Тест по английскому языку на тему "Modular Test 2" (2 класс)

Date 14.01.2020  Name ______________________class 2   test 2

№1

Ответьте на вопросы:

Сколько букв в английском алфавите?

______________________________

Заполни пропуски.

B__; __f; G___; X___; ___l; ___z; H___; Y___; M___; ___s; ___t; Z___;

R___; ___d; V___; W___; ___e; Q____.

№2

Найди соответствия.

№3

Найди соответствия.

№4

Прочитай и подчеркни правильный ответ.

1.    five sandwich / sandwiches

2.    one candle / candles

№5

Посмотрите, прочитайте и заполните пропуски в предложении.

·         I don’t like milk.

·         I like ______________ and ______________.

·         I don’t like ____________.

Анализ тестовой работы по английскому языку №2

по 2 модулю «Еда»

к УМК Spotlight 2 класс

Цель проверочной работы: провести итоговый контроль материала по 2 модулю «Еда»

Контрольная работа проводилась во 2 классе. Уровень знаний в данном классе можно назвать низким. Уровень учебной мотивации – слабый.

В проверочную работу включено 5 заданий.

1 задание на знание алфавита:

А) на знание количества букв в английском алфавите;

Б) на знание букв;

2 задание по теме «Продукты»;

3 задание по теме «Числительные»;

4 задание на тему: «Множественное число существительных»;

5 задание на умение работы с таблицей, нахождение нужной информации и заполнение пропусков данными из таблицы.

Работу выполняли 10 учащихся – 100%

На «5» - 2 учащихся – 20%

На «4» - 2 учащихся – 20%

На «3» - 1 учащихся – 10%

На «2» - 5 учащихся – 50%

Были допущены ошибки

В 1 задании:

«А» - 5 учащимися – 50 %

«Б» - 5 учащимися -50 %

«В» 9 учащимися – 90%

Во 2 задании – 5 учащимися -50%

В 3задании – 5 учащимися – 50%

В 4 задании – 6 учащимися – 60 %

В 5 задании – 2 учащимися – 20 %

В 6 задании – 6 учащимися – 60 %

Выводы по итогам: работа состояла из заданий, предусмотренных программой. Все учащиеся работали в соответствии со своими возможностями.

Больший процент ошибок был допущен в номерах №1 «В», №4, №6: незнание алфавита, незнание образования множественного числа имен существительных, числительные, недостаточное знание лексики по теме модуля.

Причины: слабый контроль выполнения домашних заданий со стороны родителей и как следствие систематическое невыполнение домашнего задания; невыполнение требований учителя (завести словарь, выучить слова наизусть и т. д.).

План коррекционной работы: учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных заданий для слабоуспевающих учеников; повторный контроль лексики по темам данного модуля; усилить контроль оценивания домашнего задания.

Краткое описание документа:

Анализ тестовой работы по английскому языку №2

по 2 модулю «Еда»

к УМК Spotlight 2 класс

Цель проверочной работы: провести итоговый контроль материала по 2 модулю «Еда»

Контрольная работа проводилась во 2 классе. Уровень знаний в данном классе можно назвать низким. Уровень учебной мотивации – слабый.

В проверочную работу включено 5 заданий.

1 задание на знание алфавита:

А) на знание количества букв в английском алфавите;

Б) на знание букв;

2 задание по теме «Продукты»;

3 задание по теме «Числительные»;

4 задание на тему: «Множественное число существительных»;

5 задание на умение работы с таблицей, нахождение нужной информации и заполнение пропусков данными из таблицы.

Работу выполняли 10 учащихся – 100%

На «5» - 2 учащихся – 20%

На «4» - 2 учащихся – 20%

На «3» - 1 учащихся – 10%

На «2» - 5 учащихся – 50%

Были допущены ошибки

В 1 задании:

«А» - 5 учащимися – 50 %

«Б» - 5 учащимися -50 %

«В» 9 учащимися – 90%

Во 2 задании – 5 учащимися -50%

В 3задании – 5 учащимися – 50%

В 4 задании – 6 учащимися – 60 %

В 5 задании – 2 учащимися – 20 %

В 6 задании – 6 учащимися – 60 %

Выводы по итогам: работа состояла из заданий, предусмотренных программой. Все учащиеся работали в соответствии со своими возможностями.

Больший процент ошибок был допущен в номерах №1 «В», №4, №6: незнание алфавита, незнание образования множественного числа имен существительных, числительные, недостаточное знание лексики по теме модуля.