Тематическое планирование занятий по изобразительному искусству в блоке дополнительного образования

Тематическое планирование

Изобразительное искусство 1  класс (39ч.)

Ты изображаешь, украшаешь, строишь.

№п\п	Тема занятия	Кол. Час.	Форма работы	Художественные материалы	Характеристика деятельности учащихся
	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 10 часов
1. 1.	Вводное занятие. Изображения вокруг нас.	1	индивидуальная	Краски, фломастеры	Рассмотреть и найти изображения искусства в данном окружении. Объяснять, почему изображения окружают нас в повседневной жизни.  Понимать роль изобразительных искусств в повседневной жизни человека. Изобразить то, что умеют и любят рисовать. Рассказать, почему  изобразили данное, и объяснить выбор материала.
2. 2.	Изображать можно линией.	1	индивидуальная	Фломастеры	Рассматривать линейные иллюстрации к детским книгам. Овладевать приемами работы графическим материалом. Создавать графическими средствами выразительные образы. Изображать рассказ про себя.
3. 3.	Учимся видеть. Осенние листья.	1	коллективная	Гуашь.	Развивать наблюдательность  и аналитические возможности глаза. Познакомится с понятием «форма». Сравнивать различные по форме листья деревьев. Видеть целостно, т.е. обобщенную форму. Изображать осенние листья, разные по форме.
4. 4.	Учимся видеть. Сказочный лес.	1	индивидуальная	Цветная бумага, обрывки из журналов,  клей, ножницы, тушь черная.	Развивать наблюдательность и аналитические возможности глаза. Создавать по памяти сказочный лес. Обсуждать работы, давать оценку  результатам своей и творческой деятельности одноклассников.
5. 5.	Изображать можно пятном.	1	индивидуальная	Уголь, тушь, гуашь любого цвета	Воображать и представлять пятно как средство изображения. Овладевать первичными навыками изображения на плоскости. Изображать реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей.
6. 6.	Изображать можно пятном.	1	индивидуальная	Обрезки цветной бумаги,  клей, ножницы, фломастеры	Видеть образ в целом. Изображать реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей, предметов различной формы. Обсуждать творческие работы одноклассников.
7. 7.	Изображать можно в объёме. Птичий двор.	1	коллективная	Пластилин, стеки	Знакомиться  с понятием объём, его связью с окружающим миром.                                             Уметь создавать объёмные изображения птиц из пластилина.                                                           Проявлять интерес к скульптурной деятельности на основе выполнения самостоятельной работы из пластилина (выполнение птицы).                                                                 Умение детей видеть образ в целом объёме, развивая и уточняя его форму.
8. 8.	Разноцветные краски.	1	коллективная	Гуашь	Знакомиться с гуашевыми красками. Приобретать  навыки работы с гуашевыми красками. Изобразить каждой краской то, что тебе она напоминает.
9. 9.	Разноцветные краски.	1	индивидуальная	Акварель	Знакомиться с акварельными  красками. Приобретать навыки работы с акварельными красками. Изобразить радугу и запомнить расположение и название цвета в ней.
10.10	Изображать можно то, что невидимо. Изображение настроения.	1	индивидуальная	Гуашь	Понять и  проанализировать, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств. Изобразить радость и грусть. Обсуждать работы, давать оценку  результатам своей и творческой деятельности одноклассников.
	Ты  украшаешь. Знакомство с мастером Украшения – 8 часов.
11. 1.	Мир полон украшений. Сказочный цветок.	1	коллективная	Гуашь	Уметь замечать и любоваться красотой. Приобретать опыт эстетического впечатления. Овладеть разными приемами работы с кистью. Изобразить цветок и передать в цветке настроение.
12.2.	Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях бабочек.	1	индивидуальная	Гуашь	Развивать наблюдательность, эстетическое видение окружающего мира.  Обсуждать сочетание цветов на крыльях, украшение их. Применять свой жизненный опыт в украшении крыльев бабочки.
13.3. 14.4.	Украшение птиц.	2	индивидуальная	Цветная и разнофактурная  бумага, клей, ножницы	Развивать декоративные чувства. Развивать и овладевать приемами объемной аппликации с бумагой различной фактуры. Давать оценку результатам своей творческой деятельности и одноклассников.
15.5.	Красивые рыбы.	1	индивидуальная	Акварель, фломастеры	Продолжать знакомиться с выразительными возможностями фактуры. Овладевать техникой монопитии. Развивать графические навыки, которые неразрывны с пониманием красоты фактуры.
16.6.	Красивая тарелка.	1	индивидуальная	Гуашь, цветная бумага  различных геометрических форм, клей, ножницы	Знакомиться с орнаментом. Природные и изобразительные мотивы орнаментов. Применять личный жизненный опыт  в украшение тарелки.
17.7. 18.8.	Праздничные новогодние гирлянды и игрушки.	2	коллективная	Разнофактурная бумага, клей, ножницы	Овладевать новыми навыками работы с бумагой. Обучаться совместной деятельности. Создавать игрушки для украшения.
	Ты строишь. Знакомство с Мастером  Постройки – 12 часов.
19.1.	Постройки в нашей жизни. Сказочный дом.	1	индивидуальная	Фломастеры, восковые, пастельные мелки	Познакомиться с основами конструктивной художественной деятельности. Развивать воображение и изобразить сказочный дом. Формировать представление о существовании различных типов построек.
20.2.	Домики, которые построила природа.	1	индивидуальная	Пластилин, стеки	Развивать наблюдения в природе и находить природные домики. Развивать чувство формы, вылепить домик- грибок. Выявлять конструкцию (внутреннее соотношение форм и пропорций).
21.3.	Дом снаружи и внутри.	1	индивидуальная	Мелки, цветные карандаши, фломастеры	Научиться соотносить внешнее и внутреннее устройство дома. Развивать фантазию в изображении сказочного домика. Давать оценку результатам своей  творческой деятельности и одноклассников.
22.4. 23.5.	Всё имеет своё строение. Собачья площадка.	2	коллективная	Цветная бумага	Объяснять понятие «конструкция». Определять, что все предметы можно увидеть как постройки. Видеть соотношения форм и разобрать эти формы на простые геометрические фигуры. Изготовить собак из бумаги методом сгиба.
24.6. 25.7.	Сказочный город.	2	индивидуальная	Цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры	Развивать конструктивное воображение, фантазию. Определять, из каких простых геометрических фигур будет строиться город. Сравнивать построенные города, находить общее и различное.
26.8. 27.9.	Строим город.	2	коллективная	Разнофактурная бумага, коробки, цветная бумага,  клей, ножницы, фломастеры	Развивать конструктивную фантазию и наблюдательность. Понимать что значит «архитектор». Продумать расположение построек, оживить пространство.
28.10. 29.11. 30.12.	Создание панно. Город, в котором мы живем.	3	коллективная	Бумага для панно, клей, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, мелки	Анализировать пространство города. Скомпоновать улицы города. Изготовить и добавить транспорт, людей. Понимать, что в городе создаются условия для проживания, работы и отдыха людей.
	Изображение, Украшение, Постройка всегда помогут друг другу – 9 часов.
31.1.	Пробуждение природы. Цветущая веточка.	1	индивидуальная	Гуашь, акварель	Выражать в творческой работе своё отношение к природе. Изображать по памяти и по представлению цветущую веточку. Создавать изображение, используя краски двух видов.
32.2. 33.3.	Конструирование жуков, стрекоз, бабочек и др. насекомых.	2	коллективная	Разнофактурная бумага, цветная бумага,  клей, ножницы, фломастеры	Развивать наблюдательности, изучать природные формы. Сравнивать, находить общее и различие. Конструировать и украшать насекомых. Создавать поделки для украшения класса по весенней тематике.
34.4.	Конструирование птиц.	1	коллективная	Разнофактурная бумага, цветная бумага,  клей, ножницы, фломастеры	Развивать наблюдательность, изучать объекты природы. Овладевать навыками бумагопластики. Конструировать и украшать птиц. Создавать птиц для украшения к празднику весны.
35.5. 36.6.	Создание панно. Сказочная страна.	2	коллективная	Разнофактурная бумага, цветная бумага,  клей, ножницы, фломастеры	Развивать поэтическое мышление и творческое воображение. Изготовить и украсить постройки. Украсить пространство сказочной страны Изобразить жителей страны. Расположить на панно изготовленные постройки, пейзаж, жителей.
37.7. 38.8.	Здравствуй лето. Веселые дождевые тучки.	2	коллективная	Разнофактурная бумага, цветная бумага,  клей, ножницы, фломастеры	Развивать эстетическое восприятие природы. Наблюдать явления природы.  Создавать художественный образ. В технике коллажа создать композицию на тему «Здравствуй лето!»
39.9	Художники и зрители. Урок обобщение.	1	выставка детских работ		Рассматривать репродукции художников. Беседовать на тему: «Изображать, украшать, строить» - работа художника. Обсуждать и анализировать творческие работы, выполненные за год.