|
ЦЕЛЬ УРОКА:
|
научить
учащихся правильному написанию производных предлогов;
отличать производные предлоги от омонимичных частей речи;
правильно
употреблять в речи производные предлоги.
|
|
|
|
Тип
урока: комбинированный.
|
|
|
|
|
Методы
обучения: беседа,
исследование, наблюдение, упражнение, творческая работа.
|
|
|
|
Планируемый результат
|
Предметные умения
|
|
|
|
|
Ø уметь отличать
производные предлоги от омонимичных сочетаний существительных с предлогом;
Ø уметь
правильно писать производные предлоги;
Ø уметь подбирать
предлоги – синонимы;
Ø уметь составлять предложения с предлогами;
Ø уметь правильно употреблять в речи производные
предлоги
|
|
|
|
Организация пространства
|
|
|
Межпредметные связи
|
Формы работы
|
|
|
|
Литература
|
Фронтальная,
в парах, в группе, индивидуальная
|
|
|
|
|
Организационный момент. Самоопределение
к деятельности
|
|
|
|
I этап.
Мотивация к деятельности
|
|
|
Цель – мотивировать
учащихся на изучение темы
|
Сегодняшний
урок мне бы хотелось начать со слов известного английского писателя Бернарда
Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими
яблоками, то и у меня и у вас останется по одному яблоку. А если у вас есть
идея, и у меня есть идея и мы обменяемся идеями, то у каждого из нас будет по
две идеи».
Ваши идеи сегодня будут очень даже кстати.
Итак, мы начинаем…
|
|
|
|
II этап.
Учебно – познавательная деятельность.
|
|
|
|
Последовательность изучения
|
Обучающие и развивающие задания и упражнения на
«знание» (З),
«понимание» (П), «умение» (У)
|
|
|
|
Актуализация знаний
Цель –
повторить и закрепить ранее изученный материал о предлоге
|
Мобилизирующий этап .
Скажите
пожалуйста, с какой служебной частью речи мы с вами познакомились на
предыдущем уроке?
(предлогом)
·
Что называется
предлогом? (Предлог
— служебная, часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других
слов в словосочетании и предложении.)
Мы предлоги, предлоги, предлоги.
В языке существуем давно.
Но познать нас немногим, немногим
От природы, как видно, дано.
·
Ребята, я вам давала творческое домашнее задание - найти
стихотворения о предлогах, кто справился?
·
( ответы детей
·
Ребята, а для чего
служат предлоги? (Для выражения различных отношений.)
·
Какие отношения
выражает? (Временные - приехать под вечер;
причинные - не приехать из-за болезни; пространственные – приехать в город;
целевые – приехать для переговоров и др.)
С какими частями речи употребляются
предлоги?
с существительными, местоимениями, числительными
·
На какие две
группы по происхождению делятся предлоги?
(
Производные и непроизводные.)
·
Почему непроизводные предлоги так
называются?
(
Непроизводные предлоги – это предлоги, которые всегда относились к этой
части речи)
·
Приведите примеры . (
Без, в, к, за, из).
·
Какие предлоги
называются производными? (Предлоги, образованные от
самостоятельных частей речи: существительных, наречий, деепричастий)
·
Приведите примеры . (
Благодаря, в течение, вопреки).
·
Какие
непроизводные предлоги пишутся через дефис?
·
(Из-за, из-под,
по-над, по-за)
**********Выставление
оценки в оценочный лист_************
Чтобы
убедиться в ваших знаниях о предлогах мы с вами сейчас проведём тестирование
на компьютере, где компьютер сам оценит ваши знания.
Тест №1
*************Выставление
оценки в оценочный лист
|
|
|
|
|
|
|
|
Постановка
учебной задачи
Цель –учить
школьников различать производные предлоги и омонимичные части речи
|
Наблюдение (З)
Посмотрите
на доску и прочитайте словосочетания:
Был в течение дня – находиться в течении реки
Находилась в продолжение лета – написано в продолжении книги
Сказал в заключение выступления – декабристы находятся в заключении
Приобрёл вследствие болезни – обнаружились в следствии об
аварии
Что Вы наблюдаете? (Одинаково слышащиеся слова пишутся
по-разному)
А как называют такие слова ? омонимы
Какие предлоги имеют образовались от
самостоятельных частей речи? производные
Исходя из Ваших наблюдений, попробуйте
сформулировать тему и цели нашего урока.
Тема: Правописание
производных предлогов.
Цели:
уметь отличать производные предлоги в течение, в продолжение, в заключение,
вследствие от существительных; правописание предлогов)
Прокомментировать
тему и цели учителю
научить
учащихся правильному написанию производных предлогов;
отличать производные предлоги от синонимичных частей речи;
правильно
употреблять в речи производные предлоги.
Запись даты , темы урока
|
|
|
|
Построение
проекта выхода из затруднения
Цель –учить
школьников различать производные предлоги и омонимичные части речи; правильно
писать производные предлоги
|
Исследовательская работа (П)
Запишите предложения в тетради и на доске:
1) В течении этой горной реки
встречается много непроходимых порогов.
2) В течение нашей мирной жизни неожиданно
ворвалось тревожное известие.
3) В течение часа необходимо решить
контрольную работу.
4) В продолжение
трех лет он писал книгу.
5) В продолжении
книги появляются новые герои.
Посмотрите, от каких членов предложения зависят эти первые слова,
выделите словосочетания, определите падеж, где это возможно:
1.Встречается (где? В чем?) в течении (предложный падеж
существительного течение). Речь идёт о течении реки.
2. Ворвалось (куда? Во что?) в течение (винительный падеж существительного
течение). Речь идёт о течении жизни.
3. Решить ( когда? за какое время? в течение чего?) в течение часа. Речь
идёт о времени.
Выражение можно заменить синонимичным сочетанием с
предлогом за час.
Какой можно сделать вывод?
Вывод:
в третьем предложении перед нами предлог,
образованный из сочетания существительного с предлогом
.( Предлог- неизменяемая служебная часть речи,
значит всегда пишется одинаково, к нему часто можно подобрать синонимичный
предлог:
в течение суток- за сутки,
в течение жизни- за жизнь,
в течение некоторого времени- за некоторое время.
Предлог имеет временное значение. К предлогу нельзя
поставить вопрос, он не является членом предложения. На конце производного
предлога пишется –Е.
Написание
существительных в 1 –м и 2- м предложениях зависит от падежа.
Аналогично
объясняем правописание предлога в продолжение, который по смыслу равен
предлогу в течение.
– Ребята, хорошим подспорьем вам послужит рифмованный
алгоритм, применяя который вам удастся избежать смешивания столь похожих
словоформ:
Предлоги
в течение и в продолжение
Нам говорят о движении времени.
Спроси: как долго? или когда?
В конце пишем е и раздельно всегда.
Вследствие снегопада машины не пошли в город.
В
следствии по делу допущен ряд ошибок.
(Производный
предлог вследствие = из-за и отличается от
существительного слитным написанием и конечной –е).
Вы
заметили, что предлог вследствие отличается по написанию от созвучного
сочетания существительного с предлогом уже в двух позициях – слитное
написание и конечное –е.
Вам следует
знать, что существительное в сочетании в следствии выступает только
в значении «судебное следствие»: в следствии по делу, в остальных
случаях вследствие – производный предлог, его можно заменить
предлогом из-за:
Вследствие
снегопада машины не пошли в город. (Из-за снегопада машины не пошли в город)- вследствие - предлог, пишется
слитно с -е на конце слова.
Но: В следствии
по делу допущен ряд ошибок.
(В чем?
в (судебном) следствии по делу... В этом предложении в следствии –
существительное, а потому пишется раздельно и с -и на конце.
Вследствие
– из-за,
ясно вполне:
слитно напишем,
конечная – е.
*************Выставление
оценки в оценочный лист
|
|
|
|
|
|
|
Цель – учить
школьников заменять производные предлоги синонимами
|
|
Работа с
таблицей. (П) буклет
Все производные предлоги не имеют
лексического значения, к ним нельзя поставить
вопрос, они не
являются членами предложения и могут иметь синонимичную замену.
Посмотрите на
таблицу .
Производные
предлоги
|
|
Слитно
|
Раздельно
|
|
Ввиду (болезни) = из-за.
|
в виде (варенья)
|
|
вместо (себя) = за
|
в качестве (сувенира)
|
|
впереди (отряда) = перед
|
в продолжение
(отпуска) = около
|
|
вроде (помощника) = наподобие
|
в связи с (болезнью)
|
|
вслед (уходящим) = за
|
в течение (месяца) = около
|
|
вследствие (ошибок) = из-за
|
в целях (самообороны)
|
|
навстречу (друзьям) = к
|
за счет (перегрузки)
|
|
наподобие (шляпы) = вроде
|
по мере (приближения)
|
|
напротив (гостиницы)
|
Не путать! Наречие впоследствии
|
|
насчет (отпуска) =
о Но: иметь в виду.
(сущ.)
|
|
посреди (поля)
|
|
сверх (меры)
несмотря на = хотя не
смотря на (дееприч.) = не глядя
невзирая на = хотя
|
|
|
|
|
Первичное
закрепление
Цель – учить
школьников заменять производные предлоги синонимами
|
замените производные предлоги непроизводными: (П) работа в тетради (для слабых можно
использовать таблицу)
Вследствие
положения (из-за);
в течение дня
(за);
спустя
несколько лет (через);
ввиду
приближения каникул (из-за);
пробираться
сквозь заросли (через);
сидеть возле
костра (у).
послать вместо
себя (за),
идти навстречу
другу (к),
играл в
продолжение часа (около)
*************Выставление
оценки в оценочный лист
|
|
|
|
|
Здоровьесберегающие
технологии
презентация
|
|
|
|
Применение
теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач
Цель – учить
школьников правильно писать производные предлоги, отличая их от омонимичных
частей речи
|
Орфографическая
разминка «Не верь ушам своим» (У)
взаимопроверка
тетрадей
Запишите
предложения, найдите производные предлоги и выделите их графически.
1. Шли по
долине в течени… целого дня.
2. В
течении… реки следует опасаться водоворотов.
3. Нелегко
отыскать ошибки (в)следстви… .
4. Ошибка
допущена (в)следстви… невнимательности.
5. В
течени… дня река неузнаваемо изменилась.
6. В
продолжени… романа появляются новые герои.
7. В
продолжени… часа слышались шорох и шепот.
8. В
быстром течени… реки мелькнула лодка.
(В)следстви… непогоды мы задержались в пути.
( ключ к
упражнению на слайде)
Ò
Шли
по долине в течение целого дня.
Ò
В
течении реки
следует опасаться водоворотов.
Ò
Нелегко
отыскать ошибки в следствии .
Ò
Ошибка
допущена вследствие невнимательности.
Ò
В
течение дня
река неузнаваемо изменилась.
Ò
В
продолжении романа появляются новые герои.
Ò
В
продолжение часа слышались шорох и шепот.
Ò
В
быстром течении реки мелькнула лодка.
Ò
Вследствие
непогоды мы задержались в пути
*************Выставление
оценки в оценочный лист
|
|
|
|
Выборочное
списывание (У)
Задание:
·
I
вариант подчеркните предложения, в которых проверяемые слова являются
существительными.
·
II
вариант подчеркните предложения, в которых проверяемые слова являются
предлогами.
Расставьте
пропущенные буквы и знаки препинания.
1.
2. В
продолжени… двух дней мои дела продвинулись.
3. (В)следстви…
сильного ветра была нарушена телеграфная связь.
4. Он
участвовал (в)следстви… о подж…ге как свидетель.
5. В
продолжени… трех дней мы не могли переправиться через бурную в течени…речку.
6. В
продолжени… романа который готовится к выпуску мы узнаем о судьбе героя.
7.
Яма
была довольно узкая и я в течени… получаса пробовал уп..раясь руками в стенки
выбраться наверх.
8.
9.
|
|
|
Цель – учить
школьников правильно употреблять производные предлоги в речи
|
Употребление
производных предлогов в речи (У)
– Ребята,
как вы думаете, где на практике чаще всего используются производные предлоги?
В каком стиле речи?
(В официально-деловом
стиле. Производные предлоги часто используются в деловых бумагах, носящих
объяснительный характер: заявлениях, объяснительных записках).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III этап.
Интеллектуально – преобразовательная деятельность
|
|
Цель – установить степень усвоения учащимися
изученного материала
|
Создание
собственного текста. (У)
– Только ли в
официально- деловом стиле могут использоваться производные предлоги?
В карточках, которые
вы получили, записаны слова. Ваша задача: используя данные слова, а также
предлоги
в течение, в
продолжение, в заключение и вследствие, придумать небольшой репортаж на тему: «Февраль в посёлке
«Опёнки»»
Зима, день,
ночь, туман, снег, снегопад, видимость на дорогах, заносы, сугробы,
расчистка, синоптики, температура, ветер, столбик термометра и т.д.
Вариант
созданного текста.
Из сводки
погоды
В посёлке
Опёнки в течение всей прошедшей ночи шел снег. Вследствие этого на дорогах
образовались сугробы и заносы. В продолжение сегодняшнего дня техника
работает на расчистке дорог.
И в
заключение синоптики сообщают: в течение следующих суток столбик термометра
не опустится ниже – 7°С, вследствие тумана видимость на дорогах ухудшится,
ветер юго-западный, умеренный, возможен снегопад.
*************Выставление
оценки в оценочный лист
|
|
|
|
Рефлексия деятельности
Цель –
подвести итоги урока.
|
Итог
– Академик
Ландау сказал: «Без повторения нет глубины…».
Тестирование
(работа в парах)
рефлексия (У)
А теперь вернемся в начало урока и вспомним какие
цели мы ставили на уроке?
-
Достигли ли мы целей ?
- Что
нового мы узнали на сегодняшнем уроке?
-
Выберете любое начало фразы и продолжите ее (рефлексия)
·
Сегодня
я узнал…
·
Было
трудно…
·
Я
понял, что…
·
Теперь
я могу…
·
Я
научился…
·
У
меня получилось…
·
Я
смог…
|
|
|
|
|
Домашнее
задание дифференцированное :
Подготовить
связный ответ на вопрос: Как доказать, что слово является предлогом,
а не омонимичной ему частью речи.
1 вариант: упр. 344 (работать по заданию)
2
вариант: Составить
текст на тему «Учеба в моей жизни», используя следующие производные предлоги:
благодаря, вследствие, ввиду, вокруг, в продолжение, путем, в связи (с), в
течение, около.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.