Тесты по МДК 03. 01. Теоретические и методические
основы деятельности классного руководителя
1.
Классный руководитель –
А) это учитель организующий учебно – воспитательную работу в порученном
ему классе.
Б) педагог, работающий над изучением, выработкой методов преподавания;
специалист по методике какого-либо предмета.
В) специалист, который исправляет недостатки речи у детей и взрослых,
учит говорить правильно
2. Основная
задача классного руководителя.
А) обследование детей и выявление нуждающихся в коррекции
Б) создание классного коллектива, как основы воспитательной системы
В) воспитание у учащихся любви к природе
3. В каком году была введена должность классного руководителя в школу?
А) 1917 г.
Б) 1934 г.
В) 1955 г.
4. Выберите уровни функции классного руководителя.
А) педагогические и социально - гуманитарные функции (целевые)
Б) педагогические функции
В) социально – психологические функции
Г) управленческие функции
Д) социальные функции
5. Документ, защищающий права ребенка и имеющий обязательную силу для
подписавших его стран, - это …
А) конвенция
Б) программа
В) декларация
6. Согласно конвенции, ребенком является лицо в возрасте до ___ лет.
А) 18
Б) 16
В) 14
7. Права ребенка – это …
А) это лицо, недостигшее 18-летнего возраста
Б) свод прав детей, зафиксированный в
международных документах по правам ребёнка
В) это нечто иное, чем его основные потребности
8. Ребенок обладает правами:
А) с 14 лет
Б) с совершеннолетия
В) с момента рождения
9. Детский коллектив – это
А) группа состоящая из нескольких людей.
Б) группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на
одном предприятии, объединенных совместной деятельностью в
рамках какой-либо организации, цели.
В) многоплановая система, внутри которых дети могут быть членами
объединений разных по характеру и длительности существования
10. Расположите по порядку стадии развития детского коллектива:
А) мерцающий маяк
Б) песчаная россыпь
В) алые паруса
Г) мягкая глина
Д) горящий факел
11. Условие формирования детского коллектива:
А) организация совместной деятельности
Б) забота о самом себе
В) самостоятельность в деятельности
12. КТД - это
А) общие руководящие идеи, исходные нормативные требования к
организации учебного процесса, которые учитываются во всех его компонентах
Б) одна из важнейших форм воспитательной работы с учащимися
В) эффективный метод воспитания и развития учащегося, основанный на
позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных
эмоциях.
13. Изобретателем
методики КТД является:
А) И. П. Иванов
Б) Г.И. Щукина
В) Ю.К. Бабанский
14. Трудовой десант в виде субботников, генеральных уборок кабинетов и
территории школы, как вид КТД относятся к …
А) трудовым КТД
Б) спортивным КТД
В) общественно-политическим КТД
15. Сопоставьте этапы проведения КТД с действиями:
|
1
|
1 этап
|
А
|
ВИГ создает
концепцию предстоящего мероприятия
|
|
2
|
2 этап
|
Б
|
Подготовка ВИГом
дел, средств, материала
|
|
3
|
3 этап
|
В
|
Группа включается в
деятельность по его подготовке
|
|
4
|
4 этап
|
Г
|
Распределение
заданий
|
|
5
|
5 этап
|
Д
|
Проведение
подготовительного дела
|
|
6
|
6 этап
|
Е
|
Создается временная
инициативная группа (ВИГ)
|
|
7
|
7 этап
|
Ж
|
Коллективный анализ
замысла и качества мероприятия
|
|
|
|
|
|
16. Классный час это –
А) одна из важнейших форм воспитательной работы с учащимися
Б) эффективный метод воспитания и развития учащегося, основанный на
позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных
эмоциях
В) общие руководящие идеи, исходные нормативные требования к
организации учебного процесса, которые учитываются во всех его компонентах
17. Главная цель классного часа
А) образовательная
Б) деятельностная
В) воспитательная
18. Функции классного часа:
А) просветительская
Б) ориентирующая
В) направляющая
Г) формирующая
Д) все ответы верны
19. Классные часы, конференции, викторины, конкурсы, праздник песни… -
это …
А) формы организации КТД
Б) формы внеклассной работы
В) формы организации классного часа
20. … - игра, целью которой является развитие познавательной сферы
учащихся.
А) досуговое внеклассное мероприятия
Б) викторина
В) конференция
21. Какие основные направления включает содержание сотрудничества
классного руководителя с родителями?
А) психолого – педагогическое просвещение родителей
Б) вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс
В) участие родителей в управлении учебно – воспитательным процессом
Г) все ответы верны
22. В какую направленность включаются родительские собрания?
А) вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс
Б) участие родителей в управлении учебно – воспитательным процессом
В) психолого – педагогическое просвещение родителей
23. Обучение родителей конструктивному взаимодействию со своими детьми
в условиях занятий – это …
А) родительский комитет
Б) родительский университет
В) родительские собрания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.