Тематическое планирование Внеурочная деятельность "Тайны русского языка" 2класс

Внеурочная деятельность «Тайны русского языка»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2 класс

№	Дата	Тема	Содержание  занятия с основными видами учебной деятельности
1		Звуки вокруг нас.	Звуки речи, их отличие от других звуков, которые мы слышим.  Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать  собственное мнение и аргументировать его.
2		Фабрика речи.	Для чего служит человеческая речь? Как устроен речевой аппарат.  Разгадывание анаграмм, шарад, кроссвордов. Скороговорки
3		Бессмыслица + бессмыслица = смысл.	Звуки и слова. Связаны ли между собой звуки и смысл?  Сравнивать произношение гласных и согласных звуков;  игры: «Диктор» (произнесение скороговорок), «Наборщик»,  «Волшебный квадрат», «Слоговой аукцион»;
4		Полоса препятствий.	Особенности артикуляции гласных и согласных звуков.  Проект «Как я говорил, когда был маленьким»
5		Рисуем звуками.	Звукопись как приём художественной речи. Находить необходимую информацию и строить на её основе связное монологическое высказывание.
6		Трудности словесного ударения.	Правильное ударение и произношение слов. Мини-исследование «Сколько может быть в слове согласных букв  подряд?».
7		Буквы старые и новые.	Как появились буквы современного русского алфавита.  Конкурс «Самая красивая буква» (варианты оформления букв для  красной строки);
8		Так считали наши предки.	Использование букв алфавита для обозначения чисел.
9		Страницы древних книг.	Кириллица, название букв древней азбуки.
10		Живая и весёлая буква алфавита.	Как появилась буква «Ё».  Рисование: «Весёлая буква Ё».
11		Загадки русской графики.	Рассказ учителя о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.
12		Рождение языка.	Сколько слов в русском языке. Словари сокровища языка. Рождение слова. Игры «Ключ», «Мир», «Худой»,  «Кнопка», «Коса», «Завод», «Засыпать», «Три»
13		Сколько слов в языке?	Какие слова появились первыми. Звукоподражательные слова у разных народов.         Лексическое богатство языка.
14		Имена, имена, имена…	Как выбирают имя человеку? Как улицы получают свои названия? Какие русские имена встречаются на карте мира?
15		Увлекательные истории о самых простых вещах.	О чём может рассказать слово «борщ»? Конкурс «Придумываем название для новых конфет».
16		Словари — сокровищница языка.	Знакомство с толковым и орфографическим словарями русского  языка. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.
17		«Дальние родственники».	История происхождения слов. Поиск информации о происхождении слов.
18		Слова «готовые» и «сделанные».	Слова производные и непроизводные.
19		Есть ли «родители» у слов?	Закрепление понятий «корень слова», «однокоренные слова»,  развитие умения видеть корень в словах, в том числе с чередующимися согласными. Сложные слова. лингвистический эксперимент «Свойства корня»
20		Внимание, корень!	Закрепление понятий «корень слова», «однокоренные слова», развитие умения видеть корень в словах, в том числе с чередующимися согласными. Сложные слова. Игры «Родник и ключ», «Небольшая и маленькая»,  «Четырьмя буквами».
21		Такие разные суффиксы.	Закрепление понятия  «суффикс». Механизм образования слов с помощью суффикса.              Группы суффиксов по значению.
22		Когда нужно «приставить», «отставить» и «переставить»?	Закрепление понятия  «приставка». Механизм образования слов с помощью приставки.              Группы приставок по значению.
23		Что нам стоит слово построить?	Решение лингвистических задачек и головоломок с использованием  «моделей» частей слова. Игры: «Что раньше, что потом», «Словообразовательное лото»,  «Словообразовательное домино»
24		Словарное богатство русского языка.	Составление мини-словариков: «Собираю синонимы», «Собираю  антонимы», «Собираю фразеологизмы»;
25		Вместе и врозь, или почему нельзя сказать «молодой старик».	Точное употребление в речи слов, близких по звучанию и значению.  Ограничения сочетаемости слов. Употребление в речи слов с ограниченной сочетаемостью.  Нарушение сочетаемости слов.   Исправление ошибок в словоупотреблении.
26		Выбираем точное слово.	Точное употребление в речи слов, близких по звучанию и значению.         Исправление ошибок в словоупотреблении.
27		Одно или много?	Многозначные слова.
28		Когда у слов много общего?	Как возникают синонимы. Чем похожи и чем различаются слова-синонимы.
29		Когда значения спорят?	Игры: «Табу», «Не повторяться», «Объясни слово, не называя его»,  «Закончи пословицы»;
30		Слова одинаковые, но разные.	Омонимы и их многообразие. Использование омонимов в речи.
31		«Местные жители» и «иностранцы».	Составление шуточных рассказов и стихов.
32		Как рождаются фразеологизмы?	История возникновения фразеологизмов. Использование устаревших  слов в составе фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи.
33		Выбор фразеологизма в речи.	Значение        фразеологизмов. Фразеологизмы-антонимы, фразеологизмы-синонимы.
34		Подведём итоги.	Решение олимпиадных заданий.
Итого:  34 ч