ТЕСТ
по
дисциплине «Основы педагогического мастерства»
1
вариант
1.
Выбрать правильный вариант ответа:
«Качество
личности педагога, предполагающее чувство меры, сознательную дозировку
действий, способность проконтролировать его и уравновесить одно средство другим
– это…».
А)
эмпатия
Б)
компетентность
В)
такт
2.
Выбрать правильный вариант ответа:
«Индивидуально-психологические
особенности человека к определенному виду деятельности – это…»
А)
предпосылки
Б)
способности
В)
эмоции
3.
Дописать недостающий компонент структуры педагогического мастерства:
Педагогическая
техника, педагогические способности, педагогические знания, умения, навыки,….
4.
Установить соответствие:
Компоненты
теоретической готовности
|
Характеристика
|
А) Проективные
|
1. Предвидение
возможных отклонений при достижении результата, нежелательных явлений и выбор
способов их преодоления.
|
Б)
Прогностические;
|
2.Планировать
содержание и виды деятельности участников образовательного процесса с учетом
их потребностей, возможностей
|
В) Рефлексивные
|
3.Формулировать
приоритетные педагогические задачи и находить оптимальные способы их
решения.
|
5.
Определить качество личности педагога:
Мерило
объективности педагога, уровня его нравственной воспитанности.
6.Определить
вид способности в педагогической деятельности:
Способность
управлять своим внутренним психологическим состоянием, чувствами, своим
поведением.
7.
Вставить пропущенные слова:
Педагогическое
мастерство — комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень ___________
_________ ________.
8.
Исправить ошибки несоответствия качеств личности педагога и их эффективность в
педагогической деятельности:
А)
Доминантные качества - качества, влекущие снижение эффективности
педагогического труда.
Б)
Периферийные качества - присутствие любого, из которых влечет возможность
эффективного осуществления педагогической деятельности
В)
Негативные качества - качества, которые не оказывают решающего влияния на
эффективность педагогической деятельности, однако, способствующие ее успешности.
9.
Определить, какую роль играет мимика в педагогической деятельности?
_______________________________________________________________________
10.
Какое содержание соответствует каждому из компонентов культуры личности
педагога?
А)
Информационная культура – это…
Б)
Операционная культура – это…
В)
Мотивационная культура – это…
1.
система умений всех видов и уровней (навыки, привычки, приемы, способы,
методики, методы);
2.
социальные установки личности, интересы, ценностные ориентации, убеждения;
3.
система знаний всех видов и уровней (представления, понятия, учения, концепции,
суждения, гипотезы, теории, законы).
ТЕСТ
по
дисциплине «Основы педагогического мастерства»
2
вариант
1.
Выбрать правильный вариант ответа:
Комплекс
свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации
профессиональной деятельности называется:
А)
педагогическая культура
Б)
педагогическое мастерство
В)
индивидуальный стиль деятельности
2.
Выбрать правильный вариант ответа:
Способы
и средства управления собой и воздействия на других, направленных на
организацию педагогического процесса относятся:
А)
педагогической технике
Б)
педагогической технологии
В)
способностям
3.
Дополнить определение:
Способности,
ярко выраженные в конкретном виде педагогикой деятельности называются…
4.
Установить соответствие:
Компоненты
пантомимики
|
Характеристика
|
А) Осанка
|
1. Положение,
которое педагог занимает во время своей деятельности
|
Б) Поза
|
2. Движение рук,
всего тела с целью придания большей выразительности
|
В) Жесты
|
3. Внешность,
манера держать себя
|
5.Определить, какова роль двигательной экспрессии в работе педагога?
6.
Определить качество личности педагога:
Проявляется в
терпении, умении владеть своими эмоциями, не злоупотреблять наказаниями.
7. Определить
вид способности в педагогической деятельности:
Составляют основу
умений излагать учебный материал доступно, интересно, четко, умение вызвать
мыслительную активность детей.
8.Дописать
недостающий компонент структуры педагогического мастерства:
Педагогическая
направленность, педагогические способности, педагогические знания, умения,
навыки,….
9.
Установить соответствие:
Компоненты
практической готовности
|
Характеристика
|
А)
Организаторские
|
1.умения устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми,
коллегами, администрацией
|
Б)
Коммуникативные
|
2.проявляются в собственной деятельности и деятельности других.
|
10. Исправить ошибки несоответствия качеств личности педагога и их
эффективность в педагогической деятельности:
А)
Доминантные качества - качества, которые не оказывают решающего влияния на
эффективность педагогической деятельности, однако, способствующие ее
успешности.
Б)
Периферийные качества - качества, влекущие снижение эффективности
педагогического труда.
В)
Негативные качества - присутствие любого, из которых влечет возможность
эффективного осуществления педагогической деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.