
|
51.
|
Структура текста-рассуждения.
|
1
|
Самоконтроль
|
|
150.
|
52.
|
Р.р. Обучающее изложение.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
151.
|
53.
|
Роль предлогов в речи.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
152.
|
54.
|
Ознакомление с наиболее употребляемыми предлогами
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
153.
|
55.
|
Функция предлогов
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
154.
|
56.
|
Правописание предлогов с
именами существительными.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
155.
|
57.
|
Р.р. Обучающее сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в
сосновом лесу».
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
156.
|
58.
|
Проверочная работа по теме «Написание предлогов со словами»
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
157.
|
59.
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
158.
|
60.
|
Работа над ошибками. Проект «В словари – за частями
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
|
|
речи!»
|
|
|
|
|
|
Повторение изученного (12ч)
|
12
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
159.
|
1.
|
Текст.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
160.
|
2.
|
Предложение.
|
1
|
Итоговый контроль
|
|
161.
|
3.
|
Работа над ошибками.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
162.
|
4.
|
Главные члены предложения.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
163.
|
5.
|
Слово.
|
1
|
Текущий конт-роль, самоконт-роль.
|
|
164.
|
6.
|
Имя существительное.
|
1
|
|
|
165.
|
7.
|
Глагол
|
1
|
|
|
166.
|
8.
|
Имя прилагательное
|
1
|
|
|
167.
|
9.
|
Местоимение
|
1
|
|
|
168.
|
10.
|
Предлоги
|
1
|
|
|
169.
|
11.
|
Звуки и буквы
|
1
|
|
|
170.
|
12.
|
Правила правописания
|
1
|
|
К концу 2-го класса учащиеся научатся:
-названия букв русского алфавита, признаки гласных и согласных
звуков: гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и
звонкие, правила переноса. Учащиеся получат возможность научиться:
- каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты в
35-45 слов без пропусков, вставок, искажений букв;
- делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по
слогам, обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким
знаком; - писать большую букву в именах, фамилиях, названиях городов, деревень,
кличках животных;
- писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;
- правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные
звуки на конце слов
(ряд, воз), безударные гласные в двухсложных словах
(мячи, река, окно);
- писать слова с двойными согласными типа Анна, группа, класс,
суббота, слова с разделительным ь, слова с непроверяемыми написаниями,
данные в программе 2-го
класса;
- писать раздельно предлоги со словами;
- производить фонетический разбор: уметь делить слова на слоги,
определять ударный слог, последовательность звуков и букв в слове, определять и
соотносить количество звуков и букв в словах типа парта, конь (не
следует проводить разбор слов с йотированными гласными);
- правильно ставить вопрос к слову и по нему определять слова,
обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;
- различать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова,
отвечающие на вопросчто?;
- устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены
предложения (подлежащее и сказуемое);
- употреблять большую букву в начале предложения, ставить точку,
вопросительный и восклицательный знак в конце предложения;
- писать изложение текста в 40-55 слов по вопросам, составлять и
записывать 2-3 предложения на заданную тему.
Слова с непроверяемыми написаниями: Береза, быстро, вдруг,
весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц,
здравствуй(-те), капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, лопата,
машина, медведь, молоко, мороз, Москва, народ, одежда, пальто, пенал, платок,
посуда, работа, Родина, русский, скоро, собака, сорока, спасибо, суббота,
тетрадь, товарищ, урожай, ученик, учитель, фамилия, хорошо, ягода, язык.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.