|
№
п/п
|
Наименование
раздела и тем
|
Часы
учебного
времени
|
УУД
Деятельность учащихся
|
Дата проведения урока по плану
|
Дата проведения урока фактически
|
Примечание
|
|
1
|
О языке
Язык как
развивающееся явление.
|
1
|
|
3.09
|
|
|
|
2
|
Р.р.-1 Что
мы знаем о стилях речи.
|
1
|
Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и
неизвестного.
Познавательные: выбирают смысловые единицы текста и устанавливают отношения между
ними.
Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении
Личностные:
Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
|
4.09
|
|
|
|
3
|
Р.р. -2Что
мы знаем о типах речи.
|
1
|
5.09
|
|
|
|
4
|
Фонетика и
орфоэпия.
Звуковая
сторона речи. Звуки гласные и согласные
|
1
|
Регулятивные:
Выделяют и
осознают, что уже усвоено и что подлежит усвоению.
Познавательные:
Выделяют и
формулируют познавательную цель
Коммуникатив:
Устанавливают
рабочие отношения.
Личностные:
Позитивная
моральная самооценка.
|
6.09
|
|
|
|
5
|
Словесное и
логическое ударение. Интонация
|
1
|
10.09
|
|
|
|
6
|
Усиление
выразительности в художественной литературе. Звукопись
|
1
|
11.09
|
|
|
|
7
|
Словообразование.
Основные
морфологические способы образования слов
|
1
|
12.09
|
|
|
|
8
|
Основные
способы неморфологического образования. Словообразовательные словари
|
1
|
13.09
|
|
|
|
9
|
Стартовый
контроль по изученномув 6 классе (диктант)
|
1
|
|
17.09
|
|
|
|
10-11
|
Р.р.-3-4
Способы и средства связи предложений в тексте
|
2
|
Познавательные:
Умеют писать изложение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Высказывают свое мнение, свою позицию
|
18.09
19.09
|
|
|
|
12
13
|
Р.р.5-6
Контрольное изложение
|
2
|
20.09
24.09
|
|
|
|
14
|
Правописание:
орфография и пунктуация. Ъ и Ь разделительные
|
1
|
Регулятивные:
Осознают
качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.
Познавательные:
Выбирают
наиболее эффективные способы решения учебной задачи
Коммуникатив:
учатся
эффективно сотрудничать
Личностные:
Устойчивый
познавательный интерес
|
25.09
|
|
|
|
15
|
Ь для
обозначения мягкости согласного. Ь как показатель грамматической формы
|
1
|
26.09
|
|
|
|
16
|
Буквы О-Е
после шипящих и Ц
|
1
|
27.09
|
|
|
|
17
|
Обозначение
на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок
|
1
|
1.10
|
|
|
|
18
19
|
Орфограммы в
корнях слов
|
2
|
Познавательные:
Владеют общими способами
действия для решения различных
орфографических задач. Выполняют действия анализа,
сравнения, синтеза
Регулятивные:
Действуют по алгоритмам,
контролируют свои действия и результат,
оценивать достижения, трудности.
Коммуникатив:
Участвуют в коллективном поиске, в
обсуждении вопросов, высказывают свою точку зрения, Личностные:
Становление социального и учебно-познавательн. мотивов изучения русского
языка,
|
2.10
3.10
|
|
|
|
20
21
|
Правописание
суффиксов
|
2
|
4.10
8.10
|
|
|
|
22
|
Правописание
окончаний
|
1
|
9.10
|
|
|
|
23
24
|
Слитно-дефисно-раздельное
написание. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, именами
существительными и прилагательными
|
2
|
10.10
11.10
|
|
|
|
25
26
|
НЕ и НИ в отрицательных
местоимениях
|
2
|
15.10
|
|
|
|
27
|
Употребление
дефиса
|
1
|
16.10
|
|
|
|
28
|
Контрольное
тестирование по орфографии
|
1
|
|
17.10
|
|
|
|
29
|
Словарное
богатство русского языка. Толковые словари. Словари синонимов, омонимов,
антонимов
|
1
|
Познавательные:
Умеют писать сочинение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Регулятивные:
Вносят коррективы в составленные планы и
рабочие материалы.
Коммуникатив:
Используют языковые средства для выражения
своих чувств
Личностные:
Высказывают
свое мнение, свою позицию
Совершенствование текста заметки..
Используют в заметке средства публицистического
воздействия на читателя.
Работают над стенной газетой на тему «Человек и природа
в городе».
|
18.10
|
|
|
|
30
|
Лексика.
Группы слов
|
1
|
22.10
|
|
|
|
31
32
|
Основные
разделы грамматики: морфология и синтаксис.
Изобразительно
– выразительные функции частей речи
|
2
|
23.10
24.10
|
|
|
|
33
34
|
Р.р. -7-8
Публицистический стиль речи
|
2
|
25.10
6.11
|
|
|
|
35
36
|
Р.р. -9-10
Заметка в газету. Подготовка и написание сочинения
|
2
|
7.11
8.11
|
|
|
|
37
|
Наречие как
часть речи.
|
1
|
Познавательные:
Знают признаки наречия, умеют находить их в
тексте.
Регулятивные:
Проводят анализ способов решения
Коммуникатив:
Обмениваются знаниями между членами группы
Личностные:
Критически относиться к своему знанию
Разбирают наречия по составу, умеют видеть
словообразующие морфемы
Познавательные:
Умеют писать сочинение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Высказывают свое мнение, свою позицию
Познавательные:
Анализируют условия и требования учебной
задачи
Регулятивные:
Оценивают достигнутый результат,
корректируют свою работу.
Коммуникатив:
Планируют общие способы работы
Личностные:
формирование интереса (мотивации) к учению.
Познавательные:
Умеют писать сочинение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Высказывают свое мнение, свою позицию
Регулятивные:
Оценивают достигнутый результат
Коммуникатив:
Самостоятельно предполагают, какая
дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала
|
12.11
|
|
|
|
38
|
Как отличить
наречия от созвучных форм других частей речи
|
1
|
13.11
|
|
|
|
39
40
|
Разряды
наречий по значению. Слова категории состояния
|
2
|
14.11
15.11
|
|
|
|
41
|
Степени
сравнения наречий
|
1
|
19.11
|
|
|
|
42
|
Морфологический
разбор наречий
|
1
|
20.11
|
|
|
|
43
|
Словообразование
наречий
|
1
|
21.11
|
|
|
|
44
45
|
Правописание
наречий, образованных от существительных и местоимений
|
2
|
22.11
26.11
|
|
|
|
46
|
НЕ в наречиях
на –О, -Е
|
1
|
27.11
|
|
|
|
47
|
Р.р.11
Рассуждение-размышление
|
1
|
28.11
|
|
|
|
48
49
|
Р.р.-12-13
Контрольное сочинение - рассуждение «Хочу и надо»
|
2
|
29.11
3.12
|
|
|
|
50
51
|
Н и НН в
наречиях на –О, -Е
|
2
|
4.12
5.12
|
|
|
|
52
|
Буквы О-Е в
конце наречий после шипящих
|
1
|
6.12
|
|
|
|
53
|
Буквы О-А в
конце наречий
|
1
|
10.12
|
|
|
|
54
54
|
Дефис в
наречиях
|
2
|
11.12
12.12
|
|
|
|
56
57
|
НЕ и НИ в
отрицательных наречиях
|
2
|
13.12
17.12
|
|
|
|
58
|
Ь в конце
наречий после шипящих
|
1
|
18.12
|
|
|
|
59
|
Употребление
наречий в речи. Произношение наречий
|
1
|
19.12
|
|
|
|
60
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
20.12
|
|
|
|
61
62
|
Р.р.—14-15
Описание состояния человека
|
2
|
Познавательные:
Умеют писать сочинение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Высказывают свое мнение, свою позицию
|
24.12
25.12
|
|
|
|
63
64
|
Р.р.-16-
17Сочинение «Как я в первый раз…»
|
2
|
26.12
9.01.20
|
|
|
|
65
|
Предлог как
часть речи
|
1
|
Регулятивные:
Оценивают достигнутый результат
Коммуникатив:
Самостоятельно предполагают, какая
дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала
Личностные:
Позитивная моральная самооценка
Познавательные:
Знают грамматические особенности предлога,
умеют отличать предлоги от других частей речи.Отрабатывают
умение производить морфологический разбор
|
10.01
|
|
|
|
66
|
Разряды предлогов.
Непроизводные и производные предлоги
|
1
|
14.01
|
|
|
|
67
|
Простые,
составные и сложные предлоги
|
1
|
15.01
|
|
|
|
68
|
Морфологический
разбор предлога
|
1
|
16.01
|
|
|
|
69
70
71
|
Правописание
предлогов
|
3
|
17.01
21.01
22.01
|
|
|
|
72
73
|
Употребление
предлогов в речи
|
2
|
Совершенствуют
умение работать с разными типами словарей, отрабатывают навык анализа текста,
определяют роль предлогов в тексте
|
23.01
24.01
|
|
|
|
74
|
Р.р.18
Порядок слов в спокойной монологической речи
|
1
|
Познавательные:
. Умеют полно, связно излагать текст,
дополнять его своими рассуждениями
Регулятивные:
Вносят коррективы в составленные планы и
рабочие материалы.
Коммуникатив:
Используют языковые средства для выражения
своих чувств
Личностные:
Высказывают
свое мнение, свою позицию
|
28.01
|
|
|
|
75
|
Р.р.19
Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи
|
1
|
29.01
|
|
|
|
76
77
|
Р.р.20-21
Контрольное изложение
|
2
|
30.01
31.01
|
|
|
|
78
79
|
Союз как
часть речи. Разряды союзов
|
2
|
Познавательные:
Знают признаки союза, умеют находить их в
тексте.
Регулятивные:
Проводят анализ способов решения
Коммуникатив:
Обмениваются знаниями между членами группы
Личностные:
Критически относиться к своему знанию
|
4.02
5.02
|
|
|
|
80
|
Сочинительные
и подчинительные союзы
|
1
|
Регулятивные:
Оценивают достигнутый результат
Коммуникатив:
Самостоятельно предполагают, какая
дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала
Личностные:
Позитивная моральная самооценка
Познавательные:
Знают грамматические особенности союза,
умеют отличать союзы от других частей речи.
|
6.02
|
|
|
|
81
|
Простые и
составные союзы
|
1
|
7.02
|
|
|
|
82
83
|
Правописание
союзов.
Отличие
союзов от местоимений и наречий
|
2
|
11.02
12.02
|
|
|
|
84
85
|
Употребление
союзов в простых и сложных предложениях
|
2
|
Умеют
употреблять союзы а простых и сложных предложениях
|
13.02
14.02
|
|
|
|
86
|
Морфологический
разбор союза
|
1
|
Отрабатывают
умение производить морфологический разбор
|
18.02
|
|
|
|
87
|
Контрольное
тестирование по теме «Предлоги и союзы»
|
1
|
Умеют решать
тесты с выбором ответа и выполнять грамматическое задание .Оценивают свои
знания
|
19.02
|
|
|
|
88
89
|
Р.р.
22-23Описание внешности человека
|
2
|
Познавательные:
Умеют писать сочинение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Регулятивные:
Вносят коррективы в составленные планы и
рабочие материалы.
Коммуникатив:
Используют языковые средства для выражения
своих чувств
Личностные:
Высказывают
свое мнение, свою позицию
|
20.02
21.02
|
|
|
|
90
91
|
Р.р.24-25Контрольное
сочинение на тему «Человек, который мне нравится»
|
2
|
25.02
26.02
|
|
|
|
92
93
|
Частица как
часть речи. Разряды частиц
|
2
|
|
27.02
28.02
|
|
|
|
94
95
96
97
|
Правописание
частиц
|
4
|
|
3.03
4.03
5.03
6.03
|
|
|
|
98
|
Морфологический
разбор частицы
|
1
|
|
10.03
|
|
|
|
99
100
|
Употребление
частиц в речи, их изобразительно – выразительные функции
|
2
|
|
11.03
12.03
|
|
|
|
101
102
|
Произношение
предлогов, союзов, частиц
|
2
|
|
13.03
17.03
|
|
|
|
103
|
Обобщающий
урок по теме «Частицы»
|
1
|
|
18.03
|
|
|
|
104
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Умеют писать
текст под диктовку, применять знания на практике. Умеют выполнять работу над
ошибками, объяснять тип ошибки.
|
19.03
|
|
|
|
105
|
Междометие
как часть речи. Функции междометий в речи
|
1
|
|
20.03
|
|
|
|
106
|
Звукоподражательные
слова
|
1
|
|
1.04
|
|
|
|
107
108
|
Правописание
междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.
|
2
|
|
2.04
3.04
|
|
|
|
109
110
|
Омонимия слов
разных частей речи
|
2
|
|
7.04
8.04
|
|
|
|
11
112
|
Р.р.26-27
Характеристика человека
|
2
|
Познавательные:
Умеют писать сочинение на заданную тему,
связно излагать свои мысли.
Регулятивные:
Вносят коррективы в составленные планы и
рабочие материалы.
Коммуникатив:
Используют языковые средства для выражения
своих чувств
Личностные:
Высказывают
свое мнение, свою позицию
|
9.04
10.04
|
|
|
|
113
114
|
Р.р.28-29
Сочинение на тему «Что за человек был …..»»
|
2
|
14.04
15.04
|
|
|
|
115
116
|
Трудные
случаи разграничения языковых явлений
|
2
|
|
16.04
17.04
|
|
|
|
117
118
119
|
Семантико-грамматический
анализ внешне сходных явлений языка
|
3
|
21.04
22.04
23.04
|
|
|
|
120
121
|
Русский язык
и разделы науки в нем. Фонетика. Орфоэпия
|
2
|
Познавательные:
Знают теоретические сведения об орфографии,
умеют группировать орфограммы.
Регулятивные:
Осознают качество и уровень усвоения
Коммуникатив:
Планируют общие способы работы
Личностные:
Позитивная
моральная самооценка
|
24.04
28.04
|
|
|
|
122
123
124
|
Состав слова.
Словообразование
|
3
|
29.04
30.04
1.05
|
|
|
|
125
126
127
|
Лексика и
фразеология
|
3
|
5.05
6.05
7.05
|
|
|
|
128
129
130
|
Грамматика:
морфология и синтаксис.
|
3
|
8.05
12.05
13.05
|
|
|
|
131
132
133
|
Орфография.
Пунктуация
|
3
|
14.05
15.05
19.05
|
|
|
|
134
|
Р.р.30
Стили и типы речи
|
1
|
20.05
|
|
|
|
135
|
Итоговая
контрольная работа за курс 7 класса (тестирование)
|
1
|
Умеют решать
тесты с выбором ответа и выполнять грамматическое задание.Оценивают свои
знания
|
21.05
|
|
|
|
136
(136 часов)
|
Работа над
ошибками
|
1
|
|
22.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.