Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Тематическое планирование занятий по изобразительному искусству в блоке дополнительного образования

Тематическое планирование занятий по изобразительному искусству в блоке дополнительного образования



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование

Изобразительное искусство 1 класс (39ч.)

Ты изображаешь, украшаешь, строишь.



№п\п

Тема занятия

Кол.

Час.

Форма работы

Художественные

материалы

Характеристика деятельности учащихся


Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 10 часов


1. 1.

Вводное занятие. Изображения вокруг нас.

1





индивидуальная

Краски, фломастеры

Рассмотреть и найти изображения искусства в данном окружении.

Объяснять, почему изображения окружают нас в повседневной жизни.

Понимать роль изобразительных искусств в повседневной жизни человека.

Изобразить то, что умеют и любят рисовать.

Рассказать, почему изобразили данное, и объяснить выбор материала.

2. 2.

Изображать можно линией.

1

индивидуальная

Фломастеры

Рассматривать линейные иллюстрации к детским книгам.

Овладевать приемами работы графическим материалом.

Создавать графическими средствами выразительные образы.

Изображать рассказ про себя.

3. 3.

Учимся видеть. Осенние листья.

1

коллективная

Гуашь.

Развивать наблюдательность и аналитические возможности глаза.

Познакомится с понятием «форма».

Сравнивать различные по форме листья деревьев.

Видеть целостно, т.е. обобщенную форму.

Изображать осенние листья, разные по форме.

4. 4.

Учимся видеть. Сказочный лес.

1

индивидуальная

Цветная бумага, обрывки из журналов, клей, ножницы, тушь черная.

Развивать наблюдательность и аналитические возможности глаза.

Создавать по памяти сказочный лес.

Обсуждать работы, давать оценку результатам своей и творческой деятельности одноклассников.

5. 5.

Изображать можно пятном.

1

индивидуальная

Уголь, тушь, гуашь любого цвета

Воображать и представлять пятно как средство изображения.

Овладевать первичными навыками изображения на плоскости.

Изображать реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей.

6. 6.

Изображать можно пятном.

1

индивидуальная

Обрезки цветной бумаги, клей, ножницы, фломастеры

Видеть образ в целом.

Изображать реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей, предметов различной формы.

Обсуждать творческие работы одноклассников.

7. 7.

Изображать можно в объёме. Птичий двор.

1

коллективная

Пластилин, стеки

Знакомиться с понятием объём, его связью с окружающим миром. Уметь создавать объёмные изображения птиц из пластилина. Проявлять интерес к скульптурной деятельности на основе выполнения самостоятельной работы из пластилина (выполнение птицы). Умение детей видеть образ в целом объёме, развивая и уточняя его форму.

8. 8.

Разноцветные краски.

1

коллективная

Гуашь

Знакомиться с гуашевыми красками.

Приобретать навыки работы с гуашевыми красками.

Изобразить каждой краской то, что тебе она напоминает.

9. 9.

Разноцветные краски.

1

индивидуальная

Акварель

Знакомиться с акварельными красками.

Приобретать навыки работы с акварельными красками.

Изобразить радугу и запомнить расположение и название цвета в ней.

10.10

Изображать можно то, что невидимо. Изображение настроения.

1

индивидуальная

Гуашь

Понять и проанализировать, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств.

Изобразить радость и грусть.

Обсуждать работы, давать оценку результатам своей и творческой деятельности одноклассников.


Ты украшаешь. Знакомство с мастером Украшения – 8 часов.


11. 1.

Мир полон украшений. Сказочный цветок.

1

коллективная

Гуашь

Уметь замечать и любоваться красотой.

Приобретать опыт эстетического впечатления.

Овладеть разными приемами работы с кистью.

Изобразить цветок и передать в цветке настроение.

12.2.

Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях бабочек.

1

индивидуальная

Гуашь

Развивать наблюдательность, эстетическое видение окружающего мира.

Обсуждать сочетание цветов на крыльях, украшение их.

Применять свой жизненный опыт в украшении крыльев бабочки.

13.3.

14.4.

Украшение птиц.

2

индивидуальная

Цветная и разнофактурная бумага, клей, ножницы

Развивать декоративные чувства.

Развивать и овладевать приемами объемной аппликации с бумагой различной фактуры.

Давать оценку результатам своей творческой деятельности и одноклассников.

15.5.

Красивые рыбы.

1

индивидуальная

Акварель, фломастеры

Продолжать знакомиться с выразительными возможностями фактуры.

Овладевать техникой монопитии.

Развивать графические навыки, которые неразрывны с пониманием красоты фактуры.

16.6.

Красивая тарелка.

1

индивидуальная

Гуашь, цветная бумага различных геометрических форм, клей, ножницы

Знакомиться с орнаментом.

Природные и изобразительные мотивы орнаментов.

Применять личный жизненный опыт в украшение тарелки.

17.7.

18.8.

Праздничные новогодние гирлянды и игрушки.

2

коллективная

Разнофактурная бумага, клей, ножницы

Овладевать новыми навыками работы с бумагой.

Обучаться совместной деятельности.

Создавать игрушки для украшения.


Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 12 часов.


19.1.

Постройки в нашей жизни. Сказочный дом.

1

индивидуальная

Фломастеры, восковые, пастельные мелки

Познакомиться с основами конструктивной художественной деятельности.

Развивать воображение и изобразить сказочный дом.

Формировать представление о существовании различных типов построек.

20.2.

Домики, которые построила природа.

1

индивидуальная

Пластилин, стеки

Развивать наблюдения в природе и находить природные домики.

Развивать чувство формы, вылепить домик- грибок.

Выявлять конструкцию (внутреннее соотношение форм и пропорций).

21.3.

Дом снаружи и внутри.

1

индивидуальная

Мелки, цветные карандаши, фломастеры

Научиться соотносить внешнее и внутреннее устройство дома.

Развивать фантазию в изображении сказочного домика.

Давать оценку результатам своей творческой деятельности и одноклассников.

22.4.

23.5.

Всё имеет своё строение. Собачья площадка.

2

коллективная

Цветная бумага

Объяснять понятие «конструкция».

Определять, что все предметы можно увидеть как постройки.

Видеть соотношения форм и разобрать эти формы на простые геометрические фигуры.

Изготовить собак из бумаги методом сгиба.

24.6.

25.7.


Сказочный город.

2

индивидуальная

Цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры

Развивать конструктивное воображение, фантазию.

Определять, из каких простых геометрических фигур будет строиться город.

Сравнивать построенные города, находить общее и различное.

26.8.

27.9.

Строим город.

2

коллективная

Разнофактурная бумага, коробки, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры

Развивать конструктивную фантазию и наблюдательность.

Понимать что значит «архитектор».

Продумать расположение построек, оживить пространство.

28.10.

29.11.

30.12.

Создание панно.

Город, в котором мы живем.

3

коллективная

Бумага для панно, клей, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, мелки

Анализировать пространство города.

Скомпоновать улицы города.

Изготовить и добавить транспорт, людей.

Понимать, что в городе создаются условия для проживания, работы и отдыха людей.


Изображение, Украшение, Постройка всегда помогут друг другу – 9 часов.


31.1.

Пробуждение природы. Цветущая веточка.

1

индивидуальная

Гуашь, акварель

Выражать в творческой работе своё отношение к природе.

Изображать по памяти и по представлению цветущую веточку.

Создавать изображение, используя краски двух видов.

32.2.

33.3.

Конструирование жуков, стрекоз, бабочек и др. насекомых.

2

коллективная

Разнофактурная бумага, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры

Развивать наблюдательности, изучать природные формы.

Сравнивать, находить общее и различие.

Конструировать и украшать насекомых.

Создавать поделки для украшения класса по весенней тематике.

34.4.

Конструирование птиц.

1

коллективная

Разнофактурная бумага, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры

Развивать наблюдательность, изучать объекты природы.

Овладевать навыками бумагопластики.

Конструировать и украшать птиц.

Создавать птиц для украшения к празднику весны.

35.5.

36.6.

Создание панно. Сказочная страна.

2

коллективная

Разнофактурная бумага, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры

Развивать поэтическое мышление и творческое воображение.

Изготовить и украсить постройки.

Украсить пространство сказочной страны

Изобразить жителей страны.

Расположить на панно изготовленные постройки, пейзаж, жителей.

37.7.

38.8.

Здравствуй лето. Веселые дождевые тучки.

2

коллективная

Разнофактурная бумага, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры

Развивать эстетическое восприятие природы.

Наблюдать явления природы.

Создавать художественный образ.

В технике коллажа создать композицию на тему «Здравствуй лето!»

39.9

Художники и зрители. Урок обобщение.

1

выставка детских работ


Рассматривать репродукции художников.

Беседовать на тему: «Изображать, украшать, строить» - работа художника.

Обсуждать и анализировать творческие работы, выполненные за год.







6




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров160
Номер материала ДA-035090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх