Тест по биологии для 9 класса по теме "Экосистемный уровень", для химико-биологической группы

Тест по теме «Экосистемный уровень»

1. Перед вами пищевая цепь: пшеница → саранча → ящерица → сова → орёл. Какой из этих организмов является основным конкурентом за пищу людей?

1) саранча

2) орёл

3) сова

4) ящерица

2. Выберите правильно составленную пищевую цепь.

1) листья укропа → землеройка → обыкновенный ёж → ястреб

2) листья укропа → обыкновенный ёж → ястреб

3) листья укропа → личинка майского жука → землеройка → обыкновенный ёж

4) листья укропа → гусеница бабочки махаон → большая синица → ястреб

3. Определите потребителя первого порядка в пищевой цепи:

хлебные злаки → шведская муха → паук → землеройка → горностай

1) горностай

2) хлебные злаки

3) паук

4) шведская муха

4. Как получают энергию редуценты?

1) Они потребляют воду из почвы.

2) Они питаются растущими растениями.

3) Они используют энергию солнца.

4) Они питаются органическими веществами мёртвых организмов.

5. Какое из следующих утверждений справедливо для продуцентов?

1) Они извлекают энергию из употребляемых ими в пищу живых растений.

2) Они извлекают энергию из поедаемых ими остатков растений и животных.

3) Они используют энергию организма-хозяина.

4) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.

6. В озере, расположенном вблизи животноводческой фермы, неожиданно начали разрастаться водоросли. Что, вероятнее всего, является причиной этого разрастания?

1) понижение уровня воды в озере

2) снижение температуры воздуха

3) выброс газов из расположенного на ферме оборудования

4) попадание с фермы в озеро органических веществ

7. Известно, что семена некоторых растений (чистотел, фиалка, копытень) распространяются с помощью муравьёв. Как называют такой вид связи между организмами?

	1)	симбиоз
	2)	хищничество
	3)	паразитизм
	4)	конкуренция

8. Вставьте в текст «Основные ком­по­нен­ты биогеоценоза» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения.

ОСНОВНЫЕ КОМ­ПО­НЕН­ТЫ БИОГЕОЦЕНОЗА

Однородный уча­сток зем­ной по­верх­но­сти с определённым со­ста­вом ор­га­низ­мов и ком­плек­сом не­жи­вых ком­по­нен­тов на­зы­ва­ют __________(А). Ор­га­низ­мы об­ра­зу­ют в них три функ­ци­о­наль­ные группы. __________(Б) — это глав­ным об­ра­зом зелёные растения, так они об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских в про­цес­се фотосинтеза. Жи­вот­ные вы­пол­ня­ют роль __________(В), так как пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми веществами. Тре­тья функ­ци­о­наль­ная груп­па — это __________(Г). Она пред­став­ле­на бак­те­ри­я­ми и грибами.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) биосфера

2) производитель

3) разрушитель

А	Б	В	Г

4) потребитель

5) агроценоз

6) биогеоценоз

7) популяция

8) хищник

9. Распределите организмы по трофическим уровням:

Уровень 1.Продуценты 2. Консументы З. Редуценты

Организмы. А. ламинария Б. мукор В. гидра Г. хламидомонада Д. цианобактерия Е. почвенная бактерия Ж. планария

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж

10. Напишите правило 10 %. Рассчитайте, пользуясь этим правилом, долю энергии, поступающей на четвертый трофический уровень, при условии, что общее ее количество на первом уровне составило 320 единиц.

11. Что такое ярусность? Сколько и каких ярусов в лесном сообществе? Какое значение имеет ярусность?

12. Перечислите жизненные формы растений.

13.  Охарактеризуйте роль гриба и водоросли в лишайнике. К какому типу взаимоотношений можно отнести этот пример.